历史探索

探索历史

  由...出版
  阿诺德·比勒，
  克里斯蒂安·弗里切
  与弗朗茨·霍曼

C.C.布赫纳出版社

探索历史——巴伐利亚篇

实科中学历史教材

第十年级第五册

编者：阿诺德·比勒、克里斯蒂安·弗里切、弗朗茨·霍曼
顾问：索尼娅·特恩
编撰人员：汉斯-彼得·埃卡特、玛琳·克劳斯、索尼娅·伦伯格、克里斯托夫·特拉格泽、索尼娅·弗尔克-舍姆及索尼娅·特恩

本标题相关资源：

数字教师资料 click & teach 单用户许可，订购编号 300351
数字教师资料 click & teach 盒装版（含激活码卡片），ISBN 978-3-661-30035-1
教师手册，ISBN 978-3-30030-6

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2022年首印第一版

本版次所有印本内容一致，可并行使用。
本书遵循改革后的正字法与标点规范。仅当艺术性、文献学或版权许可等原因阻碍修改时，相关文本保持原貌。
© 2022 C.C.Buchner 出版社，班贝格
本书及其组成部分受著作权法保护。凡超出法定许可范围的使用，均须事先获得出版社书面授权。此规定尤其适用于复制、翻译及缩微拍摄行为。根据《德国著作权法》第 52a 条提示：未经授权，不得将本书或其部分内容扫描并上传至网络，包括学校及其他教育机构的内部网络系统。

编辑：马库斯·布罗格尔
校对：克尔斯汀·舒尔伯特
封面设计、版式与排版：柏林 zweiband.media 工作室
印刷与装订：Appl 集团旗下 aprinta 印刷公司，韦姆丁
www.ccbuchner.de

ISBN: 978-3-661-30025-2

历史不会终结不适用追诉时效
对纳粹政权帮凶的审判……18
逃亡与驱逐……20
家乡历史研究方法……22
东西方路线的抉择……24
巴伐利亚的政治新起点……26
德国走向分裂之路……28
两个德国国家的诞生……30
我掌握的——我能做到的！……32
2 德国的分裂……34
定位两个德国……36
联邦德国成为西欧的伙伴……38
以苏联为榜样：民主德国的计划经济……40
德意志民主共和国的政治体制……42
德国重新武装——一场原则性辩论……44
内部抵抗与对外封闭……46
分裂的城市：柏林墙的修筑……48
历史不会停歇东德是一个不公正的国家吗？……50
方法解读政治歌曲……52
社会市场经济……54
联邦德国的社会发展（一）……56
联邦德国的社会发展（二）…58
两个国家中的一代青年…60
"毁掉那些毁掉你们的东西！"68运动-改革-赤军旅…62
德国问题-东西方缓和…64
P 点击历史“双人下跪”——一起图片操纵事件……66
这个我知道——我能行！……68
3 从冷战到当今世界……70
冷战、缓和与……的定位……72
欧洲与世界的新格局……74
超级大国与冷战……76
古巴导弹危机——世界濒临核战争边缘……78
历史并未终结朝鲜半岛——至今仍处于分裂状态……80
越南战争——一场代理人战争……82
殖民时代的终结……84
印度独立……86
东方集团的剧变……88
冷战终结——一个时代的落幕90
民主德国的和平革命

点击探索历史数字化游览历史遗址-
以"柏林墙"为例…92
德国实现重新统一……94
统一后的德国……96
FMethode 采访历史见证者……98
欧洲走向融合……100
从欧洲共同体到欧盟……102
我掌握了这些——我能做到！……104
4 当代全球发展的挑战与机遇……106
当代全球发展的挑战与机遇测试题……108
联合国——为世界带来和平？…110
中东冲突的起源……112
中东战争——和平何在？……114
毛泽东时代的中华人民共和国……116
今日中国——经济强国与监控国家……118
苏联解体后的俄罗斯……120
南斯拉夫解体……122
2001年9月11日与反恐战争……124
反恐斗争……126
全球化的经济层面……128
全球化带来的挑战——另两个案例……130
"新冠"——一种改变生活的病毒……132

历史永不停息面向未来的博物馆……134
这个我知道——这个我会！… 136
5 纵向视角：历史上的移民… 138
历史上的移民导向… 140
德国东部殖民运动… 142
“再见，巴伐利亚”——移民美洲之路……144
法兰克地区的一抹法兰西风情……146
劳工移民与足球有何关联？……148
重返异乡？……150
网络煽动与暴力行为有何关联？… 152
6 历史文化——我们如何对待历史… 154
指导方针"笔记本电脑与皮裤"… 156
纪念碑——刻在石头上的永恒？… 158
一幅画及其背后的故事……160
刻板印象中的历史图景——布痕瓦尔德纪念碑……162
纪念日与节日……164
音乐中的历史神话与敌对形象……166
历史能装进电影吗？……168
历史文化与历史意识……170
附录
6-9年级基础数据与术语……172
十年级基础数据与概念…179
知识概览
第一章战后时期与德国政治新开端…183
第二章德国的分裂…184
第三章从冷战到当今世界……185
第四章当代全球发展的挑战与机遇……186
6-9年级方法论卡片……187
10年级方法论卡片……196
  帮助说明 … 198
  主题索引 … 201
  人名索引 … 205
  图片来源 … 207

本书使用指南

本书章节采用两种基础色区分。前四章按历史时期划分（蓝色标注），后两章为纵向专题研究（紫色标注），探讨各历史阶段与该章主题相关的事件发展。

每章开篇页通过图文简介阐明主题内容，右下角设有思考题。部分问题可用来检验已有知识储备。

章节概览。学习任务设计旨在

在纵向剖面图（第5章和第6章）中，你们可以在右侧
看到关于如何共同完成后续页面的建议。
最下方的时间轴有助于想象时间跨度，并了解重要时期和事件。

媒体代码

我们有时会在页边栏提供小贴士，通过这些提示你们可以深入了解相关主题。
若想查看这些提示，只需访问我们的官网 www.ccbuchner.de，在右上角搜索框输入媒体代码或扫描二维码即可。

正确分析史料与素材想要理解史料和素材（如文本、图片、地图），必须掌握正确的分析方法。方法页面会详细指导你们操作步骤。

在引导性文字之后，你们将通过具体案例学习如何逐步开展研究。接-
通常包含三个领域：描述

- 分析 - 阐释

第22/23页和第98/99页的方法遵循"规划-执行-评估（及呈现）"的三步流程。
最右侧栏提供了可选词汇建议和实用技巧。

在研究相关方法时，通常需要了解历史背景信息。提供此类提示的页面右上角会有一个小标记。

在作业任务中，动词会告诉你们各自需要完成什么。这种情况下，这些动词被称为操作符。在书的最后部分，你们可以找到带有解释和提示的操作符列表。

书后附有6至10年级的方法卡片。

点击进入历史
正确使用互联网并创建属于自己的历史数字产品：在这些页面上，你将了解如何实现。在此过程中，你可以扩展或证明自己的知识与技能。

历史永不停歇

历史至今仍与我们息息相关，并且尚未终结。因为我们周围的许多事物都与历史有关。这些跨页内容将探讨此类主题，帮助你正确理解它们。此外，你还会研究过去与现在之间的共性与差异。

我已知晓——我能做到！
在本章结束时，你们将成为相关历史时期的专家。
左侧以图表形式清晰呈现了所学内容。通过完成作业任务，你们可以检验自己的知识掌握程度。

右侧提供新资料和学习任务。这里不仅要求展示所学知识，更需要你们熟练运用、独立工作并自主寻找解决方案。
书末还附有前四章节的要点总结卡片及配套练习任务。

- 德国的战后时期与政治重建

Q1 维尔茨堡被毁的美因河大桥
1945年的照片
画面右侧可见一名正在站岗的美国士兵。

1945年5月8日德国国防军的无条件投降，标志着欧洲第二次世界大战正式结束。此时"反希特勒同盟"的军队已基本实现对德国的军事控制。

战争恐怖在德国人日常生活中随处可见。许多男性丧生、沦为战俘或下落不明。德国人民被迫在诸多方面重新开始：城市与大部分基础设施同样沦为废墟。

Q4 两种德国货币
上图是成为德意志联邦共和国官方货币的"德国马克"，下图则是德意志民主共和国使用的"东德马克"。
结构与经济满目疮痍。这一时期人们的生活深受战争直接影响：住房紧缺、基本生活物资供应匮乏，以及无数在德国境内流动的难民，给平民百姓带来了巨大挑战。更令人彷徨的是，该如何面对纳粹政权罪行（包括"大屠杀"）的历史罪责问题。
[02] 魏玛市民参观布痕瓦尔德集中营摄于1945年4月中旬美军解放图林根集中营时发现了21000名幸存囚犯。士兵们强制附近魏玛城的居民前来观看集中营及遇难者遗骸。

Q3 德意志联邦共和国《基本法》 199 年颁布 50 周年纪念邮票

你已了解哪些内容？

如照片 Q1 所示，1945 年春季德国众多城市呈现这般景象。请阐述这些破坏是如何造成的。关于第二次世界大战你了解哪些？
请设身处地想象照片 Q2 中平民的处境。描述他们可能产生的想法和感受，同时注意观察他们的表情与肢体动作。
《德意志联邦共和国基本法》（Q3）于 1949 年生效，至今仅进行过细微修改。其中确立的基本权利适用于德国所有居民。请列举你已知的基本权利。
1948 至 1990 年间德国曾并行两种被称为"马克"的货币。请对比硬币（Q4）的异同，并特别注意硬币上铸造的象征图案。

方向指引

战后德国——重建与分裂

市场经济

一种经济体系，工资和价格由供需关系决定。生产资料和决策权掌握在企业主手中。应尽可能避免政府干预。

A 共产主义

（拉丁语 communis：共同）一种无国家的社会制度，以消除社会不平等为目标。其前身是社会主义：在社会主义制度下，生产资料（工厂等）归社会或国家所有。经济过程由中央调控。

Q1 柏林国会大厦前的临时菜园
拍摄于1946年夏季
第二次世界大战结束后的四年间（1945-1949年），德国为其未来四十余年的历史走向奠定了基础。来自前东部地区的难民，特别是

在本章末尾，你们可以

认识到战胜国的决策深刻影响了战后德国人民的生活；
解释德国民众在战争结束后的日常生活状况以及新开端是如何开启的；
评估二战后逃亡与驱逐对受害者及整个社会造成的后果；
通过巴伐利亚自由州的宪法，了解现代民主基本秩序是如何构建的；

德意志帝国的居民们，在战争最后几个月就已开始向西迁移，他们与西部居民一样都在寻找新的社会立足点。全体民众的日常生活都充满艰辛。政治新方向由"反希特勒联盟"的盟国主导。很早就显现出无法调和的分歧，各方对未来德国的构想差异太大。西方盟国致力于在其势力范围内建立民主和市场经济，而约瑟夫·斯大林则明显要在其影响范围内有计划地建设共产主义。德国分裂的趋势日益明显，随着1949年两个德国政权的建立，这一分裂最终完成。这种分裂状态一直持续到1990年。

比较联邦德国与民主德国不同的国家制度；
让你们认清东西方冲突的根源。

N11 占领区与德国、波兰及苏联的新边界
第二次世界大战后划定的边界变更对德国及其邻国影响尤为深远。德国及柏林被划分为四个盟军占领区。西方三大占领国通过空中走廊、公路和铁路线维持与西柏林辖区的交通联系。

请将分裂为四部分的德国地图与当代德国地图进行对比：现今德意志联邦共和国的16个联邦州分别位于当时的哪些占领区内？
请说明柏林和萨尔地区当时具有何种特殊地位。
描述1945年后德国边界的变动情况。
列举其他同样经历边界变动的国家。

"零点时刻"——战后的局势

Q1 给战争返乡者的讯息

流离失所者* 指因战争被迫滞留异国的人群，包括前战俘与被强掳的强制劳工。

满目疮痍的欧洲

德国国防军无条件投降后，仍零星爆发纳粹狂热分子与占领德意志帝国废墟的盟军部队之间的交火。但绝大多数德国民众渴望终结战事。交战各方的轰炸不仅在德国本土，更在中东欧国家造成毁灭性破坏：城市住房紧缺，道路铁路瘫痪，桥梁损毁导致河道阻断。数百万人因战争失去住所，被迫忍受拥挤的居住环境。据估算，当时还有1130万流离失所者*正在迁徙途中，他们同样亟需容身之所或期盼早日返乡。

德国的供给状况

幸存者缺乏日常补给物资。取暖材料和其他用于制造衣物等必需品的原料稀缺且备受追捧。尽管有美国和英国的粮食援助，食品供应仍然崩溃，导致许多人忍饥挨饿。由于营养匮乏，
疾病迅速蔓延。在城市废墟中，种植蔬菜水果或饲养家畜的条件有限，因此许多市民前往乡村"囤货"。他们要么向农民乞讨食物，要么用从废墟中抢救出的贵重物品进行交换。占领军试图保障民众的基本生活需求，但往往徒劳无功。为此，他们严格控制物资分配并设定稳定价格。尽管有禁令，黑市*依然繁荣，在那里商品有时可以用"替代货币"香烟购买。

"零点时刻"——彻底的新起点？

德国国家与社会秩序的崩溃标志着一个深刻的转折点。家庭支离破碎，经济、基础设施和政治生活仅存残垣断壁。然而战后初年所谓"零点时刻"的德国，其社会变革并非彻底——并非所有人都从"零"开始，也并非人人享有平等的起点。部分旧的社会结构得以延续，许多前纳粹官员甚至重新身居要职。对这段黑暗历史的清算，在德国民众日常生活中最初只占据很小的空间。

你知道吗？

科隆大主教弗林斯曾在布道中宣称，迫于生存需要偷煤不算犯罪。因此当时人们常把偷窃行为称为"弗林森式拿取"。图为1946/47年历史照片。

Q2 穿越废墟之旅

英国红十字会的安吉拉·利默里克在柏林旅行日记中写道：

1945年11月13日，星期二：人们不禁要问，街道和广场何时才能清理完毕。纳粹妇女被迫从事这项工作，但由于缺乏合适的工具和运输设备，这成了一项不可能完成的任务。妇女们排成长队，徒手传递装满瓦砾的桶，或是将碎石装进手推车——因为除此之外没有任何运输工具。[...]街上行人的面容透露出彻底的绝望与消沉。[...]返程途中我们经过黑市，那里人潮涌动，人们公开以天价买卖各种商品。偶尔会有突击搜查，但市场总能很快重新开张。

引自：迈克·丹尼斯与约翰内斯·施泰纳特《1945-1990年的德国：从无条件投降到统一》，施瓦尔巴赫/茨，2005年，第

51 f

页。

Q3 战后年代的一个班级

1946年4月12日，慕尼黑一家日报刊登了一篇关于学生日常困境的报道：

我们面前坐着52名十到十二岁的男孩。其中三人讲述父亲已阵亡；十位父亲被俘，其中五人在苏联，仅两人曾来信；七位父亲下落不明，杳无音讯。有个孩子说父亲和哥哥都阵亡了，还有个哥哥失踪。母亲带着四个孩子挤在一个房间，另一间必须出租，因为领不到补助金。四户人家（每户至少三口人）合住一间房。28个家庭遭炸弹摧毁殆尽。52个孩子里，38人穿着完全无法御寒的鞋子，19人借穿父母或兄弟姐妹的鞋。三位父亲因纳粹党身份被解雇。仅六个孩子表示不饿。14人坦言父母挣的钱不够糊口。几乎所有孩子课余都得干零活——劈柴、跑腿。除一人外，周日全去教堂。他们最喜欢的科目是地理和世界大战史。所有人都乐意上学。

引自：卡尔·耶林，《生存与新生：1945/46年间一个德国人的记录》，慕尼黑/维也纳1979年版，第157页

M1 1946/47 年德国食品价格

商品	1947年官方交易价格	1946/47年的 $_{, Schwarzmarkt}^{''}$ 价格
1公斤肉类	2.20帝国马克	60-80帝国马克
1公斤面包	0.37帝国马克	20-30帝国马克
1公斤糖	1.07帝国马克	120-180帝国马克
1公斤黄油	4.00帝国马克	350-550帝国马克

作为对比：1946/47年工人月收入约为150-200帝国马克，技术工人月收入约为250帝国马克。

1 随着1945年秋季气温下降，德国民众又面临新的问题。
a) 指出这些问题（VT、Q1、Q2、"你知道吗？"）。
b) 评价当时大部分民众认为"顺手牵羊"在道德上情有可原的态度（"你知道吗？"）
2 用你自己的话描述英国女性安吉拉·利默里克乘车穿越柏林时对德国人的印象（Q2）

3 列举学生面临的问题并评估学校现状（问题3）。
4 尽管"黑市"被官方明令禁止且会面临处罚，但它依然繁荣发展。请根据材料 M1 中的数据说明，为何许多人愿意支付高昂的黑市价格或用贵重物品交换食物。

波茨坦会议为德国制定新秩序

1945年7月17/18日拍摄于波茨坦塞琪琳霍夫宫的会议桌照片

苏联领导人约瑟夫·斯大林、美国总统哈里·S·杜鲁门和英国首相温斯顿·丘吉尔在外交部长及军事代表的陪同下进行谈判。会议期间，新当选的英国首相克莱门特·艾德礼接替了丘吉尔。

波茨坦会议

1945年7月17日至8月2日，盟军胜利国美国、苏联和英国就德国未来展开谈判；法国虽已被承认为另一战胜国，但未获邀参会。

去纳粹化

盟军政策旨在消除德国境内所有纳粹主义影响

波茨坦会议

1945年7月17日至8月2日，盟军在柏林西南部召开波茨坦会议，旨在对德国领土与政治秩序进行重组。会议基本延续了此前德黑兰会议（1943年底）和雅尔塔会议（1945年2月）制定的目标框架。尽管存在重大分歧，会议最终达成以下决议：

非军事化：解散德国军队，停止军工生产
去中央化：暂不组建德国中央政府
民主化：恢复并扶持民主政党发展
拆卸：为弥补战争造成的损失，赔偿款项应部分通过拆除工业设施来实现。

占领区划分

德国被划分为四个占领区。法国也成为占领国之一。同样地，位于苏联占领区内的柏林也被分区占领。
苏联占领区被划分为四个占领区。盟军管制委员会由四个占领国的代表组成，此后负责管理德国。
奥得河与尼斯河以东的原德国领土被划归其他国家管辖：西里西亚、东波美拉尼亚和东普鲁士部分地区从此归属波兰，而波兰则需将东部部分领土割让给苏联。由此，波兰的国土整体向西迁移。苏联同样向西扩张了领土，原德国柯尼斯堡周边地区（参见第13页地图）自此成为苏联疆域。

去纳粹化

盟军的另一重要目标是瓦解纳粹政权结构并实施去纳粹化。为此，纳粹党被明令禁止。同时设立特别法庭，对德国人是否参与政权罪行进行审查，并处以罚款、职业禁令或监禁。而主要战犯则自1945年11月起在纽伦堡审判*中接受国际法庭裁决——22名被告中12人被判死刑，7人获长期监禁，3人无罪释放。

你知道吗？

在美占区，为确定个人罪责而分发了"去纳粹化调查表"，人们必须亲自就自己的过往作出说明。实际上仅有不到 1%的被调查者受到惩处，部分原因在于民众互相开具证明，声称对方未曾犯下罪行。这类证明文件在民间被称为"漂白证"——得名于知名洗涤剂

_{a}

Persil"，它能去除污渍（"褐色"污渍）并将衣物洗得洁白如新。

02 盟军意图

《波茨坦会议最终议定书》节选（1945年8月），发表于盟国管制委员会公报：

盟军正在实施对全德占领，德意志民族开始为其在纳粹领导时期犯下的滔天罪行付出代价——这些罪行在其得势之时曾得到德国人民公开认可，并使其盲目追随。[...]
盟国无意奴役德国人民。盟国希望给予德国人民机会，使其能在民主与和平的基础上重建新生。只要德国人民持续不懈地为此目标奋斗，终将能在适当时机重归爱好和平的民族之列。

转引自：全德研究所研讨会材料，联邦全德事务局，波恩1946年，第13页及以下

第四季度纽伦堡国际军事法庭上的主要战犯被告

其中包括赫尔曼·戈林（第二排最左）、鲁道夫·赫斯（第二排左二）和阿尔伯特·施佩尔（第三排
右三）等人受到审判。

第三季度对波茨坦决议的忧虑美国外交官乔治·F·凯南在其自传中如此评价会议结果：我记不起有任何政治文件曾像这份协议那样，在混乱而令人困惑的谈判结束时令我如此沮丧[...]。不仅因为我明白，将四国共管作为德国政府基础的想法既荒谬又不可行。协议中与苏联人使用的模糊措辞——诸如"民主"、"和平"、"公正"这类弹性极大的概念——完全违背了我十七年对俄经验所积累的与苏联政府谈判技巧的认知。

引自：乔治·F·凯南，《一个外交官的回忆录》，海蒂·冯·阿尔滕译自英文，慕尼黑 1982 年版，第 265 页

1 谈判期间特意选择了"圆桌会议"（Q1）。请说明这一决定的理由。

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2 分析第13页的地图，并借助该地图说明盟国中谁是推动波兰西移的主导力量。

3 从 Q2 中提炼出以下决议：
a) 盟国为德国未来制定的目标；
b) 向德国民众提出的要求。

4 a) 在 Q3 部分表达了对波茨坦会议后的担忧。请概述这些担忧。
b) 基于此，说明英国和美国为何有意让法国也参与对德国的占领。

5 通过自主研究，总结戈林、赫斯与施佩尔在纳粹政权中的角色及其所受判决（问题4）。随后讨论你们是否认为这些不同判决是公正的。
*纽伦堡审判 1945/46年间在纽伦堡国际军事法庭对纳粹政权主要战犯的审判。在后续审判中，美国军事法庭直至1949年4月仍在对纳粹政权其他高层代表进行判决。

无追诉时效——针对纳粹政权帮凶的审判

01 奥斯卡·格伦宁二战期间身着制服的照片与2015年出庭受审的对比影像

*诉讼时效

在联邦德国，大多数犯罪行为只能在案发后有限时间内被追究刑事责任。1979年之前，谋杀等罪行在20年后即超过追诉时效。最终通过法律修订，确立了谋杀罪（无论何时发生）及纳粹独裁时期协助谋杀行为的永久可追诉性。

联邦议院辩论

纽伦堡审判和盟军的去纳粹化措施并未终结对纳粹罪行的司法清算。随着联邦德国成立（参见第30页）及二战期间所犯罪行即将面临追诉时效*的威胁，联邦议院也针对后续法律程序展开辩论。1960年代中期，"奥斯维辛审判"（参见第58页）已对集中营前工作人员作出判决。1979年，联邦议院以微弱多数最终通过决议：纳粹独裁时期协助谋杀的犯罪行为同样不受追诉时效限制。

法律重新评估

截至2011年，在对纳粹政权帮凶的审判中，必须证明被告直接参与集中营囚犯的杀害行为才能定罪。然而前看守约翰·德米扬鲁克（1920-2012）一案改变了司法实践。慕尼黑法院依据其在索比布尔灭绝营的协助行为，以协助谋杀28,060人的罪名判处其五年监禁。虽然无法直接证明被告实施杀害行为，但法院认定

德米扬鲁克的工作使其成为"灭绝机器的一部分"。在判决复核期间，德米扬鲁克尚未开始服刑便已去世。

针对纳粹国家帮凶的最后一批审判

最后一批被告中包括奥斯卡·格伦宁（1921-2018）。1942至1944年间，他曾在奥斯维辛集中营行政部门工作。格伦宁从未否认纳粹实施的大屠杀罪行，并在1970-80年代的早期审判中始终表现出合作态度。但直到对德米扬鲁克的判决后，他才得以被追究法律责任。这位前会计于2016年被判处四年监禁，法官认定其虽表现出可信的悔意，但其行政工作明显为维持集中营运转提供了支持。格伦宁同样在服刑前去世。

Q2 "可这是他的命令啊！" 这幅讽刺漫画发表于 1946 年纽伦堡审判期间。

Q3 "奥斯维辛的会计"

节选自2005年《明镜周刊》对奥斯卡·格伦宁的专访，距其最终庭审尚有十年。

《明镜》："您是否有罪？"
格勒宁："罪责通常总是与行为相关，既然我认为自己成了一个没有实际行为的罪人，那么我也认为自己无罪。"

S: "如果您不是主犯，那您是什么？从犯吗？"

G: "我不知道。人们会抗拒这种说法。这个问题让我陷入困境。说从犯对我来说都算重了。我更愿意用'系统齿轮中的一个小零件'来形容。如果您非要称之为罪责，那我就是个不情愿的负罪者。从法律角度来说，我无罪"

S: "那从道德层面呢？"
G: "从基督教立场来看，根据十诫中'不可杀人'的戒律，协助行为本身就已构成违背。不过这也引出一个问题：我当时的所作所为，真的算协助杀人吗？"

S: "他们在一个为杀戮而存在的机器中担任职能。"

G: "让我换种方式表达：我对犹太民族怀有负罪感，因为我曾隶属于犯下这些罪行的部队，尽管我本人并非施害者。我请求犹太人民的宽恕，也祈求上帝的赦免。"
引自：《明镜周刊》2005年第19期；采访记者：马蒂亚斯·盖尔

Q47 代特莫尔德地方法院判决理由
被告莱因霍尔德·汉宁（1921-2017）曾担任奥斯维辛集中营警卫，2015年因协助谋杀罪被判处五年监禁。但汉宁在上诉判决宣布前去世。判决理由书中指出：

法庭确信无疑，被告清楚知晓奥斯维辛集中营实施的杀戮行为是毫无正当理由的非法行径。通过所受培训及定期教育，被告明知受害者仅因宗教和民族身份就遭受迫害，而并未被指控任何具体罪行。仅因属于某个宗教或特定民族群体就构成犯罪——尤其是足以判处死刑的罪行——这一事实如此显而易见，即便对于在纳粹思想熏陶下成长的被告而言也应当明了。

引自：代特莫尔德地方法院，案卷号 4 Ks 45 Js 3/13-9/15，发布于 www.justiz.nrw.de [2020 年 4 月 14 日]

1 在2010年代，针对65年前发生的罪行进行了多起审判，被告大多已年过九旬。请列举基于这一事实导致审判和判决难度加大的因素（问题1，问题4）。

2 时至今日，人们仍常提及"法律上"与"道德上"的罪责。
a) 请阐述这两个概念的区别，并联系奥斯卡·格勒宁案进行讨论（问题 3）。
b) 请结合 1946 年的讽刺漫画（问题 2）对此进行关联分析。

3 在针对莱因霍尔德·汉宁（Q4）的判决理由中，法院驳回了"被蛊惑的青年"这一辩护论点。请阐释法官的立场观点。

4 纳粹政权时期个人对待自身过往的方式因人而异。并非所有人都像奥斯卡·格勒宁（Q3）那样坦率谈论。请收集你们在采访中可能会提出的问题。
5 2010年代进行的审判中，公众对起诉年迈被告人的合理性存在争议。请分别从以下角度探讨这个问题：
a) 从被告人的立场出发
b) 从大屠杀幸存者的视角来看，
c) 从当今公众的视角来看。

逃亡与驱逐

A 逃亡与驱逐

在战争最后几个月里，已有数百万德国人为躲避红军而失去家园。战后波茨坦会议决定对前东部地区的德国人进行系统性迁移。虽然根据协议应"有序且人道"地执行，但仍有大量民众遭受暴力侵害，据估计约200万人在驱逐过程中丧生。

历史片段通过媒体代码30025-01可观看关于逃亡、驱逐与迁移的影片

逃离红军

苏联士兵向西推进时，目睹了德国人在东欧造成的破坏以及难以想象的罪行规模。复仇情绪常常转而针对德国平民。
德国国防军对东普鲁士和前波兰地区的疏散开始得太晚，导致数百万人在1944/45年冬季冒着生命危险向西逃亡。由于东普鲁士在1945年1月已被包围，众多难民队伍开始穿越冰封的波罗的海。

被迫离开故土

然而战争结束时，仍有大量德国家庭身处被划归其他国家的领土上。这主要涉及苏台德地区（此后重新成为捷克斯洛伐克的一部分）以及奥得河-尼斯河以东地区（现属波兰领土）的居民。
在大多数地方，这些德国居民被要求在极短时间内离境。

1945年7月14日第2号特别指令

特别指令

巴特萨尔茨许芬的德国居民

包括桑布里格分区。

除非另有规定，否则现行政府命令继续有效。

1945年6月9日14时，发生了一次针对该市的猛烈空袭，造成严重破坏
无法辨认的文字
杰伯·德里菲德携带20公斤斯蒂芬矿石。

设备为"约洛里芬采矿公司"所有。
最后运输于14日完成。
英勇无畏的传统习俗。
通过武力手段制止破坏行为与阴谋活动。
加梅蒂普莱在埃特拉费街3号地下室。萨尔布鲁姆28号地下室通往武器库的通道已封锁4处。多洛内20号区域由普里菲达蒂·提贝利巴赫管辖。
持有疏散许可证的德国公民，可在第5至 $1 +$ 区域与亲属团聚，不得延误。
二、城市中的住宅区应保持开放，住宅和少量|阿尔法费尔·穆勒需根据视觉需求进行调整。

1995年7月80日，6时

分区指挥官(1) 津科夫斯基

总计约有1200万至1400万德国人受到逃亡和驱逐的影响。

西部的融合

失去家园的人们来到西方，那里在战争最后几个月的破坏后，许多居民自己也变得无家可归，失去了生计。新来者常被视为工作和住房的竞争者，因此遭到排斥。
尽管如此，许多难民仍成功在德国迅速建立起职业生活。除了共同语言的优势外，战前良好的专业教育也起到了积极作用。在巴伐利亚，这些曾经的逃亡者创立的新企业尤其对纺织业和特种手工业产生了积极影响。1950年8月，被驱逐家园者在《德国被驱逐者宪章》中正式放弃"复仇与报复"，并承诺建设"一个各民族能无惧无压迫生活的统一欧洲"，但对遗留财产赔偿的要求直至21世纪仍持续向东欧国家提出。

1944至1948年间德国人与波兰人的逃亡与驱逐

Q3 对经济的影响

政治学家沃尔夫冈·冯·提尔皮茨于1952年这样总结被驱逐者在巴伐利亚的经济贡献：
凭借其才能与技艺，加上巴伐利亚州政府有计划地提供广阔发展空间，这些背井离乡者成功重建了波希米亚故土的产业——尽管规模大多有所缩减，并为巴伐利亚经济开辟了前所未有的新领域。[...]在难以估量的困境中，珠宝与玻璃
纺织厂、纺纱厂、玩具和乐器制造商们在废墟与混凝土块之间建立起新的车间。[…]

尽管取得诸多成就[…]难民问题仍无法就此解决。难民的安置带来了严重的结构性失业，即便难民营企业继续发展也无法消除。难民问题始终是全德国共同面临的课题。

引自：沃尔夫冈·冯·提尔皮茨，《巴伐利亚州被驱逐者工业及其在国内外市场的意义》，载于：《经济服务》第3期，汉堡1952年，第179页及以下

1 冬季逃亡

1944 / 45

给人们带来了巨大的苦难。借助 Q1 来描述这些苦难。

2 不仅德国居民被从他们在东欧的家乡驱逐出境。请从

M 1

中找出更多人口迁移的情况。

3 根据波茨坦会议决议，迁移应"有序且人道"地进行。请结合史料 Q2 判断这一原则是否始终得到贯彻。

\to S .198

4 许多当地居民以怀疑和排斥的态度对待新来者。请分析产生这种态度的原因（参见 VT 和 Q3）。

5 请评估战后时期被驱逐者对巴伐利亚经济所做的贡献（参见 Q3）。

$ξ$ 方法

家乡历史研究

虽然波茨坦会议决议规定，德国居民应从东部地区（主要是波兰、匈牙利和捷克斯洛伐克）"以有序和人道的方式"撤离。但现实往往截然不同：有时人们仅在一小时内就被迫离开家园，只能随身携带少量物品。他们不知道在那片陌生"新家园"等待自己的将是什么。食物和住所极度匮乏，集体宿舍与拥挤不堪的难民营、几乎不存在的医疗保障，尤其是社会上的歧视态度，都给这些新来者带来巨大困扰。
1950年代，巴伐利亚州难民与被驱逐者平均占当地人口的20%。这些冰冷数字背后，隐藏着无数值得深入探究的命运故事与动人篇章。
若要在家乡开展关于逃亡与驱逐主题的广泛调研，采用跨学科方法（德语、社会常识、信息技术）无疑是明智之选。进行优质调研需要系统性的背景知识储备，唯有如此方能展开后续

Q1 逃亡中的行李

1946年8月，约翰娜·伦克尔不得不带着两个孩子离开家乡温特坦诺维茨（现属捷克南部）。这个手提包是她母亲当初为她置办的嫁妆。如今这成了这位妇女逃亡途中唯一能携带的行李。该手提包现陈列于阿本斯贝格市立博物馆，馆内设有专门展区讲述逃亡与驱逐的历史。这座小城曾安置了928名被驱逐者。
通过调查研究来深入了解背景信息，形成全面客观的认识。

从"难民收容所"到现代化企业——M1undMe 的转型之路

通过媒体代码30025-02可获取家乡历史研究的有用链接

使用这些冲压模具（右图）可以制作人造花的各种花朵和叶片造型。其所有者约瑟夫·维滕贝克1911年出生于苏台德地区，并在姐夫的造花工厂习得这门手艺。二战后被迫离开故乡的他，于1950年

在阿本斯贝格创办了自己的造花工厂。这里曾用布料、塑料和金属生产各式各样的人造花，鼎盛时期雇佣员工达150人。由于东欧和亚洲廉价产品的竞争，该工厂于2001年被迫关闭。

开展调研前，必须明确项目的最终目标。因此首先要拟定一个调研问题。
请从多种成果展示方式中选择一种达成共识，例如举办小型展览或在校内活动上呈现。是否需要以数字化形式保存成果？
与你们的老师共同制定一个时间计划。关键在于设定阶段性目标（即中间目标）。你们必须始终有机会互相简要介绍各自的成果。这样可以避免工作重叠，也能互相提供建议。
小贴士：
将时间规划和内容领域方面的进展可视化呈现。
确定一种方式，用于互相通报各自的工作进展。
思考你们想要探讨的具体方面，并注意不同的视角（例如：一位被分配接待众多移民的农民的观点，或是被安置在此的流离失所者的视角）。
现在组建工作小组，作为专家团队展开行动。请考虑你们的目标或可能的切入点：比如你们中是否有人可以联系到可供采访的亲属？
与市或区地方志办公室、最近的博物馆以及当地档案馆取得联系。研究所需的在线资源也存储在媒体代码中。
开始收集信息。与档案管理员、地方志工作人员或博物馆工作人员等专业联系人会面交流。
务必详细记录你们的研究成果。无论是个人认为重要的细节，还是与选定主题相关的信息，都要完整归档。
定期核查所获信息，持续修订完善研究成果。
当其他小组可能受益于你们的发现时，请主动与他们交流分享。
分析信息时要特别注意不同视角的差异。这在处理口述历史访谈时尤为关键（具体方法可参考第98/99页"口述历史访谈技巧"指南）。
展示你们的研究成果。努力争取让你们的调研成果也能在学校官网、校报或地方报纸上得到报道。
小贴士：如果能邀请并融入亲历者的讲述，活动会变得更加引人入胜。

东西方的分道扬镳

西欧经济援助自1947年7月起，"马歇尔计划"旨在通过经济手段强化欧洲，以遏制共产主义扩张。受战争影响的国家从美国获得贷款、资金及实物援助，以实现经济复苏与政治稳定。此举同时促成了美国与西欧的紧密联盟。尽管处于苏联势力范围内的东欧国家也收到了援助提议，但多数在莫斯科授意下予以拒绝。

社会主义建设

在欧洲东部的人民共和国以及苏联

反希特勒联盟瓦解

战争结束不久后便显现出，西方三大盟国（美、英、法）与苏联对于欧洲未来应建立何种社会制度存在根本分歧。当西方政府试图建立市场经济民主体制时，约瑟夫·斯大林却另有图谋。在战后的最初几个月里，他就在占领区操纵选举并建立"人民共和国"，计划按照苏联模式系统推行社会主义。这些地区举行了形式上的民主选举，但结果早在投票前就已内定为共产党胜出。作为回应，美国总统杜鲁门于1947年3月宣布实施"遏制政策*"，旨在"限制苏联帝国主义扩张"。该政策将在全球范围内推动"自由制度、代议制政府、不受操控的选举、个人自由的法律保障、言论与宗教自由以及免受政治压迫的保护"。
在德国的苏联占领区（SBZ），开始有计划地建设社会主义社会和经济体系。作为首批措施之一，政治和行政关键岗位均由共产党人担任，他们将推行首批土地改革。在此过程中，大地主、"活跃的纳粹分子和战犯"的财产被没收，土地分配给小农、移民或手工业者。此外，许多大型企业被国有化，此后称为"全民所有制企业"（VEB）。私营经济最终将被彻底消除。

你知道吗？

南斯拉夫从1945年到1990年代初也是一个社会主义人民共和国。自1948年起，该国逐渐摆脱苏联的影响，并接受了马歇尔计划的援助。此外，其边界比东欧集团其他国家更为开放。因此，早在1960年代，南斯拉夫公民就可以在西德工作，德国游客也可以前往南斯拉夫旅行。

Q1 俄罗斯与法国之间的协议
a) 1945 年 4 月约瑟夫·斯大林与一位南斯拉夫共产党人的谈话：

这场战争与以往不同；谁占领了领土，就会在那里推行自己的社会制度。只要军队推进到哪里，就会把自己的制度带到哪里。事情只能如此。

引自：米洛万·吉拉斯《与斯大林对话》，法兰克福1962年版，第146页（赫尔曼·尤尼乌斯译）
b) 英国前首相温斯顿·丘吉尔在一次

1946年3月5日他在美国富尔顿发表的演说：
从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的"铁幕"已经降下。这条线背后坐落着中欧和东欧古老国家的首都：华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚。
所有这些著名的城市都位于苏联势力范围内。[…]

有一点是确定的：这不是我们为之奋斗的解放后的欧洲。这也不是一个具备持久和平特征的欧洲。

引自：于尔根·韦伯（编），《德意志联邦共和国30年》第2卷：《1948年决策年》，慕尼黑1979年版，第

34 f

页。

铁幕笼罩着欧洲大陆，来自德国占领区的苏联宣传海报与马歇尔计划相关
Q2. 德国占领区关于马歇尔计划的海报
  a) “自由之路”
  b) "滚出去！"
西方占领区的海报
苏联占领区的海报
约1949年
  1948年的占领区

数据来源：联邦德国马歇尔计划部长
《历史05》
马歇尔计划 1948-52，波恩 1953，第158页
M2 马歇尔计划援助 1948-1952

接收国

援助金额（十亿美元）

英国

3,44

法国

2,81

意大利

1,52

德国（西德）

1,41

其他13个国家

4,73

总计

13,91

shall8

1 "这场战争与过去不同。"请结合战后的发展背景解释斯大林的这一观点（问题 1，VT，M1）。

2 温斯顿·丘吉尔在战争结束后不久就对铁幕以东的发展态势表达了忧虑。请阐述他的观点（问题1）。

3 作为盟军的前战争对手，德国和意大利也获得了马歇尔计划（M2）的援助。请说明这一举措为何对西方盟国同样有利。

\to

第 198 页

4 马歇尔计划在西方占领区和苏占区都是宣传的主题。比较海报 Q2 并分析其在德国西部和东部宣传中的目的。

巴伐利亚的政治新开端

011

1946年12月1日《巴伐利亚宪法》序言
摘自1946年12月8日《巴伐利亚法律与法令公报》

巴伐利亚法律与法令公报

巴伐利亚州政府官方公告

第23号1946

巴伐利亚自由州宪法

鉴于一种无视上帝、泯灭良知、践踏人性尊严的国家社会制度，已将第二次世界大战的幸存者们带入废墟般的境地，
我们怀着对和平的坚定决心，誓要为未来的德国世代永久保障仁爱、人道与法治的福祉。
巴伐利亚人民铭记其千年历史，谨此颁布民主宪法如下：

首任民选巴伐利亚总理。其任期为1946至1954年及1960至1962年。1962至1966年间担任联邦司法部长。

媒体代码30025-03将引导您查阅《巴伐利亚宪法》

美占区"自下而上的民主"

早在 1945 年底，美占区就重新允许民主政党的重组与新建。市镇行政长官最初仍由卢修斯·D·克莱将军领导的军政府任命，但其核心目标是对经历十二年纳粹独裁统治的德国民众进行"再教育"*，并重建民主制度框架。在构建"自下而上民主"进程中，1946 年 1 月起，人口不足两万的市镇已可自主选举市长。随着占领区行政区划调整，美国人任命弗里茨·舍费尔（前巴伐利亚人民党成员）为战后巴伐利亚首任州总理。

新宪法起草工作启动

然而，谢弗对去纳粹化政策的批评导致其被免职，他的继任者威廉·霍格纳（社民党）于1946年5月受克莱将军委托起草巴伐利亚州宪法。1946年6月30日，巴伐利亚全境举行了战后首次"制宪州议会"选举，投票率达72.1%。新成立的基社盟获得58.1%选票，此后与获得28.8%选民支持的社民党展开密切合作。
宪法讨论的基础是霍格纳领导的委员会事先拟定的草案文本。美国军政府全程监督议员们的工作，以确保其决议不违背《波茨坦协定》或盟军占领目标。

“自由州巴伐利亚”的重新建立

在盟军接受草案后，1946年12月1日，71%的巴伐利亚民众同样投票通过了这部宪法。与全民公投同时举行的州议会选举中，基社盟再次以52.3%的绝对多数优势胜出。因此，基社盟候选人汉斯·埃哈德成为二战后首位自由选举产生的州长。随着1946年12月8日宪法生效，"自由州*巴伐利亚"的重建正式完成。

你知道吗？

自然保护和环保意识也被纳入了宪法。宪法第141条规定：(2) 德国森林、特色城乡景观及本土动植物物种应尽可能受到保护与保存。(3) 人人享有享受自然美景和在野外休憩的权利，特别是进入森林与高山牧场、水域航行及采集野生林果[…]国家与市镇有义务向公众开放山川、湖泊、河流[…]的通行权，必要时可通过限制财产权予以保障，并应修建徒步路径和休闲公园。

第三季度宪法获得批准 1946 年 10 月 24 日，军政府总督卢修斯·D·克莱致函制宪会议主席：

美国军政府认可这部宪法，它体现了巴伐利亚州的意志，由巴伐利亚人民选举产生的代表所表达。[…]

此外必须指出，军政府批准该宪法绝不意味着同意巴伐利亚或其他德国各州的分离主义*。因此，"巴伐利亚公民"这一表述的使用只有在指代同时作为德国公民的巴伐利亚公民时才会被认可。[…]

引自：卡尔-乌尔里希·格尔贝格（编），《战后时期巴伐利亚政治史资料》，慕尼黑2005年版，第143页

Q4 州长拥有哪些职权？
1964年，汉斯·埃哈德就1946年12月21日当选州长后不久的情况写道：

在我上任之前，任何德国民意代表都可能被随意一名上尉、少校或上校[…]传唤。每位军官都会在其管辖范围内下达指令[…]。经过与美国军事指挥官就民主形式及民选州长地位的长时间讨论后，我达成了如下安排：州长本人可随时应军事指挥官要求面见，但仅限指挥官本人。若军事指挥官需向政府下达命令，则必须通过由其签署并递交州长的书面指令[…]。

《战后时期的巴伐利亚州长（1945-1963）》，慕尼黑新新闻俱乐部历史政治丛书第3辑：汉斯·埃哈德，慕尼黑1964年，第9页及后页。

Q5 1946/47 年各州议会选举宣传海报

1 在巴伐利亚宪法序言（"前言"）中已阐明其基本目标。请根据 Q1 材料分析这些目标，并说明这些目标是如何被论证的。
2 通过选取巴伐利亚宪法中的特定条款，证明这是一部民主宪法。请使用巴伐利亚宪法的媒体代码（左侧边栏）进行自主网络检索。
3 总结克莱为同意新宪法所附加的条件（Q3）。

4 埃哈德也向军政府提出了要求（Q4）。请阐述这些要求。
5 比较 1946/47 年的竞选海报（Q5）。从以下方面进行分析：
a) 象征意义，
b) 所表述的目标及其针对的目标群体。
*再教育（"Umerziehung"）西方盟国在纳粹统治后实施的民主化改造措施。主要包括恢复新闻出版和广播自由，初期虽受盟军管制。
*自由邦指不受君主统治的国家称谓。"自由邦"常与"共和国"同义使用。巴伐利亚在1918至1933年间就曾是"自由邦"。
*分离主义指国家部分地区试图脱离现有政权以建立独立国家的政治诉求

德国分裂之路

Q1 “两人已可成盟——但四人更佳” 1946 年 8 月 2 日英国《每日先驱报》刊登的讽刺漫画

*货币改革与金融体系重组*：1948年实施的货币改革中，旧帝国马克与新德国马克的兑换比例为10:1。储蓄存款持有者成为主要受损群体，其存款按6.5:1的比例贬值，而房地产资产则未受影响。西占区居民每人获得了40德国马克的初始资金。

*北约组织*（北大西洋公约组织）：这个军事联盟于1949年由12个西方国家创立，联邦德国于1955年加入。截至2021年，该防御联盟已扩展至30个成员国。另见第74页。

从双占区到三占区

由于西方与东方前盟友之间的对立，英国和美国决定至少在德国被占领的西部各区域推动经济一体化。1947年1月1日，英美占领区率先合并为所谓的"双占区"。法国起初因萨尔地区地位问题存在分歧——法国希望将该地区并入其领土。因此法占区直到1948年3月才加入经济联盟，此后便形成了"三占区"。在这三个占领区内，经济管理权被移交给了德国经济委员会。

货币改革与西柏林封锁 1948年夏，西方战胜国与苏联的冲突明显激化。6月21日，三占区实施了货币改革*以稳定经济。旧帝国马克已变得一文不值，更何况黑市上早已盛行以物易物。
旧货币被废除，取而代之的是德国马克。新货币也将在柏林西区流通。苏联方面则在两天后为其占领区引入了东德马克，并坚持要求该货币在整个柏林作为官方货币。
为了强化这一要求，苏联军政府于6月24日切断了从三国占领区通往西柏林的所有交通路线。苏联人以此阻断了电力、煤炭、天然气和食品的供应。他们企图通过这种方式让210万西柏林居民陷入饥荒，迫使西方列强撤出柏林，并阻止西德国家的建立。这一封锁行为明显违反了盟军协定。
英美联军随即建立了通往被围城市的空中走廊。这项行动由克莱将军指挥。被柏林市民亲切称为"葡萄干轰炸机"的运输机通过三条空中走廊，向当地居民运送了总计

2, 1 Mio

吨的煤炭、食品和其他补给物资。在近28万架次飞行中，平均每三分钟就有一架飞机降落在柏林滕珀尔霍夫机场。1949年5月12日，苏联解除了封锁。

两大军事联盟相继成立

柏林封锁事件最终导致前盟国之间彻底决裂。1949 年 4 月 4 日，十二个西方国家签署了《北大西洋公约》。随着"北大西洋公约组织"（NATO）的成立，一个军事联盟就此诞生，该联盟承诺在任一成员国遭受攻击时，其他成员国将提供援助。这十二个创始成员国宣称其共同目标是"维护北大西洋地区的和平与安全，促进该地区的稳定与繁荣"。苏联此时也加速推进防御联盟的组建：1955 年 5 月 14 日，铁幕以东的八个国家签署了《华沙条约》成立协议。至此，两大军事集团形成对峙之势。（另见第 73 页地图）

Q2 美国政府的目标

节选自美国国务卿伯恩斯1946年9月26日在斯图加特的演讲：

我们主张实现德国的经济统一。若无法达成完全统一，我们将竭尽全力确保最大程度的联合。[……]倘若德国这个拥有丰富铁矿和煤炭资源的国家沦为贫困之地，欧洲尤其是德国周边国家的复苏进程将极其缓慢。

引自：约翰内斯·霍尔德费尔德（编），《1848年至今德国政治与历史文献：政治教育与公民教育资料集》第6卷《1945年崩溃后的德国》，柏林1951年版，第131页

Q3 空中走廊

柏林儿童站在废墟堆上向"葡萄干轰炸机"挥手致意。

第四季度商品供应恢复正常来自鲁尔区、当时17岁的克劳斯-于尔根·盖斯勒在货币改革约40年后这样回忆那一天：
在货币改革生效的那个周日，我们不得不特地从韦道赶到埃森，去兑换那40马克的"人头钱"（当时人们这么称呼）。[...] 就在同一天，小酒馆里突然能买到葡萄酒了。之前只有劣质啤酒*；那天葡萄酒立刻就出现了。[...] 到了周一更令人惊讶：市场上突然出现了之前根本买不到的商品。改革后第一周内，自行车、炖锅等各种之前绝迹的商品都重新上架了。[...] 更神奇的是，之前完全见不到的食品突然又出现了：水果等商品重新上市，而这些物资之前都流向了黑市渠道。但自从有了稳定可靠的货币，一切突然又变得可以购买了。这对我们年轻人来说——当时我十七岁——简直不可思议。

引自：克里斯托夫·克莱斯曼与格奥尔格·瓦格纳（编），《分裂的国度：1945-1990年德国生活实录》，慕尼黑1993年版，第175页及下页
  *劣质啤酒
指酒馆老板
  龙头下方
  用玻璃碗接住

1 20 世纪 40 年代末，德国的分裂进程日益加剧。分析漫画 Q1 并说明其与作者文本中提到的哪个事件相关。
2 归纳出伯恩斯在 1946 年就已为德国制定的目标（Q2）。
3 描述货币改革对平民百姓造成的影响（问题4）。
4 a) 描述这幅照片（问题 3）。
b) 该照片还具有象征意义。请描述这种象征意义，并解读摄影师拍摄这张照片可能想要达到的目的。

\to S .198

5 时任西柏林市长罗伊特曾表示"绝不能放弃柏林"。请用自己的话解释这句话的含义（VT）。

恩斯特·罗伊特（1889-1953年），社民党政治家，纳粹时期流亡海外。苏联不承认他当选柏林市长的合法性，因此自1948年6月起他仅作为西柏林占领区市长执政。他在1948年9月9日柏林封锁期间向"世界各国人民"发表的著名演说，可通过媒体代码30025-04查阅

两个德国国家的诞生

01 就职访问
1949年9月21日照片

联邦总理康拉德·阿登纳（前排右二）在波恩受到西方三大盟国高级专员的接见。

* 联邦制

一种国家组织原则，联邦国家中的各成员邦在立法方面享有有限自主权

A 基本法

《基本法》——这是自1949年起生效的德意志联邦共和国宪法的名称。该名称意在表明这只是德国统一前的过渡性方案。然而这一称谓沿用至今。

*占领法规

西方盟国保留了共同决策权，尤其是对新颁布法律和《基本法》修订的否决权。

西方大国采取主动

在伦敦六国会议上（除西方三大盟国外，比利时、荷兰和卢森堡代表也参与其中），各方达成协议将建立一个不包括苏联占领区在内的西德国家。这个国家未来将被纳入西方盟国的联盟体系，成为抵御东欧共产主义的"堡垒"。1948年7月1日，德国各州总理受命召开制宪会议。盟国通过《法兰克福文件》明确表达了他们对这个即将成立的新国家的构想：除强调民主原则和保障个人权利自由外，联邦制*也被确立为国家制度。

德意志联邦共和国诞生

同年9月1日，由11个州议会代表组成的议会委员会在波恩召开。在康拉德·阿登纳（基民盟）的主持下，委员会制定了一部"基本法"。
经过艰难的谈判，德国宪法草案提交给了军事总督们，他们于1949年5月12日表示同意。各州议会也通过了《基本法》。巴伐利亚州议会最初拒绝了该草案，因为他们认为各州自主权过小。但州议会仍承认《基本法》对巴伐利亚自由州的法律效力。最终，《基本法》于5月23日签署，"德意志联邦共和国"由此成立。
然而，这还不能称为一个完全主权的国家，因为盟军通过所谓的《占领法规》保留了控制权。
1949年8月举行了首次联邦议院选举，康拉德·阿登纳当选为联邦总理。首任联邦总统为特奥多尔·豪斯（自民党），波恩成为（临时）首都。

在东部，德意志民主共和国宣告成立

作为对六国会议决议的回应，苏联退出了盟国管制委员会，并着手在其占领区（SBZ）建立一个社会主义国家。通过人民代表大会制度制定宪法，这项工作由德国统一社会党（SED）的政治家领导。该党成立于 1946 年 4 月，是苏联强制合并德国共产党（KPD）和德国社会民主党（SPD）的结果。
1949 年 10 月 7 日，第三届人民代表大会选举后通过了宪法草案，确定（东）柏林为"德意志民主共和国"（DDR）的首都。
德国由此最终分裂为两个相互独立的国家。西方将分裂归咎于苏联的封锁政策，而在德国内部边界以东，则认为西方盟国倡议建立一个排除苏联占领区的国家是导致分裂的根本原因。

Q2 西德国家只是过渡方案？
卡洛·施密德作为社民党在议会委员会的核心人物，就即将成立的联邦德国发表如下看法：

我曾警告不要表现得仿佛我们该为盟国在伦敦对德国作出的决定负责。[……]全体德国人民

引自：卡洛·施密德，《回忆录》，伯尔尼1979年版，第327页及以下
Q3 “它必须看起来民主……”
早在人民议会开展工作之前，苏联占领区就已为建立社会主义国家奠定了政治基础。当时的德共成员沃尔夫冈·莱昂哈德回忆了瓦尔特·乌布利希秘密发表的一项声明：

柏林各区的行政机构必须进行正确的政治配置。我们不需要共产党人担任市长……工人居住区的市长通常应由社会民主党人担任……第一副市长、人事部门主管及国民教育部门主管——这些职位必须由我们的人担任。此外，你们还必须在每个区物色一名绝对可靠的同志，负责警察队伍的组建工作……表面上要体现民主，但实际权力必须牢牢掌握在我们手中。

引自：沃尔夫冈·莱昂哈德《革命释放其子民》，科隆/柏林1955年版，第363页及以下。

问题4 选自《东德宪法》

1949年颁布的《德意志民主共和国宪法》开篇如下：
怀着保障人类自由与权利之意志，秉持以社会正义构建共同体与经济生活之信念，致力于社会进步、促进与各民族友好关系及维护和平，德意志人民特此制定本宪法。

第一条：德国为不可分割之民主共和国；其建立在各联邦州基础之上。[…]德国国籍具有唯一性。

1 根据协议，接待仪式上本应只有盟军代表立于地毯之上（参见资料1）。
a) 描述盟军方面的反应。
b) 阐述阿登纳希望通过这一行为传达的政治主张。

2 复述施密德在建国时只愿称其为"临时状态"的原因（依据 Q2）。
3 "表面必须民主，但实权必须掌握在我们手中。" 结合 Q3 说明共产党及后来的统一社会党在民主德国建国过程中如何被赋予特权地位。
4 联邦德国与民主德国宪法（Q4）中阐述的基本目标存在差异。
a) 比较两国宪法序言并指出差异。1949 年《德意志联邦共和国基本法》序言可通过指定媒体代码查阅。
b) 分析两部宪法在"德国国家"议题上采取的立场差异。
05. 瓦尔特

乌布利希
(1893-1973)

他在第一次世界大战后加入德国共产党，纳粹时期流亡苏联。1945年后，他作为新成立的德国统一社会党干部迅速崛起，1950年至1971年间担任该党中央委员会主席。

我知道这个 - ...

战后时期与政治重建

1 上述关键词可分为三大历史类别：
a) 涉及西德
b) 涉及整个德国
c) 涉及东德

请制作一个包含三列的表格，并将相关概念对应归类。
2 讨论那些归类结论存在分歧的概念。

3 战后时期的发展与盟军的决策对德国人民的生活产生了决定性影响。请借助关键词描述这些影响如何在平民日常生活中体现。

...这个我会！

制作一个 Explainity 视频

在本章中，你已经了解到第二次世界大战结束后这段时期以划时代的政治决策和具有塑造力的历史事件为特征，这些都与德国的分裂密切相关。现在请阐述这些发展与事件
通过自制的"Legetechnik-Methode"动态图示视频来呈现德国战后历史。其目标在于通俗解释专业术语、阐明事件关联，并借助音画结合的方式在视频片段中凝练核心信息。

M1 符号化图像示例（参见下方工作步骤 4）

1. 组建约四名学生的工作小组。

2 首先明确主题内容。界定你们想要展示的核心要点，同时确保各环节之间的逻辑关系清晰明了。

3 撰写视频中需要配音的解说文本。
4 确定在哪些文字段落需要插入图片、符号和音效。尽量少用可视化文字呈现，但关键术语、人名和日期等重要信息仍需保持可见。

\to

第198页

5 寻找合适的照片素材，或自行制作视频中需要使用的视觉材料。

6 分配视频拍摄的各项任务。注意分工明确，确保负责旁白的人不同时承担插入符号和图片的工作。

7 在安静无外界干扰的场所进行视频拍摄。
8 保存完成的作品，并至少制作一份额外备份。
9 将制作完成的 Explainity 视频上传至学校师生可访问的在线平台（例如 mebis 或学校私有云平台）。

数字版 Explainity 视频在线课程请查阅媒体代码 30025-07

自制相机三脚架教程请查阅媒体代码30025-08

2 分裂时期

Q1-8 民主德国与联邦德国的消费品对比

20世纪50至60年代，德意志联邦共和国（西德）与德意志民主共和国（东德）在各方面的差异日益加深，体现在政治、经济、社会和文化等各个领域。这种分化主要源于东西方两大阵营的意识形态*导向。西德以美国为标杆，在政治和经济上与西方盟国的联系
日益紧密。西德民众模仿美国生活方式，看好莱坞电影，听美国爵士乐和摇滚乐，购买来自美国的时尚商品和科技产品。而东德则处于"老大哥"苏联的监管之下。对这个"工农国家"而言，西方是"阶级敌人"，西方的

03 米老鼠

Q6 美极调味汁

07
比诺调味汁

04 马赛克

你已了解哪些内容？

将图片分别归类到西德或东德（问题1至问题8）。
讨论为什么某些图片的归类比其他图片更困难。
在班级中收集你们能想到的两个国家之间的差异。你们认为这些想法是确凿的事实还是偏见？
班上肯定有同学的家庭来自前东德。如今，东德的家庭历史对他们来说还重要吗？
"甲壳虫"和"特拉贝特"至今仍被视为东西方文化中的经典车型。请了解车迷们对这些汽车的情感联结(Q1, Q2)。

意识形态

将群体、社会或国家凝聚在一起的共同价值观与态度体系

这种生活方式遭到官方谴责——至少根据党的公开声明是如此。
日常生活中，东西德民众只要有可能就会跨越政治分界线往来。许多人从东德迁往西德，直到国家几乎完全封锁了两德边界。

两个德国

Q1 西柏林通行证申请处前
1963年12月19日照片

西柏林市政府与东柏林当局签署的首份通行证协议，使西柏林居民自1961年8月13日以来首次能在1963/64年圣诞和新年期间探望东柏林的亲属。
共有73万人利用该协议，东柏林地区累计接待约120万人次探访。1964、1965和1966年期间，双方又陆续签署了多份有效期两至三周的通行证协议。
东西德分裂的局面曾长期被视为不可逆转。直到1970年代，两国政治层面才开始逐步缓和，这种长期良性互动最终惠及了分裂状态下的全体德国民众。

在本章末尾，你们可以

比较两个德国在政治、社会和经济方面的发展，并认识其各自自我认知形成的基础；
评估两国人民对这些发展变化的反应；
评判德意志联邦共和国与德意志民主共和国之间的相互关系；
理解移民对联邦德国发展的重要意义；
认识到东西德历史与世界政治事件之间的关联。

联邦德国对整个德国的单独代表权主张

社会
联邦德国的市场经济

全国性反抗东德统一社会党政权的起义

两德主权确立；联邦国防军成立；西德开始招募外籍劳工

图表17 1952-1990年西德（左）与东德（右）行政区划对比
东德采用专区划分制度，此前原有梅克伦堡-前波莫瑞、勃兰登堡、萨克森-安哈尔特、图林根和萨克森五个联邦州。
巴登-符腾堡州自1952年成立，由原联邦州符腾堡-巴登、南巴登和符腾堡-霍亨索伦合并而成。

解释为何如此多人申请通行证（问题1）。
根据地图（M1）记录东德与西德之间的差异。
推测两个德国在发展过程中可能存在的差异。

联邦德国成为西欧的合作伙伴

康拉德·阿登纳是20世纪50至60年代联邦德国最重要的政治家之一。在他看来，与美国保持友好关系始终是西德在国际事务中具备行动能力的前提条件。

阿登纳奠定基础

西方战胜国主导着德国的外交政策，每项法律都需经其批准。首任联邦

总理康拉德·阿登纳（1876-1967）

中央党（魏玛共和国时期）和基民盟（1955-1966年任主席）政治家；1917至1933年任科隆市长；1949至1963年担任联邦德国首任总理。他推动联邦德国融入西方阵营，致力于德法友好关系、欧洲一体化

(\to

欧洲煤钢共同体

)

以及与以色列的和解。

*主权

国家自主决策与独立行动的能力

总理康拉德·阿登纳试图为联邦德国逐步争取更多政治自主权。一方面阿登纳担忧苏联日益增长的影响力，另一方面他也清楚曾经的战争对手对主权独立的德国心存顾虑。因此他坚信联邦德国唯有作为西欧国家共同体成员才能获得主权*。为此联邦德国应加入国际组织，与其他国家共同参与安全政策与经济政策的决策。

和解与合作欧洲共同体

尤其是法国担心德国会再次发动进攻，希望继续维持对德国主权的限制。因此，克服德法对立成为阿登纳最重要的目标之一。为此，联邦德国必须更加重视法国的安全需求。
将德国至少在经济上纳入国家联盟的第一步，
是 1951 年成立"欧洲煤钢共同体"(EGKS)。其目标是共同管控成员国的重工业。

迈向主权的最后几步

军事一体化问题——即德国为遏制苏联势力扩张而提供的防务贡献——始终是争议焦点。美国支持德国在西方联盟框架内重新武装，而法国则坚决反对（参见第44页）。1955年，这一冲突通过德国加入北约得以解决（参见第74页）。作为条件，联邦德国承诺放弃核武器、生物武器和化学武器，并同意西方军队在德国领土驻军。此外，联邦德国还承诺不以武力手段谋求两德统一或改变现有边界。

波恩政府的单独代表权主张

阿登纳不承认东德是一个独立国家。他在国际上主张联邦德国对整个德国拥有唯一代表权。若某国承认东德为主权国家，联邦德国就会与其断绝外交关系。为避免失去西方大国的支持，必须不惜一切代价避免在东西方之间实施"摇摆政策"。苏联是这条规则的唯一例外。通过与这一战胜国建立外交关系，阿登纳于1955年成功促使1万名战俘获释。
尽管坚持唯一代表权主张，联邦德国与东德之间的关系并未完全中断。相反，双方在政府部门、部委机构、经济领域、工会组织、教会、文化机构等方面保持接触，亲属间也存在私人往来。这种联系维系了民族认同感。——汉斯-彼得·施瓦茨，柏林1987年版，第198页

Q4 "打倒他"
1951年东德宣传海报

03 “联合防御”
约1952年的海报

西向整合指1945年后联邦德国在政治、经济、军事和文化上融入西方世界（美国、加拿大及西欧民主国家）的进程，特别是加入北约和欧洲一体化
* 煤钢联营（后称"欧洲煤钢共同体"，1951年成立）。成员包括联邦德国、法国、意大利、比利时、卢森堡和荷兰。欧盟即由欧洲煤钢共同体发展而来。
* 重工业采矿业、钢铁生产

Q5 德国唯一代表权 1949 年 10 月 21 日，联邦总理阿登纳在政府声明中宣称：

我谨此声明：在苏占区不存在德国人民的自由意志。[...]而联邦共和国的合法性则建立在约2300万具有选举权的德国人自由表达的意志之上。在实现德国统一之前，德意志联邦共和国是整个德意志民族唯一合法的国家组织。[...]

联邦共和国也感到对生活在苏占区的1800万德国人的命运负有责任。[…]唯有联邦共和国有权代表德意志民族发言。

德国联邦议院第一届任期会议记录，速记报告，第13次会议，1949年10月21日，第

308 f

页。

1 描述阿登纳在华盛顿国会大厦前照片中的姿态（材料1）。探讨他选择这种姿势拍照的可能原因。

2 列举阿登纳的外交政策目标（材料2）
3 阿登纳在解释中提到了"政治路线上的摇摆"。请说明他这句话的含义（问题2）。

4 总结阿登纳如何论证联邦德国拥有唯一代表权的主张。注意并评论他对民主德国的称呼（参见问题5）。

5 选择其中一张海报（问题3或问题4），描述其宣传支持/反对的内容。

以苏联为榜样：民主德国的计划经济

Q1 “国民经济计划”
全国阵线秘书处为宣传计划经济制作的海报，约1950年

*华沙条约在波兰华沙签署的《友好合作互助条约》，由苏联主导

计划经济

一种经济体制，其商品生产与分配并非像社会市场经济（见第54页）那样通过供需关系调节，而是由国家制定的计划来调控。这种经济体制曾是苏联及其附属的东欧集团国家的经济政策特征。

社会主义的对立构想——德意志民主共和国

在阿登纳推动联邦德国融入西方阵营的同时，民主德国逐步成为东方集团华沙条约组织（参见第44页）的正式成员。经济上民主德国也依赖苏联。1950年民主德国加入"经济互助委员会"（经互会），从此受制于莫斯科的各项指令。

计划经济体制的扩展

1952 年起，在政府压力下，越来越多的农民被迫加入农业生产合作社（LPG）。私营手工业与工业企业也陆续被没收，转为全民所有制企业（VEB）。至此，生产资料私有制已完全按照社会主义理念被废除。政府通过五年计划掌控了约 80%的生产活动，重点集中在重工业、机械制造及军工企业领域。

计划经济的现实

计划经济曾短暂取得成效，民众生活条件有所改善。这主要得益于苏联放弃了进一步的战争赔款要求。但人民需求始终被置于次要地位。日用品供应日益恶化，而劳动强度却持续提升。消费品和零配件长期短缺成为常态。
民主德国的失业率近乎为零，劳动者被颂扬为"劳动英雄"。但尽管瓦尔特·乌布利希曾定下目标，要在 1961 年前将生活水平提升至西德标准并赶超联邦德国，民众实际生活水准仍远逊于西方。这一目标未能实现。1960 年起物资供应问题进一步加剧，消费品持续短缺。咖啡、巧克力和香蕉被视为"奢侈品"，即便有货也需长时间排队等候。购买"特拉贝特"轿车*需等待数年之久，就连基本生活物资也时常紧缺。（注：*Trabi 为东德国民车 Trabant 的昵称）

你知道吗？

社会主义时期特别引以为豪的是妇女解放和职业与家庭的兼顾。几乎每位女性都拥有工作，甚至经常在重工业领域就业。这在当时被视为相当不寻常的现象，但由于收入微薄而成为必要。
于是女性工作权利演变为一项义务。从1955年到1989年，女性就业率从52.5%上升至78.1%。国家负责儿童托管事务，例如保障托儿所入园名额。但另一个事实是：即便在民主德国，下班后的育儿和家务仍主要落在女性肩上。担任领导职务和高层职位的女性依然凤毛麟角。

02 国际妇女节宣传海报

1980^{''}

照片下方标注（从左上方至右下方）：
1 婚姻与家庭中的平等权利是东德妇女的保障，这是家庭幸福与个性发展的前提。
2 超过400万东德妇女拥有职业。在社会主义制度下，她们的劳动始终获得广泛的社会认可。
3 接受全面教育并参与解决科学任务，对东德妇女而言是理所当然的事。
4 妇女在我们生活的各个领域直接参与解决社会任务，这已成为我们的日常。

M1 家庭耐用消费品拥有量

每100户家庭拥有：	1962	1965	1973	1975	1988
每100户家庭拥有：	BRD	DDR	BRD	DDR	BRD	DDR
PKW	27	8	55	26	68	52
冰箱	52	26	93	85	104	99
冰柜	3	-	28	4	72	43
电视机	36	49	89	82	97	96
彩色电视机	-	-	15	3	87	52

数据经四舍五入处理，来源：克劳斯·施罗德，《统一社会党国家：民主德国的历史与结构》，慕尼黑1998年版，第577页；联邦统计局编，《1988年统计年鉴》，多处页码；联邦统计局编，《1992年数据报告》，慕尼黑1992年版，第130页

03 五年计划

民主德国国务委员会主席瓦尔特·乌布利希在1950年德国统一社会党代表大会上发言时指出：五年计划要求将和平工业生产提高到1936年水平的两倍。事实证明，凭借我们新的民主制度，我们能够实现任何资本主义国家都无法企及的工业发展速度。[...]因此，五年计划既是争取人民更美好生活的斗争纲领，同时也是争取新德国的有力武器。

《德国统一社会党第三次代表大会会议记录（1950年7月20-24日于柏林维尔纳·泽伦宾德大厅）》，第一至第三会议日，柏林1951年版，第

339 f f

页。
（俗称"特拉比"）1958年起在民主德国生产的小型汽车，累计产量超过300万辆，可谓"东德的大众汽车"。

O(3) 历史片段关于东德早期经济的影片媒体代码 30025-09

东德的政治体制

Q1 单一候选人名单选举
1949年5月第三届人民代表大会的选票样式，与随后不久成立的民主德国采用的选票结构相同。

*镇压措施指对某人施加压力的手段；惩罚性与报复性措施

A "斯塔西"（东德国家安全部）

国家安全部的简称，或仅称"国安"。其职责是维护德国统一社会党的权力。"斯塔西"监控、监视并骚扰民众，严重侵犯人权和公民权利。

通过媒体代码30025-10可访问联邦政治教育中心关于斯塔西的网页

莫斯科阴影下的统一国家

民主德国被视为联邦德国的社会主义对立模式，统一社会党领导层将国家描绘成和平与福利国家。然而当联邦德国民众能积极参与政治建设时，民主德国却压制了一切反对运动。统一社会党由被称作"莫斯科的人"的瓦尔特·乌布利希领导，他深得苏联政府信任。该党依照苏联模式建立了社会主义中央集权国家，即所谓的人民民主制度。为此，1952年7月该党废除了各州及其议会，将民主德国领土重新划分为行政区。

"人民民主"——徒有其表的民主

在民主德国，对党的忠诚往往决定个人前途。民众无论在工作还是休闲领域都被牢牢绑定在这个体系中。国家领导层将青少年教育视为国家任务，因此孩子们从

a b

幼年起就受到党的宣传熏陶。作为"自由德国青年团"这一组织的成员

统一社会党对14岁以上的青少年进行政治教育。不参加自由德国青年团的人，其职业前途将受到阻碍。虽然选举仍在继续，但这些选举既不自由、不平等，也不秘密。选民们拿到的是统一名单，他们只能选择"赞成"或"反对"。不投票或在投票亭秘密投票的人会引起怀疑。因此，该党在议会中的多数席位始终有保障，党的领导层可以将他们的胜利宣传为重大成就。

监控国家

无论是党内还是民众中，对政权的批评都不被接受。媒体与出版、文化与教育均受到审查。示威集会权、通信秘密等基本权利及其他自由权利仅存在于纸面上。政治领导层以"保护国家"为由曲解法律。在德国统一社会党执政的40年间，共有15万至20万人遭受政治迫害。体制反对者及其家庭面临严厉镇压：统一社会党阻挠毕业考试与职业培训，断绝职业晋升可能，恐吓家庭成员并实施监控，严重者甚至被吊销身份证、失去工作与住所，最终面临监禁或剥夺国籍的威胁。

"斯塔西"——东德的秘密警察

"国家安全部"，简称"斯塔西"，负责对民众进行系统性监控。他们采用精密手段监视"可疑分子"，手段包括跟踪、逮捕、心理摧残、绑架甚至谋杀。对于逃往西德的"共和国叛逃者"，他们会追捕遣返或暗杀。凭借庞大的监控网络和大量正式与非正式线人("非正式合作者")，他们确保民众对党的忠诚。许多人在东德灭亡后才得知国家监控行为，有些线人竟来自至亲好友。(另见第 169 页 M2 和 M3)

Q2 "斯大林就是和平"
这张海报由东德"信息办公室"于1952年发布。

第三季度国家安全部的任务

在"斯塔西"的工作指导方针中特别指出：
第2条国家安全部的主要任务在于维护主权，全面加强德意志民主共和国的政治、军事、经济和文化实力，保卫社会主义成果和国家边界，具体包括：[...]；[...]
c) 针对危害德意志主权等犯罪行为采取相应措施[...]；[...]
e) 保障国家人民军及武装机构的国家安全；确保[…]。

马蒂亚斯·尤特（编），《文件中的民主德国史》，柏林1997年版，第467页及以下。
a) 粉碎敌对机构[…]并采取其他政治行动措施，针对敌人的民主共和国中心、和平、人道与人权[…]进行揭露、调查和预防-
f) […]以特殊手段和方法保卫国家边界，并[…]保障跨境交

Q5 气味样本用于嗅探犬

东德国家安全局获取气味样本的方式包括：搜查住宅、撬开汽车，或以询问为由传唤人员。

Q4. 被亲生父亲监视

在纪念"斯塔西"中央拘留所的柏林-霍恩施恩豪森纪念馆网站上，记载着这样一则报告：安德烈亚斯·梅尔斯托伊伯尔，1965 年生于波茨坦，原为罗斯托克海运公司水手。在遭遇职业禁令（禁止在罗斯托克海运公司担任水手）、出境申请被拒及相关刁难后，他策划了逃亡计划。1987 年 6 月被捕，因"叛逃共和国罪"被判一年零六个月监禁。服刑期间其父母发表书面声明与他断绝关系。1987 年 12 月因大赦获释返回东德。1988 年 3 月获准迁居联邦德国。通过查阅个人档案*，他发现其父作为国家安全部的非正式线人（IM），自他 16 岁起就自愿对他实施监控，并试图罗织"抓捕理由"。
安德烈·科基施援引自：https://www.stiftung-hsh.de/service/fuehrungen/zeitzeugen/inhaftierte-der-80er-jahre/andreas-mehlstaeubl [2021 年 3 月 16 日]

安德烈亚斯·梅尔施特布在接受瑞士日报采访时表示：

在这种情况下，我绝不原谅。对我而言，我的父母已经死了。

https://www.tagblatt.ch/kultur/meine-eltern-sind-fur-mich-gestorben-wie-ein-ostdeutscher-vom-ei-genen-vater-an-die-stasi-verraten-wurde-ld.1166712 [2021 年 3 月 16 日]
*关于他的"斯塔西"档案多达千页。

1 解释统一名单对民主选举会产生哪些影响（问题1）。
2 解释统一社会党想通过这张海报达到什么目的（Q2）。
3 总结国家安全部的职责（问题3）。
4 写一封信，设想安德烈亚斯·梅尔施特布林在背叛父亲多年后可能会写的内容（问题4）。
5 结合"斯塔西"的手段(VT, Q4, Q5)评估官方说法(Q3)
(4) 通过媒体代码30025-11可获取关于安德烈亚斯·梅尔施泰布经历的报道

德国重新武装问题的原则性辩论

动画地图通过媒体代码30025•12可观看用地图演示北约和华约发展历程的视频

联邦德国重新武装

不仅法国的欧洲邻国，许多德国人也反对联邦德国重建军队。他们认为德国不应再发动战争，因此也不需要士兵。尤其是社民党明确反对西德组建军队。然而美国将联邦德国视为未来欧洲腹地的强大盟友。阿登纳未经内阁事先商议，便向美方提出重新武装联邦共和国的提议。他由此在军事领域也实现了西方一体化。
执政党通过宣扬"穿制服的公民"理念和强调军队深度融入联邦德国自由民主基本秩序，试图在政府与民众中寻求更广泛支持。但社民党认为，西方一体化政策已使两德快速统一的可能性化为泡影。不仅反对党抵制联邦德国重新武装，工会、教会代表及部分民众也针对联邦国防军建立与义务兵役制发起强烈抗议，通过街头示威宣泄不满。尽管如此，联邦国防军仍于1955年11月正式成立，1956年全面实施义务兵役制。

关于核武装问题引发激烈争论，官方声称这是为应对国际核威胁。在公众和政治抗议压力下，联邦议院仅同意在德国军事基地部署盟军核武器。

民主德国重新武装

1952 年，民主德国开始组建国家武装力量，首先建立了营房制人民警察部队。实际上自 1950 年起，相关训练已在秘密进行。斯大林曾向德国统一社会党领导层建议对东德实行军事化。这直接促使人民警察部队按照苏联模式进行改组，并采用军事化架构。作为对联邦德国重新武装并加入北约的回应（参见第 74 页），民主德国于 1956 年正式成立国家人民军（NVA）。初期实行志愿兵役制，至 1962 年改为义务兵役制。依照官方宣传口径，服兵役被视为公民的光荣义务。冷战期间，国家人民军始终保持战备状态，主要职能包括镇压国内抗议活动、遏制逃亡潮及打击反抗势力。

图3 "德国青年请抉择" 1955年历史照片

后方标语牌文字："祖父穿的是国王的军装——父亲穿的是元首的制服——我选择便装"

图5 "致全体德国人民！"

1952年联邦总理阿登纳的一段演讲被印制成海报和传单广泛传播：
我们追求在和平与自由中实现德国的重新统一。我们深知，仅凭一己之力无法违背苏联的意愿达成这一目标。但在《德国条约》中，西方三大国以条约形式承担了义务，将与联邦德国共同通过和平途径，在民主宪法框架下促成德国的统一。

仅此一点就使我们有责任为铁幕另一侧的德国同胞接受这些与西方签订的条约。
https://www.hdg.de/lemo/bestand/objekt/dokument-flugblatt-an-alle-deutschen.html [2021 年 6 月 1 日]

第四季度。针对西德的防务贡献，欧洲和平紧急联盟于1952年3月13日向联邦议院议长提交了如下请愿书：

我们坚信，西德的扩军行为无助于保障和平，反而会增加战争风险。一旦爆发战争，我们将面临灭顶之灾，而德国必将成为主战场。[...]我们不相信西德扩军能和平解放苏占区并实现德国统一。扩军只会让铁幕更加密不透风，使一千八百万德国人——尤其是年轻一代——沦为苏联体制报复措施的牺牲品。

引自：迪特尔·科赫，《海涅曼与德国问题》，慕尼黑1972年版，第539页

Q6 双重誓言——联邦国防军与国家人民军

a) 联邦国防军庄严宣誓*：
我宣誓（我承诺），将忠诚地为德意志联邦共和国服务，勇敢地捍卫德国人民的权利与自由。（愿上帝保佑我。）

b) 国家人民军宣誓词：

我宣誓：忠诚地为德意志民主共和国——我的祖国服务，并遵照工农政府的命令抵御一切敌人。

我宣誓：作为国家人民军的一名战士，随时准备与苏联军队及盟国社会主义国家军队并肩作战，捍卫社会主义，抵御一切敌人，为夺取胜利献出生命。[…]

1 梳理支持与反对重新武装的不同立场（参见教材第 VT 部分 Q1-Q5 题，以及第 39 页 Q3 题）。
2 就这些立场展开辩论讨论。
3 解释两个德国国家/体制的宣誓有何不同（参见问题6）。
4 2020年举行了联邦国防军成立65周年纪念活动。请调研现今德国联邦议院中各政党对联邦国防军的立场。
5 讨论当前支持与反对将联邦国防军纳入联盟体系的论据。
6 将你们的论点与重新武装辩论期间的顾虑进行对比。
*义务兵只需宣誓，无需立誓。

内部抵抗——对外封闭

01 头条新闻
《法兰克福汇报》是西德的一家报纸，《新德意志报》则是德国统一社会党的党报。

(1)东柏林的大规模示威活动

（1953年6月17日《法兰克福汇报》）
西柏林战争煽动者在柏林民主区的挑衅行为
（新德意志报，1953年6月17日）

外国特务在柏林冒险行动的溃败

（新德意志报1953年6月18日）

(1)柏林上空的阴云密布

（《法兰克福汇报》1953年6月18日）

历史片段通过媒体代码30025-13，你将观看一段关于1953年6月17日东德起义的视频

从工人抗议到全民起义 1953年3月5日斯大林去世后，许多东德民众期待生活状况能有所改善。长期以来，由于生活水平较西德更低且公开批评被禁止，民众普遍不满。这导致更多人逃往西德。当党政领导层在工资不变的情况下将劳动生产定额再提高10%时，柏林建筑工人爆发了自发罢工。他们通过传单传播诉求。罢工最终发展为1953年6月17日达到高潮的全民起义。在所有大城市，示威者要求自由选举、

政府下台、释放政治犯、撤销定额提高政策以及与西德统一。

向保护国求援

党感到无能为力。瓦尔特·乌布利希向苏联占领军请求支援。苏联人宣布进入紧急状态，实行戒严令。在人民警察和国家安全部门的支持下，军队动用坦克和枪支镇压了起义。约60人丧生，数百人被捕，其中约20人被判处死刑。直到1990年两德统一前，6月17日"德国统一日"在联邦德国都是纪念日（见第164页）。

起义的后果

统一社会党领导层将起义归咎于西方，声称西方策划了这场政变企图。统一社会党对骚乱采取强硬态度，使国家与联邦德国的隔离日益加深。体制变得更加极权，民主德国在政治、军事和经济上日益融入东方集团。另一个后果是苏联允许民主德国建立自己的武装力量——"国家人民军"（NVA）。
民主德国还全面封锁了与联邦德国的边界。在这条长达1000多公里的德德边境线上，仅开放了十个公路过境点。其余部分都架设了带刺铁丝网，并由边防士兵看守，他们接到命令可对越境者开枪射击。沿整个边界线设立的禁区进一步强化了安全管控，为此整村居民被强制迁离安置。

你知道吗？

德德边界线直接穿过了上弗兰肯地区的默德拉罗伊特村，甚至将许多家庭生生拆散。村庄一部分属于民主德国，另一部分则归属联邦德国，因此被美国人称为"小柏林"。

起义者的成就

西德记者玛丽昂·格拉芬·多恩霍夫在1953年6月25日的文章中写道：

英国外交和美国努力未能实现的目标，柏林工人们做到了：他们让全世界都看清了克里姆林宫[莫斯科的宫殿，苏联政府所在地]及其在东德的爪牙们根基多么脆弱。事实已经表明，这片地区从心底憎恶并蔑视他们，甚至他们连人民警察都靠不住。更显而易见的是...人们甚至能给予这个政权沉重打击——更不用说这个体制已在政治、经济和心理层面遭遇了全面溃败。
引自：玛丽昂·格拉芬·多恩霍夫.《历史的候车室：从冷战到统一》，斯图加特1993年版，第81页

Q5 用石头对抗苏联坦克
1953年6月17日照片

04. 特务与挑衅者 1983年东德十年级历史教科书中写道：

1953年6月17日，各帝国主义情报机构派遣的特务从西柏林大量潜入民主德国首都及部分专区，成功煽动首都及共和国其他地区少数劳动者暂时停工并举行示威。部分城市中，由挑衅分子和刑事犯组成的团伙实施抢劫纵火、撕毁标语横幅、殴打杀害工人运动干部、释放已判刑的战争罪犯，并公然要求推翻工农政权。

然而，年轻的社会主义国家在党的领导下经受住了这次严峻考验。工人阶级和人民群众大多数都坚定支持自己的国家。[……]由于工人阶级先进分子及其同盟者与苏联驻军及东德武装力量的果断行动，反革命暴乱在24小时内就被粉碎。企图用暴力手段消灭德意志土地上的社会主义制度和东德的图谋彻底失败。

鲁道夫·道等，《历史·十年级教科书》，东柏林1983年版，第129页及下页

1 解释东西德新闻标题差异如此之大的原因（问题1）
2 概括示威者的主要诉求（视频资料，问题2）
3 说明为何统一社会党在公开场合将起义归咎于西方（VT, Q4）。

4 比较玛丽昂·登霍夫伯爵夫人与东德教科书（资料3、4）对6月17日事件的描述。

5 照片（资料5）常以局部放大形式发布（参见衬底部分）。描述不同截取方式如何改变图片的呈现效果。

6 以一名东柏林居民的身份，给西德亲戚写封信讲述6月17日起义被镇压的经过。

通过媒体代码30025-14可访问联邦中心提供的六月人民起义专题网页

分裂的城市：柏林墙的建立

1961年8月16日《图片报》头版

柏林墙的建造

1961年8月13日起，民主德国政府经与苏联协商，沿西柏林边界（英、法、美占领区）修建了112公里长的隔离墙。通过增设封锁带和瞭望塔，这条边界从此被严密设防。

用脚投票

尽管统一社会党领导层在"六一七起义"后试图调整计划经济以改善民生，但民主德国的逃亡者数量仍持续攀升。东西方冲突的激化（参见第74页）加剧了民众对西柏林通道可能彻底关闭的恐慌。虽然民主德国与联邦德国的边界已严密封锁，但苏联占领区与西柏林间的通道依然开放——例如许多通勤者仍在西区工作、东区居住。尽管设有检查站，但并未构筑实体边界。这一漏洞主要被年轻且受过良好教育的东德公民所利用。大规模人口外流逐渐演变成民主德国面临的经济社会难题。
为阻止逃亡潮席卷柏林，苏联于1958年要求对该城进行最终分割。西方盟国拒绝了这一要求，美国宣布支持西柏林。但为避免战争，他们默许了苏联对东部的控制。

1961年8月13日，柏林

柏林危机并未因此平息，因为难民潮无法阻挡。仅1961年截至8月
就有约20万人逃离东德，6月起日均逃亡人数达千人。1961年8月13日，东德政府在苏联许可下开始建造柏林墙。在军事警戒下，施工队以惊人速度横穿城市居民区筑起高墙，全然不顾因此被拆散的家庭。在近1400公里长的两德边境线上，原有隔离设施也被扩建为真正的"死亡地带"。东德边防军接到对逃亡者开枪的命令。西方盟国虽调遣坦克驻守边界以保卫其辖区，但直到两天后才正式提出抗议。他们大多早已预料到封锁措施，并将此视为保住西柏林的代价。考虑到可能爆发核战争，西方阵营也放弃了武装冲突

适应、退缩或逃亡

统一社会党从未赢得过大多数民众的支持。许多人选择妥协以避免个人利益受损——在公开场合和工作单位，他们表态拥护党的方针，但内心却另有所想。西德电视节目比东德媒体更深地塑造了他们的观念。尽管政府明令禁止并实施信号干扰，人们仍能几乎随处收看。渐渐地，一种"夹缝社会"开始形成，越来越多的公民退守到私人生活领域。社会由此分裂为两类人：坚定拥护社会主义体制的死忠派，以及对国家漠然或心怀抵触的群体。有些人始终无法与体制和解，甘冒巨大风险独自或携家带口逃离。

你知道吗？

1961年6月15日东柏林记者会上，瓦尔特·乌布利希在回应记者提问时宣称："没人有意修筑一道墙"。实际上，筑墙计划彼时早已酝酿多时。

Q2 关于"筑墙行动"的具体细节
1961年8月1日，乌布利希与赫鲁晓夫在莫斯科会晤，商讨封锁柏林各占领区边界的具体细节：

赫鲁晓夫："我有个技术性问题：那些一侧位于民主德国、另一侧通往西柏林的道路，将如何进行管控？"

乌布利希："我们制定了具体方案。对于有出口通向西柏林的房屋，我们将用砖墙封堵这些出口。在其他地点，我们会架设带刺铁丝网屏障。铁丝材料已经运抵现场。这些措施都能迅速完成。交通系统改造较为复杂，我们正在改建城铁和地铁站台，以切断前往西柏林的换乘通道。"
赫鲁晓夫：“但到时候谁会换乘呢？”

乌布利希："那些获得[越境]许可的居民群体。例如约有1.4万人——其中许多是知识分子代表——居住在西柏林，却在我们这边工作。"

赫鲁晓夫："我还有个问题。如果你们允许民众居住在西柏林，那么住在你们这边的人能否去那里工作？"

乌布利希："不，这不允许，性质完全不同。但我们这边有几千名儿童[...]住在东柏林，却在西柏林的学校就读。"
赫鲁晓夫："必须制止这种现象。"
乌布利希。"没错，我们不会再放他们走了。"
转引自：曼弗雷德·威尔克，《乌布利希与柏林墙的修建》，载：
克劳斯-迪特马尔·亨克（编），《柏林墙：建造、跨越、
记忆》，慕尼黑2011年版，第49-66页，此处见第58页及下页

1 人们常将民主德国的大规模逃亡现象称为"用脚投票"。请解释这一说法的含义。
2 请描述修建柏林墙的规划方案。当时考虑了哪些后果，又忽略了哪些后果？（问题2）
3 描述《图片报》如何呈现当时局势及各方反应（问题1）。
4 请评估这些指控是否合理。
5 在柏林墙（M1）和民主德国的其他边界上，发生过许多部分堪称惊心动魄的逃亡故事。请调查其中一则。

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第 198 页
6 请解释为何甚至存在纪念这些逃亡故事的场所。
7 设想你在民主德国长大。你会下定决心逃亡吗？尝试阐述你的立场。

Q3 尼基塔·谢尔盖耶维奇·赫鲁晓夫（1893-1973）

1953-1964年担任苏联共产党中央委员会第一书记，1958-1964年兼任苏联部长会议主席，最终被苏共中央政治局解除职务

M1 柏林墙

沿着柏林墙，多年来建起了一道这样的边界带。

历史永不停歇

东德是一个不公正的国家吗？

照片显示2014年9月30日示威者抗议东德统一社会党重要政治家埃贡·克伦茨的场景。

政界人士、媒体乃至私人场合中，关于"东德是否属于不法治国家"的讨论持续不断。一个常见疑问是：为何在旅行自由、选举自由和权力分立等法治原则被废除的情况下，仍有人对东德给予积极评价？2009年一项研究显示，41%的东德居民认为"不法治国家"这一表述并不恰当，但同时85%的东德人表示"为终结统一社会党统治感到自豪"。这种现象该如何解释？
关键因素无疑在于观察视角的差异——是着眼于东德的政治体制，还是关注每位东德公民
各自迥异的生活经历？主观体验与客观事实鲜少完全吻合。许多西德民众对东德也持有截然不同的看法。

“非法治国家”概念定义
非法治国家是指“统治者恣意践踏法律，公民毫无防备地遭受国家权力侵害”的国家。

“非法治国家”——政治斗争术语还是历史事实？
德国广播电台记者在2019年10月7日的节目中表达了不同观点：

德国广播电台文化频道驻梅克伦堡-前波莫恩州记者西尔克·哈瑟尔曼认为这场辩论纯属虚无缥缈的伪命题："法治缺失国家是个斗争术语。虽然从法律角度看，民主德国由于德国统一社会党的领导地位和'无产阶级专政'确实符合法治缺失国家的定义。但显然并非每个东德公民都经历过极端形态，无论是作为受害者还是加害者。也并非政府实施的所有行为都是非正义的。"因此哈瑟尔曼指出，博多·拉梅洛*拒绝这种表述——进而否定将民主德国与纳粹法治缺失国家划等号的做法——并无不妥。

而德国广播电台文化频道驻图林根州记者亨利·伯恩哈德则认为该术语并不包含与纳粹政权的类比。相反，他认为用这个词指代民主德国非常贴切。"民主德国宪法表面上保障了新闻自由、言论自由和集会自由。但这个国家将自己制定的规则践踏在脚下。虽然也有法律条文，可一旦被史塔西盯上，所有这些都形同虚设。"伯恩哈德如是说。
尽管东德政权犯下的不公行为显而易见，但时至今日，部分前东德公民仍对这个概念表现出强烈情绪反应。西尔克·哈瑟尔曼指出，这些人将极其个人化的生活经历与"东德是不法国家"的标签绑定在一起，"仿佛这样就在否定这些人一生的成就"。哈瑟尔曼强调，对国家体制的批判绝不意味着否定这些人的生活价值或将其定义为非法。

政治标签还是历史事实？西尔克·哈塞尔曼与亨利·伯恩哈德对话妮可·迪特默，来源：www.deutschlandfunkkultur.de/debatte-um-ddr-als-unrechts-staat-kampfbegriff-oder-100.html 发布于 2019 年 10 月 7 日 [2022 年 1 月 3 日访问]

N44 "司法独立从未存在" 约阿希姆·高克，原东德公民，1990-2000 年任前东德秘密档案联邦专员，2012-2019 年任德国联邦总统：这个定义是准确的，因为东德既不存在司法独立，也没有权力分立。法治原则未能实现，执政的统一社会党可以任意干预司法领域。并非所有人都能这样做，但党的中央领导机构确实拥有这种特权。此外，通过司法途径挑战政府行为是不可能的，这需要行政法院的介入。但当时既没有行政法院，也没有宪法法院。人们只能像封建时代那样向当权者提交请愿书并申诉：这里存在不公。或许能侥幸得到回应，但更多时候是石沉大海。这一切都表明，将东德政权称为不法政权是恰当的——尽管其辩护者总强调该国存在民法和交通法规等法律制度。

《分裂记忆中的生活》，载于 2009 年 4 月 18 日《中德日报》。网络版：https://www.mz.de/amp/deutschland-und-welt/politik/geschichte-leben-in-geteilter-erinnerung-2398642

M5 安德烈亚斯·普鲁斯特尔漫画（2014 年）

1 小组任务：在表格中分别列出两种立场的支持论据（

M 1, M 3, M 4

）。

2 分析说明为何该议题会引发如此分歧的观点。
3 说明为什么 M5 中对"民主德国是否是一个不法治国家"这一问题的回答是荒谬的。可参考 M2 进行论证。

*博多·拉梅洛（左翼党成员），德国东部图林根州州长

(6) 方法论

*影射德国诗人海因里希·海涅1844年创作的批判当时社会现状的诗歌《夜思》中的诗句。原句为："每当深夜想起德意志，我便辗转难眠，再难合上双眼，热泪滚滚而下..."

雷恩夫特乐队

由音乐家克劳斯·雷恩夫特创立的摇滚乐队。1975年遭东德当局取缔。

新德意志报

东德日报，德国统一社会党的宣传刊物

解读政治歌曲

我不愿遗忘，我不愿遗忘，
我不愿遗忘曾经的过往！如今何者为真？

拉施, 伯克哈德 © 斯蒂芬·珀斯尼克与索伦·鲍迈斯特音乐出版社 GbR BMG 版权管理有限公司, 柏林

什么是政治歌曲？

音乐常常表达作曲家与歌手的情感、渴望、恐惧和愿望。政治歌曲传播态度与理念，它们可以公开或隐晦地谴责创作时期的社会政治状况。尤其在实行审查制度的体系中，过去乃至今日仍常需通过创造性改写来传递批评，将抗议包裹于语言意象中，这样才能使歌曲得以发表，同时避免艺术家陷入险境。

Q1 普迪斯乐队：《我不想忘记》（当我想到德国*）
当我想到德国，诗句便涌上心头
伟大之名从冰冷的石碑中回响而我内心静默如未曾相识我生于斯，这是我的祖国

当我想到德国，呐喊亦在喉间
我心中涌起如此多的仇恨、苦难与不幸眼见大地化为灰烬这里是我的出生之地这也是我的故土难道一切都被遗忘一切都被遗忘一切都被遗忘曾经的过往？

当我想到德国和你我的孩子
致所有与我们同处一个时代降生的人们
当我想到彼岸与此岸的人们想到那些
与我们共同战胜恐惧的人们。

gen.

+ 3

[...] 你们以前的文字是怎么处理的？也曾遇到过麻烦吗？是啊，确实有过[...]但我们总能避开麻烦，因为我们和同一位编辑合作了二十多年，总是提前解决问题。倒不是我们写过关于柏林墙的歌——反正那种内容本来就不被允许。两德统一后，很多音乐人自诩为"革命者"，简直胡扯。真正的革命者只有雷恩夫特乐队，因为他们打破了其他人都遵守的禁忌。话说你们那首《不愿遗忘》里也有"两岸的人们共同战胜恐惧"[...]的歌词呢好吧。那首《当我想到德国》——顺便说原本连这个标题都不被允许——很多人都纳闷："他们怎么敢用这个词？"在民主德国，"德国"这个词通常只出现在《新德国报》的报头...我只能说，当时有位勇敢的主编力排众议："我们就要这么干！"这才让唱片得以发行。不过在东德的电视和广播里还是被禁播了。[...] 对"普迪斯"乐队成员彼得·迈耶的访谈节选 2008年，当东德已不复存在时，彼得·迈耶等人表示：

另一方面，政治体系自身也始终在利用音乐来颂扬现有秩序，以此进行宣传。这两种情况都借助音乐的情感渲染力，营造归属感与集体认同。

聆听这首歌曲时，你的第一印象和感受是什么？ $^{(1)}$
尽可能详细地描述这首乐曲，注意音乐的情绪基调、节奏速度及旋律特点。 $^{(2)}$
这段旋律给你怎样的感受？
哪些部分让你印象特别深刻？ $^{(3)}$
请说出作品的名称。
请说明作品的主题。
有哪些地方不清楚或无法理解？ $^{(4)}$
这是一首什么类型的音乐作品（摇滚、流行、民谣、进行曲、流行小调、儿歌等）？
各段歌词的核心内容/主旨是什么？ $^{(1)}$
作品的结构如何安排（段落顺序、重复部分等）？ $^{(2)}$
作品中采用了什么人称视角（我、他/她等）？ $^{(3)}$
主题/内容与旋律相符吗？需要营造怎样的情绪氛围？ $^{(4)}$
作品中是否包含隐喻、转喻等修辞手法？
将这首乐曲置于历史背景中考察。必要时可查阅相关资料（创作年代、背景信息）。
关于问题 1：歌曲《我不想忘记》的历史背景可在教材第 46-49 页获取（通过方法标记(g)和 $M 1$ 辅助理解）。
关于这支乐队/音乐团体或词曲作者（背景、个人生平、政治立场等），你能了解到哪些信息？ $^{(2)}$
这首音乐作品的创作缘由是什么？是否有人委托创作？
作品试图表达什么意图（批判还是支持）？它希望引发听众怎样的反应？ $^{(3)}$
同时期还有哪些其他音乐作品？通过比较这些作品可以得出什么结论？ $^{(4)}$
(1) 聆听这首乐曲时，我产生的第一印象/脑海中立即浮现的是……
(2) 这首歌曲/乐曲的氛围……是欢快的/忧伤的/……
乐曲速度（非常）快/缓慢/平静/中速流动……
在旋律中可以观察到大幅的音程跳跃/快速的音阶跑动/音符的重复/乐段的重复……
在副歌与其他部分之间存在差异。
$^{(3)}$ 尤为明显的是副歌/在第一/第二…段中，当…部分时…
(4) 我对以下歌词/旋律感到困惑：在…/在…中
第…段/副歌部分。
(1) 第一段讲述的是...，第二段则描述了...
(2) 这首乐曲由...个部分/段落组成...其中...的重复运用尤为显著
(3) 歌手采用...的视角/以第一人称叙述...
(4) 旋律与歌词契合/不契合，因为...当内容涉及...时，旋律却...
这首歌在聆听时营造出一种...氛围。
(1) 这首歌由...演唱/由...创作。
这首作品诞生于...年。当时（东德）的人们/艺术家无法...
(2) 乐队"Puhdys"曾是东德最...的乐队之一
众所周知，……
(3) 艺术家批判了…/谴责了…/颂扬了…。他/她意在表现…。
（4）这一时期的其他歌曲包括：……当将它们相互比较时，会发现以下共同点/差异：……

社会市场经济

Q1 一家纺织品商店的橱窗陈列
联邦经济部长路德维希·艾哈德被视为"经济奇迹"的奠基人，约1949/50年照片

A 社会市场经济

在市场经济中，企业家可以自由决定生产销售商品的种类和数量。价格由供需关系决定。国家仅设定法律框架，如禁止欺诈行为。社会市场经济除遵循市场经济原则外，还强调国家通过社会保险制度为公民提供养老、疾病和失业等方面的保障。

经济奇迹？

联邦德国在成立后经历了前所未有的经济增长，这一势头一直持续到20世纪70年代中期。自1959年起，该国实现了充分就业，同时工资水平持续上升。诸多有利因素共同促成了这一局面：民众怀有进取之心，因此拥有充足具备专业技能且积极性高的劳动力；尽管战争创伤深重，但已重建起运转良好的基础设施，并能迅速实现现代化改造。此外，工会提出了适度的薪资要求。二战后消费品需求激增，敢于冒险的企业家对经济复苏充满信心，不断创造新的就业岗位。在住房、能源和食品等部分领域，国家暂时保留了经济管控权。自1957年起，德意志联邦银行确保物价与货币保持稳定。盟国对重建工作提供了额外支持，同时德国产品的国际需求不断攀升。朝鲜战争期间（1950-1953，参见

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），美国将生产重心转向军备物资。德国人利用世界市场上出现的供应缺口，出口机械、车辆、电气和化工产品。"德国制造"成为品质保证。但推动战后经济腾飞的重要因素还包括训练有素的

来自东德的难民、从南欧招募的"客籍工人"（参见第56页），以及欧洲共同体内部的免税商品流通。

社会福利国家提供了稳定保障

社会市场经济理念将竞争与社会政策相结合。现代福利国家的建设由此展开。《基本法》早已规定了社会公正与安全；必须通过相应法律落实这些要求。战争受害者获得国家援助（1953年《联邦赔偿法》）。但并非所有纳粹政权受害者都得到照顾，例如遭受"第三帝国"迫害的辛提人和罗姆人，以及外国强制劳工均未获得补偿。1957年的养老金改革大幅提高退休金待遇，并与整体工资增长挂钩。国家住房建设资助政策到1961年共助力建成600万套新住宅。

从劳动社会到消费社会

经济增长最初导致工作时间延长，随后带来了显著改善。1956年，金属工人首次实现了周六休假。工人和职员的周工作时间降至约44小时。更多的闲暇时间和更高的工资推动了大众消费的普及。尽管收入和财富分配仍不均衡，但各社会阶层的生活方式逐渐趋同。这一经济繁荣期持续至20世纪60年代中期，"全民富裕"的目标似乎正在成为现实。

你知道吗？

路德维希·艾哈德于1897年2月4日出生于菲尔特。为纪念这位著名政治家，他的故乡设有文献中心，这里不仅举办展览，还针对他那个时代的各种议题（如社会市场经济）开展研究。当地一家玩具制造商甚至推出了路德维希·艾哈德的玩偶形象。

Q2 社会市场经济

经济学家阿尔弗雷德·米勒-阿尔马克在1948年出版的著作中写道：
我国的经济形势迫使我们认识到，未来必须在两种根本不同的经济体系之间做出选择：一种是反市场经济的计划调控体系，另一种则是建立在自由价格形成机制、真正绩效竞争和社会公正基础上的市场经济体系。[...]我们所追求的现代市场经济应当明确以社会为导向并受其约束。[...]通过自由消费选择，生产者将被迫在产品质量、品种和价格方面满足消费者的需求，从而实现真正的市场民主。[...]为大致勾勒社会市场经济的范畴，现将未来社会构建的主要领域列举如下：

建立尊重劳动者人格与贡献的社会企业制度，赋予员工共同参与决策的社会权利[...]
实现[...]竞争秩序[...]
[…]
通过税收以及向有社会需求者提供家庭补贴、儿童津贴和住房补助等方式，实现市场经济条件下的收入再分配，以消除不健康的收入和财产差异。
阿尔弗雷德·米勒-阿尔马克，《社会市场经济谱系》，伯尔尼1974年版，第98-100页

1 观察橱窗陈列（Q1）并描述其对消费者的影响。
2 几乎没有哪个时代能像20世纪50年代的"经济奇迹时期"那样获得如此积极的评价。请根据作者文本对这一术语的使用进行批判性评价。
3 请以要点形式总结社会市场经济的主要特征（参见原文及问题2）。
4 尽管日常生活的许多领域都取得了重大技术进步，但20世纪50年代女性的角色仍被明确限定。请批判性地描述这一时期的女性形象（参见问题3和问题4）。
5 安妮·布尔达（Aenne Burda）是经济复苏时期最成功、最具解放精神的女企业家之一（参见问题 5）。请调研她的生平经历及其出版社的建立过程，并整理成人物简介。

联邦德国日益增长的繁荣如何激发德国人的旅行热情，一个标有媒体代码30025-17的网页对此进行了解释

联邦德国的社会发展（一）

这句竞选口号呼吁选民们再次投票支持联盟党，从而支持已取得的成就，包括经济繁荣。而社民党则计划在胜选后推动德国退出北约等举措。1957年，康拉德·阿登纳在党代会上向议员们疾呼："我们相信，如果社会民主党获胜，德国将走向衰亡。"这个口号从此闻名遐迩，成为阿登纳时代的标志性宣言。
《负担平衡法》（1952年）流离失所者和难民获得国家提供的财产损失补偿金，以协助他们重建新生活。

客籍工人

自1955年起，联邦德国通过与经济较弱国家（主要是意大利、土耳其、南斯拉夫）签订协议招募的劳务移民。其背景是1950至60年代经济繁荣导致劳动力需求持续增长。

阿登纳时代

20世纪60年代，联邦德国为未来发展作出了多项重要政治决策。其中包括与法国达成历史性和解，并签署了《德法友好条约》（参见第100页）。得益于西方一体化政策和社会市场经济体制，德国建立了稳定的政治、经济和社会秩序。绝大多数民众都坚定支持这个年轻的民主政体，这一点从各大政党均向政治中间路线靠拢，以及康拉德·阿登纳在1957年以"不搞冒险实验"为竞选口号成功连任便可见一斑。

从移民输出国到移民输入国的转变

战后经历第一波移民潮后，西德人口迅速增长。这主要归功于难民与被驱逐者的回归、来自东德的移民潮，以及显著的人口出生率增长。经济腾飞为这种

通过财政援助和负担平衡*政策，流离失所者得以融入社会。数百万人的社会融入是当时最严峻的社会挑战之一。但直到1960年左右，仍有约50万人（主要是回迁者）从西德迁往东德。
经济腾飞催生了巨大的劳动力需求。采矿、钢铁、汽车和纺织行业尤其需要廉价的无技术工人。因此在1955至1973年间，德国从南欧和东欧招募了所谓的"客籍工人"。当时无论是政界人士还是外籍劳工自身，都未将这种工作视为永久居留。初期并未形成真正的社会融合。在约1400万外籍劳工中，近1100万人最终返回祖国。其余劳工中，许多人将家属接来德国并永久定居。1960至1970年代，联邦德国由此转型为移民国家。

Q3 "客籍工人"住所
1972年拍摄于卡尔斯鲁厄的照片

Q4 "他们召唤的是劳动力"
作家内夫扎特·于斯图恩在1975年这样描述土耳其移民的经历：

当德国人从国外征召外籍劳工时，他们大概没想过这涉及的是活生生的人。[...]也就是说，这些劳动力应当独自存在——清扫街道、建造房屋、操作机器、破碎混凝土、进行电焊作业，同时又要彻底隐形。[...]他们不该住在房子里，不该去公园，不该吃东西，不该被人知晓，更不该拥有爱情。[...]著名作家马克斯·弗里施曾这样表述："他们召唤的是劳动力，到来的却是人。"[...]

Q5 "客籍劳工"
万杰利斯·帕夫利迪斯漫画，1983年

人们付给他们工资，就以为尽到了全部义务。最理想的情况是每晚五点把这些外国人遣返回祖国，第二天早上再把他们接回来。
引自：内夫扎特·于斯廷《……德国人想要的……》，收录于艾塔奇·埃里尔马兹与玛蒂尔德·雅明合编《异乡家园：土耳其移民史》展览图录，埃森1998年版，第68页（由卡尔·克洛斯从土耳其语译出）

1 比较1953年（资料1）和1957年（资料2）两张竞选海报的标语和视觉语言。它们发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？

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2 描述首批"客籍工人"在德国的生活状况（资料3）。为此制作一张思维导图。
3 调研你所在地区"客籍工人"的迁入时间及就业场所。如今仍能看到哪些"客籍工人"留下的痕迹？
4 "我们召唤的是劳动力，到来的却是活生生的人"（资料4）。讨论"客籍工人"因缺乏融入而产生的问题，其中部分问题至今仍造成困扰。
5 评估其他国家人民面临哪些挑战（问题3，问题5）

联邦德国的社会发展（二）

[01] 反犹主义涂鸦事件

科隆的犹太教堂刚举行过落成典礼不久。肇事者已被抓获并判刑。

1945年后德国的犹太群体

1933年居住在德国的50万犹太人中，仅有1.5万人熬过了纳粹统治时期。23万人在1933年后得以逃离故土，其余则成为大屠杀的牺牲者。
1950年代初期，联邦德国境内生活着约2万名犹太人。其中许多人正筹备移居1948年新建立的以色列国（参见第112页）。面对大屠杀创伤、仍普遍存在的反犹思潮以及屡屡发生的犹太墓园亵渎事件，他们深感疏离与威胁。但大多数人最终仍选择继续在德国生活。

联邦德国的和解与历史反思

德国与犹太民族及以色列的和解是阿登纳特别关注的事项。1950年美因河畔法兰克福成立了德国犹太人中央理事会，自此代表德国犹太社群的利益。1952年联邦德国在美国施压下还同意签署了赔偿协议。

联邦议院多数票的通过仅因反对党社民党的支持才得以实现，政府联盟大部分成员拒绝该协议或选择弃权。除经济赔偿外，协议还意味着必须与以色列及德国犹太社群开展政治、经济和文化合作。
直到1950年代末，纳粹罪行的清算工作才真正开始。针对纳粹罪犯的审判陆续展开，如1963-1965年的法兰克福奥斯维辛审判。这些审判引发了公众广泛关注，至此大屠杀的完整规模才清晰呈现，再也无法被掩盖。恐怖遗址——尤其是集中营——被改建为纪念场所，相关主题也被纳入教学大纲。年轻一代尤其开始质疑亲属在纳粹时期的行为，要求彻底清算历史。他们还批评许多纳粹罪犯不仅逃脱惩罚，甚至有人跻身重要职位。

东德境内的犹太群体

战争结束后，约有3500名犹太人（其中许多是共产党员）进入苏联占领区。他们在民主德国被承认为"法西斯主义的受害者"。但民主德国的犹太人数量迅速下降，1967年仅剩1200人，到1989年登记在册的只有350人。统一社会党领导层拒绝向以色列及犹太人进行赔偿，理由是民主德国并非纳粹德国的法律继承者，且作为反法西斯国家原则上无需对其罪行负责。

Q27 对犹太人的"道德赔偿"
1949年9月20日，联邦总理康拉德·阿登纳在其首份政府声明中并未提及对纳粹犹太受害者的赔偿问题。1949年11月25日，他接受《犹太大众周刊》采访时，被问及联邦政府将为赔偿采取哪些措施时，阿登纳回答道：

道德补偿是我们法治国家重建的一部分。联邦政府将密切关注对基本权利条款的遵守情况，该条款禁止因任何人的出身、种族或信仰而歧视他们。我想明确表示，过去几年中仍不幸发生的亵渎犹太文化场所和破坏犹太墓地的行为，将毫不宽容地受到追究和惩处。[……]我们将反对一切反犹主义，不仅因为它在内政和外交上对我们不利，更因为出于人道主义原因，我们坚决拒绝这种行为。[……]

联邦政府将特别关注对犹太公民所受经济损失的赔偿。现行法律在这方面需要诸多改进与补充。以色列国是面向国际社会整合所有国籍犹太人的实体。联邦政府计划向以色列国提供价值1000万德国马克的重建物资，作为德国必须弥补对全世界犹太人造成不公的第一个直接行动标志。
引自：维尔纳·比勒（编）《阿登纳时代：德意志联邦共和国1949-1963》，慕尼黑/苏黎世1993年版，第102页
Q3/ 奥斯维辛集中营实地考察
1964年12月14日照片

1963年12月20日，法兰克福美因河畔开庭审理前奥斯维辛集中营看守案件。照片显示陪审法庭成员与记者正通过集中营大门。

1 解释为何民主德国未对犹太大屠杀进行清算且未提供赔偿（VT）。

2 根据康拉德·阿登纳的访谈，阐述和解与赔偿的动机（Q2）。
3 部分媒体质疑德国人进行赔偿与和解的诚意。请论证支持与反对该观点的理由。

两个国家中的一代青年

东德的 QTMINGE 派对（约 1971 年，左图）与西德的迪斯科舞厅（1979 年）

*自由德国青年团
（Freie Deutsche Jugend）是东德的共产主义青年组织。作为唯一受国家承认的青年组织，它直接隶属于德国统一社会党，其使命是"成为工人阶级政党可靠的助手和战斗后备军"。6 至 14 岁的儿童则加入"少年先锋队"组织

《历史片段》通过媒体代码30025-18可观看一部关于民主德国青年生活的影片

关于民主德国的青年反对运动，请查阅媒体代码30025-19

分裂的国家——分裂的青年

正如各占领区形成了不同的社会制度，年轻人的生活环境也呈现出差异化发展。政治体制间的竞争及其目标也体现在各自的教育政策中。

学校体系

民主德国的决策者建立了统一学校体系。要进入进阶学校就读，不仅需要学业成绩达标，还需考察家庭出身与父母的政治立场。
而联邦德国各州则构建了由国民学校、实科中学和文理中学组成的三级教育体系。虽然西部地区高校录取不考察政治立场，但社民党在1960年代特别指出低收入家庭青年面临的机会不平等问题

别相信30岁以上的人！

美国的"生活方式"和经济奇迹塑造了联邦德国年轻人的生活。尤其是来自美国的电影影响了那些"半大小子"，他们在20世纪50年代反抗被视作古板的成人社会。音乐领域同样能感受到这种影响，无论是50年代的摇滚乐，还是60年代的"滚石乐队"或"披头士"。父母和祖父母经常抱怨年轻人"道德沦丧"或新潮的着装风格，比如牛仔裤。但对许多人而言，这
表达的是一种全新的生活态度，后来也体现在60年代末68学运的政治示威中（参见第62页）。联邦德国政府并不干涉民众的休闲生活。人们可以像今天一样自愿加入政党的青年组织，或参与教会组织和体育协会。

分裂的生活

而东德政权则致力于对青年进行全面控制。由于学校宣扬的社会主义与现实存在的社会主义之间的矛盾，许多东德青年感到自己的行动空间受到限制。他们中的许多人过着"分裂的生活"——公开场合与私下截然不同。东德政府积极努力使青年效忠于共产主义世界观。自 1952 年起，"培养社会主义人格"就成为学校的官方目标。通过全日制学校和唯一被允许的青年组织——自由德国青年团（FDJ），该政权试图尽可能使青年脱离家庭影响，并将其牢固地纳入社会主义体系。自由德国青年团与学校紧密配合。东德 98%的学生先加入少年先锋队，后成为自由德国青年团成员。若不加入这些组织，个人的前途就会受阻。尽管政权试图将青年与"阶级敌人"隔绝，并将一切西方事物斥为有害，但西方的榜样和时尚仍影响着东德青年，他们越来越强烈地要求自主权

你知道吗？

在联邦德国，人们通常以基督教坚信礼或坚振礼作为步入成年的仪式，而民主德国自1955年起则普遍采用青年宣誓礼。自20世纪70年代中期以来，约98%的青少年参加了这一仪式。这一庆典在德国东部各州延续至今，甚至跨越了民主德国的终结

1974 年拍摄的 GST 青年团训练照片

体育与技术协会（GST）成立于 1952 年，旨在推动东德社会的"防御准备"并为国家人民军招募新兵。1978 年，十年级男生开始在学校接受军事训练课程。

Q5 联邦德国的青年政策

1957年10月，联邦内政部长格哈德·施罗德（基民盟）就青年与国家的关系发表看法：

对于同志式的教育与自我教育[...]或对于个人生活图景的塑造，青年人应当自行选择路径与方式。因为我们绝无意培养"国家青年"[...]。我们的国家将始终鼓励首创精神，对任何诉求都保持倾听，会激励与扶持，但国家对青年的关怀当然绝不能套用极权体制强加的那种管制形式。对我们这个自由民主国家而言，除了这条已被我们成功践行的道路外，别无他途可行。

引自：维尔纳·比勒（编），《阿登纳时代：1949-1963年的德意志联邦共和国》，慕尼黑1993年版，第285页

Q47 梦想成真

霍斯特·赫特尔（1936年生）讲述他在东德的第一条牛仔裤：

一条牛仔裤最初对我来说是个遥不可及的梦想。[…]50年代初我16岁时，终于攒够钱买了第一条牛仔裤——那是我们小团体里人人都羡慕的休闲裤。（《柏林记忆》，2004年，第12页及后页）

Q6 东西德之间的差异？

根据1982年1月15日第03期《观察》杂志记载，访问东德时注意到以下现象：人们持有不同观点。

那时我常和朋友们往西柏林跑。每周去四五次，有时甚至天天都去。[…]我们花 25 西芬尼看电影，银幕上约翰·韦恩和加里·库珀的西部片正对我们胃口。[…]牛仔裤当时可是股热潮。这些美国货与银幕牛仔的形象密不可分——他们都穿着李维斯或 Lee 牌牛仔裤。我们着了魔似地想要一条。[…]后来我省吃俭用终于买到了，成为朋友圈里第一个穿牛仔裤的人。[…]这裤子穿出去特别有范儿。如今人人都有，但当年这绝对是西方时尚符号。收获的惊叹越多，我的内心就越发张扬——

引自：丽贝卡·门采尔《东德的牛仔裤：深层意义探析》

一位来自西德的学生在1982年讲述道
这些交谈很快表明，那里的年轻人和我们没什么两样——他们也只是满腹牢骚地完成"自愿"任务，并想方设法逃避；在自由德国青年团干部面前背诵标准说辞，回到家或朋友间却谈论完全不同的话题，要么避开政治，要么偶尔发表些出格言论

1 列举自20世纪50年代以来影响东德和西德童年与青少年时期的因素。

\to S .198

2 比较东西德青少年的生活状况。为此制作一个表格，标出共同点和差异点（参见教材 VT，问题 1-4 及问题 6）。
3 描述西方消费品对东德青少年可能具有的意义（参见问题1和问题4）

4 同一代青年，不同的目标。请分析东西德教育政策的不同目标（参见教材第3页和第5页）。

5 随后请评价东西德政府对教育的不同视角（参见教材第3页和第5页）。

6 准备一个关于"60至70年代休闲生活"的主题展览。可通过互联网和家庭访谈进行资料搜集。

"摧毁那些摧毁你们的东西！"——1968年学生运动、社会改革与红军旅

《紧急状态法》允许政府在危机和灾难情况下限制公民基本权利的法律

1968年运动受美国民权运动启发，自20世纪60年代中期起，联邦德国的学生及中小学生开始抗议现存政治经济体制，主张以社会主义制度取代资本主义体系。1967年6月和平示威者本诺·奥内佐格遇害，以及1968年4月学生领袖鲁迪·杜奇克遭暗杀后，68运动达到高潮。这场运动提升了民众政治参与意识，改变了教育模式，并尝试了新型共同生活形式。极左组织"红军派"便源自68运动的激进团体。

抗议与改革

联邦德国的民主制度凭借经济腾飞和社会福利体系赢得了广泛民众的高度认可，大多数人都认同这个新国家。然而到了 20 世纪 60 年代末，反对声浪逐渐高涨。1967 年，由学生、知识分子和部分工会成员组成了议会外反对派（APO）。他们的抗议矛头直指基民盟/基社盟与社民党组成的大联合政府及其在联邦议院中的绝对优势（518 席中占 468 席）。直到 1968 年，议会外反对派通过全国范围的示威活动试图阻止议会通过《紧急状态法》*，但最终未能成功。

不止是学生运动

学生运动要求改革高等教育体系、增加大学入学名额并赋予学生参与权，但其诉求远不止于此。国家权威从根本上受到质疑，取而代之的是要求对批评保持开放态度。传统的私人领域结构如婚姻和家庭也遭到批判，人们尝试着更自由的新型生活方式，例如合租公寓。这场抗议主要针对父辈一代，指责他们在纳粹时期的过错以及战后未能彻底清算历史。此外，抗议活动还转向反对越南战争（见第80页），该战争被视为法西斯暴行的延续。
（注：根据翻译规则，原文末尾不完整的"wand-"因无法构成完整语义单位予以保留）
这场抗议活动异常激进，对当时尚属年轻的联邦德国构成严峻考验。1969年联邦议院选举后，骚乱逐渐平息。因为维利·勃兰特领导的新社民党-自民党联合政府启动了改革，并部分满足了1968年运动提出的诉求。此后数十年间，各类社会运动仍持续涌现，涉及环境保护、女性权益、裁减军备、反核能以及"第三世界"饥荒等议题。

从抗议到恐怖主义

早在1968年学生抗议运动期间，安德烈亚斯·巴德尔、古德龙·恩司林和乌尔丽克·迈因霍夫周围就形成了一个左翼激进恐怖分子小团体。他们的目标是作为社会主义运动的武装力量，通过暴力手段废除资本主义。在他们眼中，联邦德国是一个法西斯国家。该组织日益激进化，实施了银行抢劫、暗杀以及绑架政客、法官和重要工业家的行动。截至1994年，这个恐怖组织共谋杀了34人。尽管警方逮捕了部分"红军派"成员，但大多数人疑似在"斯塔西"协助下潜逃至东德藏匿。

你知道吗？

以彼得·朗汉斯和乌施·奥伯迈尔为核心的"第一公社"尤为著名。该公社由西柏林学生于1967年1月1日创立，持续至1969年11月。公社成员试图打破刻板的小家庭模式，建立人人平等的生活共同体——无论男女老幼。只要不影响他人参与，每个人都可随心所欲地行事，这种理念刻意挑战着资产阶级社会的底线。

Q2 "政治谋杀"
1967年6月5日慕尼黑学生示威游行

示威活动中一名警察枪杀了学生本诺·奥内佐格。凶手最终被判无罪（2009年披露该警察实为东德斯塔西特务）。

民众情绪

1967年柏林某报刊登的一封读者来信：我们劳动人民已经受够了被那些乳臭未干的蠢小子们恐吓。警察到底什么时候才能用铁腕手段来清扫这些垃圾？

这些靠纳税人钱过着优渥生活的混混们，真该关进劳教所改造一年才能清醒。[...]他们（学生）一无所有、一事无成（除了满脑子浆糊），居然还想来教我们什么是民主。我认识个周六还在大放厥词的学生，这家伙居然想当老师。求上帝保佑我的孩子别遇上这种教育工作者。

第四季度汉斯·马丁·施莱尔遭 RAF 绑架事件

1977 年，RAF（红军派）的恐怖活动达到顶峰：恐怖分子不仅在 7 月一次失败的绑架行动中枪杀了德累斯顿银行行长于尔根·庞托，更在 9 月初绑架了雇主协会主席汉斯·马丁·施莱尔，企图以此胁迫政府释放被监禁的 RAF 成员。为向联邦政府施加更大压力，RAF 的巴勒斯坦恐怖分子盟友劫持了汉莎航空"兰茨胡特号"班机。当警方特种部队（GSG9）在索马里摩加迪沙成功解救人质后，施莱尔惨遭杀害。

1 请通过网络查询学生本诺·奥内佐格的相关信息（参见 Q2）。
2 阐述为何抗议运动将本诺·奥内佐格之死部分称为"政治谋杀"（参见 Q2）。

\to

第 198 页
20世纪60年代末联邦德国社会深度分裂的3个证据（问题1-问题3）
4 联邦政府原则上不接受恐怖分子的要挟（问题4）。请收集相关理由并评价这一立场。
5 请收集反对"红军派"等恐怖组织通过暴力实现政治目标立场的论据。

社会自由联盟的改革

在"我们敢于追求更多民主"的口号下，由社民党和自民党组成的联合政府，在联邦总理勃兰特的领导下启动了一系列改革。其目标是实现更高程度的社会公平、男女平等以及更多共同决策权。重要举措包括：

提高来自社会弱势家庭儿童的教育机会；
修改大量歧视女性的法律条文；
扩大企业职工委员会的共同决策权；
将选举年龄从21岁降至18岁。

*RAF（"红军派"）"红军"是共产主义国家（如苏联）军队的自称。"派"意为"团体"：

德国问题——东西方接近

Q1 华沙之跪

1943年，在华沙隔都中被迫在非人条件下生活的犹太居民试图阻止被驱逐至灭绝营的命运。这场起义遭到德国占领军的残酷镇压。
1970年12月14日，联邦德国总理维利·勃兰特在波兰国事访问期间，于华沙隔都起义纪念碑前敬献花圈时突然双膝跪地。这张展现谦卑姿态的照片迅速传遍整个西方世界。如今这一画面已成为德国"新东方政策"及与东部邻国和解的象征。

德国问题

这通常指19世纪以来，特别是1949年（两个德国成立）至1990年（重新统一）期间，关于德国政治、经济和文化统一的问题。联邦德国主张通过德国人民自由自决实现国家重新统一。民主德国最初也承认德国统一，但后来放弃了这一立场。1972年《基础条约》中，两国互相承认对方。

*东方条约

20世纪70年代与华沙条约成员国（苏联、波兰和捷克斯洛伐克）签订的一系列条约。在与波兰的协议中，联邦德国承认了现有边界（包括奥得河-尼斯河线），从而接受了战后秩序。

东方条约与四国协定

在维利·勃兰特（社民党）任总理、瓦尔特·谢尔（自民党）任外交部长的联邦政府领导下，自1969年起对东方集团的政策发生了转变。新的指导方针是"通过接近实现转变"，旨在通过对话、信任和相互让步实现关系正常化。为此联邦政府签订了一系列条约（东方条约*）。这些协议均声明放弃使用武力，承认边界不可侵犯性（但非不可变更性）。柏林问题也得到暂时解决——原战胜国规定西柏林虽非联邦共和国组成部分，但可与其保持紧密"联系"，并由波恩政府行使外交代表权。

《基础条约》

联邦总理勃兰特准备承认民主德国为第二个德意志国家，但同时仍坚持通过德国统一来解决德国问题的原则。1971年，波恩与东柏林之间的谈判达成了《过境协议》，改善了联邦德国通往西柏林的通道。随后又签署了多项规范东西德人员与货物往来的条约。同年双方还就《基础条约》达成一致。联邦政府放弃了其单独
对（参见第38页）拥有代表权，并承认民主德国为平等国家。作为交换，民主德国承诺解决"实际和人道主义问题"。但民主德国并未在国际法上承认《基础条约》。与主权国家间通常互设大使馆的做法不同，两国建立了"常驻代表机构"，并维持着"特殊关系"。联邦德国承认了民主德国公民身份。

德国的两个国家

民主德国领导层通过《基础条约》基本实现了所期望的承认，而联邦德国政府则得以要求统一社会党政权在人文方面作出让步。但为了重申对德国统一的诉求，联邦德国依照此前与美国的约定，采用了"一个民族两个国家"的表述。这一新的德国政策也获得了西方盟国的认可。1973年，两个德国同时加入联合国。
在随后的几年里，波恩与（东）柏林之间签署了多项协议。尽管存在隔离政策，但民主德国公民在家庭团聚、城市友好关系、青年工作交流以及艺术文化领域获得了越来越多的自由空间。

Q2 德国的两个国家
1969年10月28日，联邦总理维利·勃兰特在其首份政府声明中特别指出：
在德意志联邦共和国和德意志民主共和国成立二十年后，我们必须防止德意志民族继续分裂，即尝试通过规范共处实现共同生活。[……]未来数年务实政治的任务在于：通过消除德国两部分之间当前紧张关系来维护民族统一。[……]联邦政府不可能考虑从国际法上承认民主德国。即便德国境内存在两个国家，它们彼此也不构成外国；双方关系只能是特殊性质的。
引自：克劳斯·施图韦（编），《从阿登纳到施罗德的德国联邦总理重要政府声明》，奥普拉登2002年版，第

161 f f

页。

03 德国保持分裂——永远如此
一本东德历史教科书对《基础条约》作出如下评价：

随着民主德国获得国际社会承认，以及民主德国与联邦德国以平等地位加入联合国，最终明确表明"德国问题悬而未决"的时代已告终结。

《十年级历史教科书》，东柏林1983年版，第218页

Q4 "年度签名"
摘自1970年12月8日《法兰克福汇报》的漫画

12月7日，《华沙条约》正式签署。这引发了反对东方条约的示威活动，因为许多被驱逐者认为该条约是对奥得河-尼斯河边界线的最终承认，意味着他们永远失去了家园。

1 请列举论据说明：为何德国总理在奥斯维辛的这一跪姿会被众多民众视为"感人至深的姿态"（参见资料1）
2 解释为何华沙之跪也受到批评（问题1）。
3 维利·勃兰特用"两个国家，一个民族"的公式概括了他对民主德国的政策。借助政府声明阐述他的立场（问题2）。
4 说明民主德国对《基础条约》寄予了哪些期望（问题3）。
5 针对"新东方政策"的论断提炼论证依据
a) 背叛联邦共和国的利益；
b) 服务于联邦德国的利益。

请为此制作一个两栏表格（支持/反对）（VT，Q4）。

\to S . 199

6 联邦共和国从未在国际法上承认民主德国为一个独立国家。主要论据是民主德国人民无法自由选举其政府。请就此发表看法，这种做法是否正确。

点击进入历史

"双人下跪"——一起图像操控案例

M1 经过处理的摄影作品

该作品对维利·勃兰特在华沙隔都前具有象征意义的下跪画面进行了修改处理。
*蒙太奇（法语：le montage；德语：der Einbau）：一种摄影技术，如同拼贴画般将不同图像元素组合在同一画面中

图片会说谎吗？

咦，这幅极具象征意义的历史照片——1970年时任联邦总理维利·勃兰特在华沙犹太人隔离区纪念碑前下跪的场景——不是刚刚在第64页出现过吗？
不尽然。仔细观察上图

M 1

会发现，勃兰特身旁"混入"了一个人。媒体艺术家马蒂亚斯·韦纳通过数字合成技术*，以假乱真地将自己后期添加到了这张照片中。
韦纳借此假装自己也参与了这一重要政治姿态——为纳粹对波兰人民犯下的罪行请求宽恕。

韦纳希望通过他的合成照片达到什么目的？
韦纳还将自己合成到其他政治事件照片中。例如其中一张照片显示，他与美国总统约翰·F·肯尼迪并肩站在敞篷轿车里，向众多围观群众挥手致意。
通过这些照片合成，韦纳旨在表达他对人们往往仅肤浅观看图像而不加质疑的批评。这些图像处理手法意在引发观者的困惑，促使他们进行批判性思考。
因为即便照片相较于绘画等传统图像载体能更精确地记录事件，这种媒介仍存在后期处理和意义扭曲的风险。

M2 其他形式的图像处理技术
除了照片蒙太奇之外，还存在一系列可用于修改图像的技术，例如：

出于审美或社会原因对外部特征进行修饰*
出于政治动机将人物从图片中移除
故意错误标注图片局部以制造丑闻
为宣传目的摆拍重现政治事件
通过改变身体部位位置来曲解/重构人物关系
修改人物神态表情以呈现更自信的形象

N3 展品描述*

图像处理形式（参见 M2）
图中主要人物的姓名及职能
时间定位
图像对比（含修改前后的精确描述）
图像处理的意图
图像处理的评估

M4 追踪假新闻

Instagram、Facebook 或 Twitter 等社交网络为虚假图片和假新闻的快速广泛传播提供了理想平台，导致当今时代我们面临着大量虚假信息。事实核查门户网站 ARD-Faktenfinder、Mimikama 和 BILDblog 致力于揭露这些虚假内容。

1 合成照片"双人下跪"（材料 1，VT）：
请讨论你们是否认为 Wähner 对勃兰特下跪事件的合成照片属于有意义的图像批判性澄清行动，还是认为这种做法较为冒犯。讨论时请结合你们对该历史事件政治及情感意义的理解。
2 以"说谎的照片"为主题的虚拟展览（材料2，材料3）：

请分成小组。在第一个媒体代码中，你们会找到多组照片对。
每组选择一张图片，使用图像源分析方法卡（参见第188页）分析原始图片和被篡改的图片。
运用所学知识，使用常用文字处理软件撰写你们的照片对比展品说明。请按照模块3中展示的结构进行撰写。 $\to$ 第199页
在班级前展示你们的展品说明，随后将收到的优化建议整合进去。
将最终文件上传至班级学习平台（如 mebis、myteams），并将它们整合成一个图库，从而创建一个虚拟展览。
3 追踪假新闻（M4）：
你们自己是否曾经遇到过假图片或假新闻？在班级里交流一下你们的经历。
访问这些辟谣门户网站（参见第二个媒体代码），并描述它们的工作方式。第三个媒体代码会带你们查看一份清单，其中提供了如何区分真假新闻的建议。借助这份清单，对你们选择的一则当日新闻进行“真实性验证”。

修图
（法语 retoucher，德语 wieder berühren）：指对照片、表面或图形进行后期修改
展品
（拉丁语 exponere；德语：zur
展示陈列）：展览物件，博物馆藏品

针对任务2：

照片配对参见
媒体代码 30025-20

针对任务 3：启蒙门户网站链接(M4)参见媒体代码 30025-21

联邦政治教育中心的检查清单包含媒体代码
30025-22

我知道这个 - ...

两个国家 - 同一个民族？

提示：基础数据用红色标记，基本概念用绿色标记

1. 两人一组。
2 将下列概念按东德和西德分类。哪个概念无法明确归类？
3 研究你们认为这一时期重要的其他概念（日期、人物、事件）。
4 制作一条时间轴，用不同颜色标注两个德国的发展历程。标出连接性元素。

...这个我会！

（尝试）逃离民主德国

许多人试图以各种引人注目的方式离开民主德国。这些逃亡尝试往往引起极大关注。但也有人通过提交出境申请离开民主德国，迁往联邦德国。
仅提交此类出境申请就常常导致工作职位丢失、
被各类协会和组织除名等后果。申请者被视为国家敌人，并面临"斯塔西"的迫害和精神恐吓。甚至可能遭到监禁。尽管如此，在民主德国历史进程中，越来越多的人敢于提出出境申请或选择逃亡。

第一季度出境申请（节选）

申请人亨利·魏瑟于1977年在试图翻越柏林墙时丧生。

来源：联邦德国前东德国家安全档案局，格拉分处，AOPK 1131/77，第 20 页
M1 惊险逃亡
1965年，海因茨·霍尔察普费尔与妻子及九岁儿子成功完成了一次从东柏林的大胆逃亡。他从紧邻柏林墙的政府机关屋顶，向城市西侧抛下系着重锤的绳索。在西柏林，接应人员牢牢固定住这条约100米长的绳索。借助滑轮和安全吊带，霍尔察普费尔一家沿绳索滑降越过高墙，最终抵达西柏林。

作者文本

1 研究东德有意出境者的其他不同命运。
2 分成小组。
a) 找出支持出境的理由。
b) 找出反对出境的理由。

注意避免陷入偏见，而是运用本章所学知识。
3 在小组内以"家庭会议"形式讨论是否提交出境申请。

3 从冷战到当今世界

咔嗒！咔嗒！咔嗒！
史蒂夫·凯利（Steve Kelley）的讽刺漫画，1980 年代
美苏在冷战时期的角力尤其对欧洲构成威胁

两个超级大国的竞争导致了冷战，这场冷战主导了全球政治格局。美国和苏联分别领导着北约与华约两大军事联盟对峙。双方拥有的核武器足以多次毁灭整个世界。因此超级大国之间从未直接交战，但通过代理人战争进行干预。若这些冲突导致美苏直接对抗，就可能引发使用核武器的第三次世界大战。这场战争将首当其冲地
影响分裂的德国乃至整个欧洲地区
令亲历者始料未及的是，戈尔巴乔夫1985年执政后，东方集团发生剧变，冷战随之终结。这一系列事件促成了1989/90年东德的和平革命、柏林墙倒塌以及两德统一。欧洲与世界格局已然改变。统一后的联邦德国也重新调整了政治方向，开始通过联邦国防军的海外部署等方式积极参与全球热点事务。

02 “柏林墙倒塌”
1989年11月9/10日照片
11月9日晚，东德部长会议宣布开放所有通往联邦德国及西柏林的边境。这个爆炸性消息传出后，东西柏林民众如潮水般涌向柏林墙。边界两侧当夜出现了狂欢节般的欢庆场面。

03. 海外行动

2017年5月19日照片
随着冷战结束和德国重新统一，联邦德国在外交政策上也承担起更多责任。自1990年起，联邦国防军便不断在境外参与"维护和平"与"保障和平"行动（前提是联邦议院批准相关军事部署）。
图片展示了一名联邦国防军士兵在联合国授权下于非洲马里执行任务。

你已了解哪些内容？

描述本页的插图，并借助文字说明这些画面所呈现的不同情境及其表达的情绪氛围。
借助问题1和问题3，比较欧洲和德国的局势变化，并描述发生了哪些改变。
在课堂上讨论你们对冷战已有的了解。回答时请结合插图内容进行说明。
分组针对本章节内容，根据插图和文本提出你们自己的问题。向全班同学展示你们提出的问题。

方向指引

冷战、缓和与欧洲及世界的新格局

1945年后，世界被划分为以美苏两大强国为首的意识形态与权力政治阵营。然而20世纪下半叶仍发生了诸多变革，随着非殖民化进程，亚非地区众多国家纷纷实现独立——

Q17 凝固汽油弹袭击后
尤里1972年拍摄的照片
1954至1973年间，在美军与南越部队对抗北越共产党的军事行动中，凝固汽油弹被频繁使用。
一枚凝固汽油弹爆炸后，越南战地记者拍下了从燃烧村庄逃生的儿童，其中9岁女孩潘氏金福（图）全身烧伤，正撕扯着身上燃烧的衣物。
这一事件至今仍在国内外引发持续影响，
欧洲一体化进程同样始于冷战时期，特别是德法友谊成为推动欧洲整合的核心动力。

在本章末尾，你们可以

解释导致美苏两大超级大国形成对立阵营的不同利益，并评估冷战的影响；
分析冷战时代的危机与冲突，认识到外交/妥协能力是维护和平的关键手段；
评估至今仍在持续的去殖民化（国内与国际）影响；
将东方集团的剧变视为时代转折点，并理解其对德国及欧洲历史的意义；
理解欧洲一体化的发展进程，并就当前欧洲政策议题展开讨论。

M1 集团对抗
冷战期间，两大军事联盟相互对峙：1949年成立的北约与1955年组建的华约组织。如今北约已拥有30个成员国，而华约于1991年解体。
所列事件仅为两大集团间冲突的部分典型案例。

描述德国和欧洲在集团（M1）中的局势。
结合文本和地图说明20世纪下半叶世界为何被划分为两大阵营。
通过互联网检索查证照片（Q1）中女孩的生平信息。

朝鲜——至今仍是一个分裂的国家

01 边境封锁

2018年11月30日的照片

韩国士兵封锁了朝韩之间一条铁路线上的边境。朝鲜战争结束后，两国间的铁路交通中断。2007年曾短暂恢复运行，但仅维持了一年。2018年关系缓和期间，曾对该铁路线进行过维护施工。

* 中立国

朝鲜停战中立国监察委员会（NNSC）该委员会成立于 1953 年 7 月 27 日，由未参与朝鲜战争的中立国代表组成。通过视察与调查，他们监督停战协定的执行情况。

当德国实现统一已逾三十载，关于德国（及欧洲）分裂的记忆逐渐褪色时，朝鲜半岛民众却已承受（近）七十年的分裂现实。这种分裂可追溯至冷战时期——朝鲜战争作为首场所谓"代理人战争"，正是美苏两大超级大国首次不直接交战而通过第三方对峙的典型案例。其影响至今仍在朝鲜半岛清晰可辨。
朝鲜半岛在1910年至1945年间曾被日本统治。1945年2月4日至11日的雅尔塔会议上，二战战胜国沿北纬38度线将其划分为南北两个区域。随后在北方形成了受苏联影响的共产主义政权，即所谓"朝鲜民主主义人民共和国"；南方则在美国支持下建立了"大韩民国"。
朝鲜发动进攻后，15个国家组成的联军在美国指挥下以联合国名义参战。
反攻部队几乎推进到中朝边境时，共产主义中国在苏联支持下介入战争。这场惨烈的丛林战最终在北纬38度线陷入僵局。面对核战争风险，美国总统杜鲁门否决了使用原子弹的提议，致力于和平解决。1953年7月27日签署停战协议，新划定的边界线与1950年前的旧界线仅有微小差异。

惨痛代价

朝鲜战争期间，共投掷了超过45万吨炸弹，其中3.2万吨为燃烧弹。超过5万名联合国军士兵、50万名朝鲜士兵和100万名中国士兵阵亡。逾300万平民丧生。

战后

至今朝鲜仍实行共产主义制度，而韩国则建立了议会民主制并处于美国的保护之下。两国仍未签署和平条约，停战协定的执行由朝鲜中立国监察委员会*负责监督。
南北韩关系持续紧张。经过一段谨慎开放期后，金正恩（2011年掌权，1950年发动朝鲜战争的金日成之孙）执政期间局势再度逆转，开启了"新冷战"局面。金正恩宣布朝鲜成为拥核国家，并屡次通过导弹试验挑衅国际社会，特别是美国。
这种分裂状态在韩国民众、尤其是朝鲜民众的日常生活中感受尤为明显。朝鲜禁止与韩国进行任何通讯往来。朝鲜战争导致许多家庭骨肉分离，在近70年间始终无法团聚。仅有极少数幸运者能通过抽签获得短暂的家庭团聚机会。

朝鲜因其军事侵略行为及核武器计划而受到多项制裁，这使其本就脆弱的计划经济雪上加霜。自然灾害、气候变化和落后的农业状况进一步恶化了局势，普通民众尤其深受贫困与饥饿之苦。2019年联合国数据显示，约1030万人（占总人口43%）依赖人道主义组织的粮食援助维持生存。

Q2. 1950 年美军联合国部队进驻韩国历史照片

当西方联军向北推进时，数十万民众被迫逃往南部地区。

M1 朝鲜战争进程

1950年6月25日，朝鲜军队越过边界进入韩国。联合国安理会谴责朝鲜，并在苏联缺席的情况下决定派遣联合国部队介入。

1 概述朝鲜战争的背景、起因和进程（参见教材 VT 和资料 M1）。
2 解释为何朝鲜战争被称为"代理人战争"（参见教材 VT）。
3 描述冷战对相关国家平民的影响（Q2，VT）。
4 通过互联网研究分组探索：
a) 朝鲜与韩国当前局势
b) 朝鲜与美国及国际社会关系的现状
c) 朝鲜民众的当前处境

5 讨论当今朝鲜半岛在何种程度上可以被视为冷战尚未结束。

越南战争——一场代理人战争

M1 越南战争

*越共

南越的共产主义游击队员

多米诺理论

根据她的理论，一块石头（即一个国家）的倒下会导致更多石头的倒下。按照这一理论，美国试图阻止盟国落入共产主义之手。

历史背景

第二次世界大战前，越南属于法属印度支那殖民地。共产主义领袖胡志明成功领导了武装斗争，对抗自1940年起占领越南的日本，并宣布成立越南民主共和国。1946年，法国在美国支持下试图夺回这片前殖民地，但以失败告终。
1954年日内瓦国际会议决定以北纬17度线为界，将越南划分为共产主义北越和亲西方南越。美国承担起保护南越的责任，苏联和中华人民共和国则支持北越。当独裁统治的南越因害怕共产党胜选而拒绝举行自由选举时，亲共的越共*发动了起义，并得到北越胡志明领导的共产党支持。到1962年，他们已控制了南越大部分农村地区。
（注：原文中"Kornmunisten"应为"Kommunisten"的笔误，已按正确拼写译为"共产党"；"Vietcong"为越南战争期间对"越南南方民族解放阵线"的称呼，保留英文原名并加注星号）

美国介入

根据多米诺骨牌理论*，为防止共产主义进一步扩张，美国支持南越政府。1965年，美国地面部队首次参战。至1967年，约有55万名美军士兵在越南作战，其中包括许多应征入伍者。
由于美国在对抗苏联支持的越共游击战中难以取得优势，他们动用了凝固汽油弹和橙剂，企图切断敌人的撤退区域与补给路线。这种作战方式尤其给平民带来深重苦难，导致美国国内及国际社会对战争的抵制情绪日益高涨。经过五年停战谈判，美军于1973年撤出越南。1975年，战争以北越胜利告终，随后国家实现统一，共产党通过强制手段在南方推行共产主义制度，疑似反对者被送往再教育营进行改造。

后果

越南战争中超过110万名士兵丧生，其中58,222名是美国人。据估计，北越和南越平民的伤亡人数在150万至300万之间。
对美国政治造成的损害是巨大的。美国民众因战争伤亡和暴行而分裂并遭受心理创伤；美国的国际声誉严重受损。

关于今日越南的情况，可参阅联邦经济合作与发展部的一篇文章，媒体代码30025-27

01 "我们为何在南越？"
1965 年 4 月 7 日，美国总统林登·B·约翰逊就越南行动发表声明：

我们为何在南越？[…] 我们驻守于此，是为履行一项庄严承诺。自1954年起，历任美国总统都承诺向南越人民提供援助。我们协助建设，我们参与防卫。多年来我们始终承诺捍卫其独立地位。我决心恪守这份国家承诺。[…] 有人质疑我们为何在此承担责任。须知我们在此的责任与在欧洲同出一源。二战期间我们既在欧洲也在亚洲作战，战争结束时我们便肩负起捍卫自由的持久责任。

引自：赫尔穆特·克劳泽与卡尔海因茨·赖夫编撰，《1945年以来的世界：史料中的历史》，慕尼黑1980年版，第

601 f

页。

Q3 胡志明要求民族自决

1967年2月13日，北越共产党主席胡志明回应教皇的和平呼吁：

他们[美国人]使用了凝固汽油弹、化学制剂和毒气等最可怕的武器，屠杀我们的同胞，焚毁我们的村庄、佛塔、教堂、医院和学校。[...]为捍卫独立与和平，越南人民正坚决抗击侵略者。我们坚信正义必将胜利。美帝国主义者必须停止对越南的侵略，无条件且永久终止轰炸及一切其他战争行为[...]，让越南人民自主决定自身事务。唯有在此条件下，越南的和平才能得以重建。
转引自：赫尔穆特·克劳泽与卡尔海因茨·赖夫（编撰），
《1945年以来的世界：史料中的历史》，慕尼黑1980年版，第602页

1 描述越南战争进程（参见 VT, M1）。
2 解释美国介入越南的原因（VT，Q 1）。
3 评估美国民众的态度（Q4，VT）。
4 比较美国总统约翰逊和胡志明各自的主张（问题1和问题3）。
5 通过互联网研究揭示橙剂至今的影响，并评估越南战争中的作战方式。同时结合

S .72

中的照片进行分析。
6 比较美国在越南的行动与古巴导弹危机中的行为（参见第76/77页）

02 美国飞机喷洒橙剂（1965年）

Q4 华盛顿特区反越战抗议活动
1967年10月21日照片

尤其是年轻人抗议美国在越南发动的战争。
*橙剂含有二恶英的有毒化学品；美军飞机大量喷洒以摧毁森林植被，从而更有效地打击越共

*佛塔

多见于东亚地区的塔状建筑

帝国主义者

指支持帝国主义的人士，即一个强国试图将其统治扩展到其他地区或国家

殖民时代的终结

M1 去殖民化

去殖民化（亦称非殖民化）指殖民地脱离殖民宗主国的过程。这一进程通常伴随着漫长而血腥的独立斗争。二战后的数十年被称为"非殖民化时代"，主要涉及非洲和亚洲的殖民地。而中美洲与南美洲的前殖民地，除少数例外，早在19世纪就已实现独立。

去殖民化

20世纪上半叶，世界上大部分地区仍处于殖民统治之下。然而第二次世界大战严重削弱了日本和欧洲殖民国家的实力。1945年联合国更明确承认民族自决权，殖民统治自此失去正当性。但许多殖民地仍要通过与宗主国的长期斗争和血腥战争才能赢得独立。

非洲的艰难处境

1945年后的大规模去殖民化浪潮主要席卷非洲。如今几乎所有非洲国家都被视为发展中国家，其根源很大程度上是殖民时代的遗留问题：非洲的边界划分充满任意性，往往由殖民者用尺子在地图上划定。这导致民族冲突、宗教斗争和边境战争频发。
这些人为构建的国家缺乏民众支持，能建立有效民主政体的国家寥寥无几。
经济依赖也随之而来：前殖民地的经济发展需要依赖外国贷款，由此形成了新的依附关系。如果这些（新）国家倒向东方阵营，就意味着要实行计划经济和共产主义统治。而选择西方导向也绝不能保证民主制度和社会市场经济的确立。
由于全球市场供过于求，前殖民地的出口产品（原材料、农产品）收入持续减少，同时贷款和进口（武器、机械、药品、化肥）成本不断攀升。这导致债务日益加重，南北矛盾*愈发尖锐。

M2 富国与穷国
2019年人均国民收入（按美元计算）*

作为对比：
（1）德国 48520

（1）布隆迪	280 $
(2) 马拉维	380
(3) 莫桑比克	480
(4) 塞拉利昂	500
(5) 马达加斯加	520
(5) 刚果民主共和国	520
(5) 中非共和国	520
(8) 阿富汗	540
(9) 尼日尔	560
(1) 利比里亚	580

没有特别行政区和海外领地

来源：世界银行
*按世界银行方法换算

Q1 “我们决心已定”
自1919年起，一场泛非运动兴起，旨在唤醒全体非洲人民的新觉醒。1945年10月召开的第五届泛非代表大会发布了如下宣言：

我们决心获得自由。我们渴求教育。我们要求享有获得体面收入的权利；要求享有表达思想情感、接纳与创造美的权利。[...]

我们不以数百年的忍耐为耻。我们仍愿承受牺牲与艰辛。但我们不再甘愿忍饥挨饿，不再甘当世界的驮兽，用我们的贫困与无知去供养虚假的贵族阶级与过时的帝国主义体系。[...]

我们将动用一切可用手段，为自由、民主与社会进步而战。
引自：卢茨·范·迪克，《非洲历史》，美因河畔法兰克福/纽约2004年版，第118页及后页

1 概述非殖民化的发展进程（材料1）。
2 非殖民化的主要阶段始于 1945 年后。请解释为何会出现这种情况（VT）。
3 将地图

M 1

与信息图表"富裕与贫穷国家"(M2)进行对比。阐述欧洲殖民统治与至今仍存的影响之间的关联。
4 讨论可以采取哪些措施来应对南北差距持续扩大的问题。请站在贫穷国家民众的立场上，提出具体建议。
5 总结泛非代表大会的诉求(Q1)。
6 法国历史学家雅克·勒高夫写道："欧洲国家尤其要对它们昔日殖民帝国的国家承担特殊责任。"请评价这一观点（VT，问题 1）。

印度获得独立

M1 德里示威活动
2019年2月26日照片

示威者庆祝印度空军对巴基斯坦的空袭行动，该行动造成约300人死亡。此前，伊斯兰恐怖分子的袭击导致40多名印度人丧生。

英联邦

由54个独立国家（2021年数据）组成的共同体——主要为前英国殖民地——这些国家将英国君主视为其"自由联合"的象征。
英联邦汇聚了全球三分之一的人口。其成员国在历史、语言和文化上紧密相连。该组织的宗旨是促进政治、经济与文化领域的合作。

独立斗争

1947年，英国宣布其殖民地英属印度独立。早在19世纪末，印度就已兴起独立运动，但由于社会与宗教的对立导致民众分裂，这场运动始终未能取得重大进展。印度人曾寄望于在一战期间支持英国后能获得独立，但这一愿望最终落空。因此，莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地*于1919年发起全国大罢工。然而罢工期间爆发多起暴力事件，英国军队随即在阿姆利则屠杀了近400名印度人。作为对暴力浪潮的回应，甘地发展出"非暴力不合作"运动纲领。
二战期间，印度再次未经征询就被英国拖入战争。甘地因反战抗议遭逮捕。与此同时，印度教、穆斯林及其他宗教团体间的暴力冲突持续震荡着这个国家。

印巴分治

二战后，英国政府为维系其大国地位，正筹划将政治上...
印度独立后加入了英联邦*，这标志着英国殖民统治的终结。
然而独立谈判期间爆发了近乎内战的冲突。英国最终同意将国家一分为二：以印度教徒为主的印度联邦和穆斯林为主的巴基斯坦。
这导致约两千万人被迫迁徙。双方都发生了袭击和暴行，超过百万人丧生。甘地曾通过绝食抗议成功制止了加尔各答的血腥骚乱，却最终在1948年被一名印度教极端分子刺杀。

印度共和国

在566个印度土邦并入印度联邦并实施新宪法后，印度于1950年1月成为议会制共和国。
印度政府必须自主应对社会、经济和宗教方面的挑战。通过建设重工业，该国希望实现经济独立并消除贫困。在外交政策上，印度加入了不结盟国家运动。
然而至今仍未实现不同宗教和民族之间的和平共处。冲突、恐怖袭击和战争仍时有发生。

你知道吗？

印度国旗：旗面中央的

1947年采用的国旗中央是带有24根辐条的蓝色脉轮（法轮）。它象征着法轮，同时也让人联想到甘地在纺车旁工作的场景。旗帜颜色分别代表：勇气与牺牲精神（橙色）、和平与真理（白色）、信仰与高尚（绿色）。

圣雄甘地的孙女伊拉·甘地针对这张1922年的照片写道：

这张照片传递的信息至今仍具现实意义：在经济全球化阶段，第三世界国家比以往任何时候都更需要通过重拾传统手工技艺等方式摆脱对富裕国家的依赖。我们不应出口原材料再回购加工制品，而要在一切可能领域实现自主生产——这才是创造就业、养活国民的唯一途径。
引自：玛丽-莫妮克·罗宾《世纪影像》，科隆1991年版，第31页（译者：汉内斯·格贝尔）

M3 前英属印度殖民地今日的国家版图

1 概述印度独立斗争历程（参见教材 VT 部分）。
2 将印度独立置于 20 世纪非殖民化进程中进行定位分析，参考第 82 页地图（M1）。
3 解析甘地领导的印度独立斗争的特殊性（结合教材 VT 和 M2 资料）。
4 分析地图 M3，并在此背景下评估独立带来的直接后果（VT）。
5 借助照片 M1 和互联网研究，描述印度及其邻国当前的冲突。

\to S . 199

6 解释为什么印度至今仍与英国保持密切关系（VT）。
7 就英国对印度现状应承担的责任问题发表看法。

自独立以来，自诩为穆斯林保护者的巴基斯坦与印度均宣称对克什米尔拥有主权。当时统治这片穆斯林占多数地区的印度教王公起初希望保持独立。但当自由军试图强行将该地区并入巴基斯坦时，他请求印度军队介入。由此引发战争，最终在1949年导致该地区被分割。

*莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地

甘地（1869-1948）原为律师，被印度人民尊称为"圣雄"（意为伟大的灵魂），是印度独立运动的领袖。他坚信通过非暴力抵抗和同胞的公民不合作运动，能够终结英国的殖民统治。具体行动包括抵制英国商品，以及反抗英国对盐业生产和纺织品制造等领域的垄断。1931年，他发起"食盐进军"运动，并公开使用纺车以示抗议。甘地致力于建立一个所有宗教都能和平共处、相互包容的独立印度。

欲获取更多关于圣雄甘地的信息，请扫描媒体码30025-28访问相关网页

东方集团的剧变

图表1 1988年欧洲国内生产总值

国内生产总值汇总了所有生产商品和服务的总价值。
来源：经合组织

*公开性与改革（国家和社会根本性开放与重构的政策）这两个术语指代戈尔巴乔夫1985至1991年间在苏联推行的改革政策。
人民应当能更好地发挥才智与能力，从而帮助改善国家状况。而政府机构则应减少对公民和企业的管制。

问题与不满

冷战持续越久，东西方经济实力的差距就越发明显。东方集团国家困境的根源在于军备竞赛、僵化的计划经济和官僚体制。这直接影响了民众生活水平——各类消费品短缺，日用品供应频频告急，腐败与黑市交易猖獗。基础设施年久失修，道路、工厂和医院日渐破败。随着民生困顿加剧，民众不满情绪持续发酵。

米哈伊尔·戈尔巴乔夫的改革政策

1985 年，米哈伊尔·戈尔巴乔夫在此背景下出任苏联共产党新任领导人。他决心在不放弃社会主义制度的前提下改善国家状况，其改革方针以"公开性"和"改革"（注：俄文原文为 Glasnost 与 Perestroika）为核心理念。
此外，戈尔巴乔夫希望通过与美国进行裁军谈判来减少高昂的军费开支。然而经济依然疲软，大部分生产甚至出现下滑。货币贬值加剧，民众生活物资供应状况恶化。人们以罢工和示威游行作为回应。

东欧集团解体

然而，戈尔巴乔夫在外交政策上实现了革命性转变。1987年他在布拉格宣布，任何人——包括苏联在内——都无权"在社会主义世界中享有特殊地位"。这明确表明，东欧集团中的共产党政府再也不能指望苏联的援助，例如1953年民主德国的情形（参见第46页）。对民众而言，这意味着解放，各地改革呼声日益高涨。1989年起，东欧集团开始剧变。政界人士乃至整个政府纷纷下台。新闻自由度提升，新政党相继成立。波兰率先举行自由选举，各国宪法中关于共产党"领导地位"的条款均被删除。
这场几乎不流血的革命——唯有罗马尼亚的独裁者尼古拉·齐奥塞斯库被处决——对东方集团联盟产生了深远影响：华沙条约组织与经互会（经济互助委员会）均于1991年解体。1991年12月31日，苏联也宣告终结。自此，中东欧多数新政府纷纷寻求加入北约和欧盟。

你知道吗？

1990年，米哈伊尔·戈尔巴乔夫因其推动苏联及东欧集团变革、促成冷战结束的政策而获得诺贝尔和平奖。至今他仍因其政策在国外受到赞誉，这从他获得的其他众多奖项中可见一斑，例如2005年奥格斯堡市授予他的"和平奖"。

1989年9月3日莱比锡某蔬果摊前的排队场景

在东方集团国家，商店前排长队是民众日常生活的一部分。许多商品都是稀缺物资且供应不稳定。当某家商店有热门商品到货的消息传开时，往往意味着要经历异常漫长的等待。

M2 "一个世界帝国的瓦解"
1991年9月2日头版

熊是俄罗斯的拟人化象征。

03 公开性与改革
戈尔巴乔夫在其1987年著作《改革与新思维》中阐述了他的改革政策：

公开性要求在内政外交所有问题上实现观点多元化、开展公开讨论并自由呈现不同意见。唯有在此前提下，它才能履行社会职责，为人民和社会主义事业服务。
改革意味着要克服停滞的进程，消除一切阻碍因素，建立
一个可靠且高效的加速机制，并赋予其更强大的动力。

改革意味着发挥群众首创精神；广泛发展民主，实行社会主义自治，激发主动性和创造性劳动，加强秩序与纪律，在社会各领域增强公开性、批评与自我批评，最大限度尊重个体并维护其人格尊严。

1 概述东方集团的经济状况（参见材料1，问题2，可视化时间轴）。
2 描述戈尔巴乔夫的改革政策。需阐释"公开性"与"改革"这两个概念（问题3）。
3 请讨论波兰公民或民主德国公民可能对戈尔巴乔夫的改革政策抱有怎样的期待。
4 解释改革政策对苏联及东欧集团国家（VT）的后果

5 解读标题图片（M2）。
6 至今，戈尔巴乔夫因其政策在西欧及前东欧集团国家仍备受推崇，而他在俄罗斯的声望却非常低。请为双方收集论据，并展开一场正反方辩论。

冷战结束一个时代的终结

01 苏联共产党中央委员会总书记米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·戈尔巴乔夫会见美国总统罗纳德·里根 1985年11月日内瓦峰会照片

*盐

"Strategic Arms Limitation Talks"的缩写（中文意为"限制战略武器会谈"）

*削减

"Strategic Arms Reduction Talks"的缩写（中文意为"削减战略武器会谈"）

20世纪70年代的缓和政策

自1969年起，超级大国首次展开裁军谈判，并通过《限制战略武器条约》（1972年和1979年）就限制各类核武器、中远程导弹及导弹防御系统达成协议。

1975年赫尔辛基《欧洲安全与合作会议最后文件》的签署引发不小轰动。华约与北约成员国承诺边界不可侵犯、和平解决所有争端并遵守基本人权。各方还商定在经济、科技、环保及人道事务领域开展合作。这鼓舞了东欧国家的民权运动，促使民众要求本国政府兑现这些权利承诺。

再度对峙

1979年12月底苏联军队入侵阿富汗，使缓和政策陷入严重危机。苏联意图支持当地共产党政府对抗伊斯兰叛乱分子。作为回应，1980年大多数西方国家抵制了莫斯科夏季奥运会。

第二个冲突焦点是苏联拥有射程达5000公里的新型核导弹，可覆盖欧洲任何目标。西欧尤其是联邦德国感到威胁。因此北约于1979年12月通过"双重决议"：一方面要求苏联拆除其中程导弹，由于苏联拒绝让步，决议第二部分于1983年底生效——美国在西欧部署新型核中程导弹，直接威胁东方阵营。
这标志着冷战进入新阶段。1981年就任的美国总统罗纳德·里根推行强硬政策：大幅增加军费开支，新一轮军备竞赛由此展开。直到1985年戈尔巴乔夫上台后，裁军谈判才得以启动。1989年5月，苏联最终从阿富汗撤军。半年后，美苏两国宣布冷战结束。

欧洲与世界格局的重塑

冷战结束后，美俄两国签署了《削减战略武器条约》。根据协议，欧洲所有中程导弹被拆除，远程核导弹数量也大幅削减。部分前华约成员国加入北约，使这个源于冷战时期的军事防御联盟不断向原苏联势力范围推进。当前俄罗斯政府将此视为安全威胁。

你知道吗？

1987 年，美国总统罗纳德·里根宣布了一项新武器计划，该计划借鉴著名电影被称为"星球大战"。通过"战略防御计划"（Strategic Defense Initiative, SDI），还将在太空部署武器带，以拦截洲际弹道导弹。

M1 1960-2010 年战略核弹头数量 2010 年图表

战略核弹头数量

美俄限制核弹头协议
6.000 START I 条约

1991年签署，1994至2009年间生效

3.000

《历史 05》 START II

- 3.500

1993 年签署，但从未正式生效

2.200

SORT

2002年签署，2003年生效

1.550

全新开始

签署仪式

2010年4月8日

图形©APA，来源：APA/美国自然资源保护委员会/原子科学家公报/美国科学家联合会/军控协会
SORT 是"Strategic Offensive Reductions Treaty"（中文译为《削减战略进攻性武器条约》）的缩写。根据该条约，俄罗斯和美国同意在 2012 年前削减战略核弹头数量。

M2 北约 1949-2020
北约30个成员国

Q2 欧洲的新纪元
欧洲安全与合作会议闭幕
1990年11月21日，巴黎特别峰会上34个参与国的国家元首和政府首脑在《巴黎宪章》中宣告：

欧洲对抗与分裂的时代已经终结。我们声明，未来我们的关系将建立在相互尊重与合作的基础之上。

欧洲正摆脱过去的桎梏。凭借男女公民的勇气、各族人民的坚定意志以及《赫尔辛基最后文件》理念的力量，欧洲正迎来民主、和平与统一的新纪元。

引自：哈根·舒尔策与伊娜·乌尔里克·保罗（编），《欧洲历史：原始资料与文献》，慕尼黑1994年版，第306页

1 阐释图片 Q1 的象征意义。
2 将 1975 年至 1990 年间图表(M1)中的曲线走势与重要政治事件相对应(VT)。
3 描述(20 世纪 70 年代末重新爆发的)军备竞赛造成的财政影响(M1, VT)。
4 概括《巴黎宪章》(Q2)中(

n

)声明的核心内容。
5 分析 1990 年后北约的变化，并阐述这些变化对北约、欧洲及当今俄罗斯的意义（M2，VT）。
6 从今天的角度来看，1989/90年"冷战"的结束是否标志着一个时代的转折？请就此发表看法。

东德的和平革命

Q1 历史便条

1989年11月9日，德国统一社会党官员京特·沙博夫斯基在一场国际记者会上宣布了放宽旅行限制的新规定。他当时使用了这张手写便条。红色箭头下方标注着："宣读旅行规定文本"。

在普遍的兴奋情绪中，沙博夫斯基忽略了这项附带多项限制的规定本应从次日才开始生效。当记者追问时，他回答："据我所知...这立即生效，即刻执行。"正是这个误解开启了柏林墙的开放进程。

027 埃里希·昂纳克（1912-1994）

他于1946年后组建了德国统一社会党的青年组织"自由德国青年团"。1971年接替瓦尔特·乌布利希成为德国统一社会党领导人。1976至1989年间，他还担任了德意志民主共和国国务委员会主席（国家元首）。

民主德国民众日益增长的不满情绪

尽管面临经济问题和民众日益增长的不满情绪，埃里希·昂纳克领导的统一社会党领导层仍认为没有改革的必要。与往常一样，该党高层伪造了1989年5月7日地方选举的结果；但这次公民权利团体首次掌握了确凿证据。对体制弊端的批评声浪不断高涨。许多人将逃往西德视为唯一出路。

离开还是改革？

1989年夏，越来越多的东德民众涌入西德驻布达佩斯、华沙和布拉格的大使馆，以及东柏林常驻代表处寻求庇护。经过与联邦外交部长汉斯-迪特里希·根舍的谈判，统一社会党最终允许这些"使馆难民"离境。与此同时，自五月初起，"铁幕"已出现首个缺口：匈牙利开始拆除与奥地利边境的防御设施。许多在匈牙利度假的东德公民抓住这个机会踏上了西逃之路。

1989年9月4日星期一，约1200人在莱比锡尼古拉教堂和平祈祷后举行示威，要求旅行自由和民主。由此开启了全国性的周一示威活动。当统一社会党领导层于10月6日至7日在东柏林盛大庆祝民主德国成立40周年之际，国家政权出动大批武装安全部队镇压示威者。

我们是人民——不要暴力！

1989年10月9日的莱比锡周一示威游行中，7万人高呼"我们是人民——不要暴力！"的诉求得到回应，出乎意料的是，暴力镇压示威的命令最终没有下达。在接下来的几周里，越来越多的人走上街头。

柏林奇迹

10 月 18 日，埃里希·昂纳克迫于党内压力辞去所有职务。约三周后，整个政府集体辞职。为保住权力，德国统一社会党新领导层计划开放边界。1989 年 11 月 9 日，这一决定在国际记者会上被不经意地宣布。当晚就有数千人涌向柏林墙。23 点刚过，东德边防军迫于压力开放了第一个检查站。那个夜晚见证了难以言表的欢庆场面（参见第 71 页 Q2）。

你知道吗？

迟到者将受到生活的惩罚。
这句被广泛归咎于米哈伊尔·戈尔巴乔夫的名言，实际上从未被他如此表述。在东德建国40周年庆典期间，戈尔巴乔夫到访东柏林。在与绝口不提东德危机的昂纳克私下交谈时，戈尔巴乔夫警示道："如果我们落后，生活将立即惩罚我们"以及"如果政党不回应生活，它就注定失败"。

1989年第三季度周一示威活动
1989年10月9日莱比锡现场照片

尽管担心抗议活动可能遭到镇压，仍有约7万人和平地穿越了莱比锡市中心。

04 口号

在1989年11月4日的周一示威游行中，人们喊出了以下口号：

引自：《11月4日倡议小组》编，《德意志民主共和国40年——再见统一社会党1989年11月4日》，波恩1990年版，散见各处

05. 德意志民主共和国的经济状况

1989年10月30日提交给东德政府的一份报告中特别指出：

自党的八大[1971年]以来，非社会主义经济区的债务水平已攀升至危及民主德国偿付能力的程度。[…]

国民经济某些领域的设备已严重磨损[…]。

党的八大召开后的这段时期，总体消费增速超过了自身产能增长。消耗量超出了本国生产创造的价值[…]。这意味着八大以来的社会福利政策并非完全建立在自身经济实力基础上，而是导致了非社会主义经济区*债务的持续增加。

可以提出哪些结论性建议呢？

为未来确立的基本社会目标必须与国家经济实力相协调。民主德国经济政策的根本性转变与经济改革势在必行。

联邦档案馆，BArch，DY 30/47352

*非社会主义经济区

"Nichtsozialistisches Wirtschaftsgebiet"的缩写；指东欧集团以外实行资本主义和市场经济的国家。

1 列举民主德国（东德）民众不满的原因（VT, Q4）。

2 通过以下步骤分析民主德国经济状况报告（Q5）：
a) 总结报告结果。
b) 该报告被列为"绝密文件"且仅提交给德国统一社会党领导层。请解释这种做法的原因。
c) 报告建议对东德实施改革。请评估这些改革成功的可能性，并参考周一示威活动的照片（Q3）和示威标语（Q4）进行分析。
3 10月9日的周一示威活动未被暴力驱散。请说明东德领导层未对示威者采取行动的原因。

\to

第199页
4 请评估

DDR (Q 3)

中示威者的参与程度。需考虑到1989年夏季中华人民共和国曾动用坦克暴力镇压示威活动这一背景。
5 柏林墙倒塌也被称为"柏林奇迹"。请结合 Q1 和 VT 材料，讨论这一表述在多大程度上是恰当的。

1989年11月9日那场著名新闻发布会的片段，可通过媒体代码30025-29查看

历史片段：通过媒体代码30025-30，你可以找到一部关于东德领导人埃里希·昂纳克的影片

点击进入历史

数字化探索历史遗址——以"柏林墙"为例

M1 柏林墙遗迹前的年轻人
2019年拍摄的照片

柏林墙倒塌后，涂鸦艺术家们在这座纪念碑上留下了印记。图中可见前苏联领导人列昂尼德·勃列日涅夫与东德国务委员会主席埃里希·昂纳克正在进行社会主义兄弟之吻。

规划一次虚拟考察之旅
柏林拥有动荡而引人入胜的历史。其中1961至1989年间柏林墙造成的城市分裂时期尤为重要。过去数十年间，实科中学毕业班前往柏林考察曾是传统。如今更多选择前往其他（国际性）目的地。但对于历史爱好者而言，柏林始终是值得造访的城市。借助应用程序等数字化产品，人们也能进行虚拟旅行，细致探索地点并收获震撼发现。

"柏林墙"应用程序

例如"柏林墙"这款实用软件，它诞生于柏林墙建成50周年之际。通过该程序可以探索现存的前死亡地带区段。因为当年分隔西柏林与周边地区长达156公里的墙体已被拆除，部分转移至博物馆

将部分碎片作为纪念品带回家。这款应用基于"柏林墙编年史"网站（参见第49页的媒体代码），由联邦政治教育中心等机构开发。

应用的更多功能

通过交互式地图上的50个站点，用户可借助约250张照片、50段音频、25个视频及大量文本探索柏林墙的轨迹。每个站点都提供丰富翔实的内容供自由选择。所有站点均可自由访问，应用还推荐三条主题路线。此外，开启"探索者模式"会提示附近遗留的墙体遗迹。在柏林步行或乘坐公共交通实地探访时，应用还能提供导航辅助。

此外，应用还提供了不受地点限制的信息：导航点

_{"Chronik"}

介绍了重要的历史事件。这些内容同样包含互动元素和资料来源。特别推荐观看视频《封锁！德国内部边界》。该应用不仅提供客观冷静的史实，还通过模块化系统生动呈现了从柏林墙修建到倒塌期间那些悲情动人的事件与个人命运。值得注意的是，开发者力求突破单一的"西方视角"：许多照片...
具体而言，展现了东德民众如何看待边境封锁区。

其他地方的探索

市面上有无数应用程序能让你在任何地点探索历史，"Actionbound"就是个不错的选择。这款工具支持创建名为"Bounds"的导览路线，目前已被众多城市和博物馆采用。
使用任何应用时都要注意查看评论，并仔细考虑你愿意为此提供哪些个人数据。

底部栏显示基本功能选项。这里选择了"导览"功能（以蓝色高亮显示）。

在导览项目中，此处选择了查理检查站。除介绍文字外，还提供了大量按时间线排列的图片资源。

M5 实地导航

在柏林游览时，您将获得如何快速便捷前往下一站行程的指引。

M6 应用程序 Actionbound 的屏幕截图

1 在提供"柏林墙"应用程序的网页上（参见媒体代码），你可以通过星级评分查看用户对该应用的评价。与同学们讨论你们是否信任这个评分，并收集更多评价信息。
2 将应用程序下载到你的手机、平板电脑或学校设备（如条件允许）。从导航角度评估其易用性（参考 M2-M5）。
3 分析应用程序开发者为何特别重视整合前东德人士提供的资料，找出具体原因。
4 观看电影《被墙围住》，并留意你特别感兴趣的地点。必要时可做笔记。
5 现在自行设计一条游览路线。然后互相展示你们设计的路线。
6 当然，你们也可以为学校所在地用 Actionbound 软件（材料 6）创建一条历史城市导览路线。

关于"柏林墙"应用程序的媒体代码是30025-31

通过媒体代码 30025-32 可访问"Actionbound"应用程序

德国重新统一

东柏林 Q1 示威活动
1989年12月9日照片

*联盟90*
反对派团体与公民运动（包括"新论坛"等）的联合组织；1993年与"绿党"合并为*联盟90/绿党*
＊民主社会主义党（PDS）
原东德统一社会党（SED）的继承政党；2007 年与劳动与社会公平党（WASG）合并为"左翼党"

＊大规模杀伤性武器（ABC 武器）

原子、生物和化学武器的缩写

历史片段关于柏林墙倒塌和两德统一的影片将带你通过媒体代码30025-33

更多背景信息可通过媒体代码30025.34获取

我们是一个民族

1989年11月中旬起，"我们是人民！"的口号演变为"我们是一个民族！"的呼声。许多示威者的目标不再是民主德国的改革，而是实现德国统一。
民主德国政治经济状况的迅速恶化（此时已显而易见）以及高涨的移民潮，使东西方执政者都面临巨大压力。11月底，联邦总理赫尔穆特·科尔提出克服德国和欧洲分裂的"十点计划"：两国逐步合作的最终目标应是实现德国重新统一。但这一计划令联邦德国的西方盟国感到意外并深感忧虑。

走向统一之路

1990年3月18日首次自由人民议院选举中，绝大多数东德公民支持主张快速统一的政党，而"联盟90"和社统党继承者民社党则表现不佳。
统一的第一步是1990年7月1日实现的货币、经济和社会联盟。社会市场经济与德国马克正式进入尚存的东德地区。关于统一方式的问题——包括是否应制定新宪法等事项——也需解决。8月31日特别会议上，人民议院多数议员根据《基本法》第23条通过了东德加入西德的决议。

1990年2月12日莱比锡周一示威活动照片

与战胜国的谈判

德国的统一若未经四大战胜国同意便无法实现。在"2+4会谈"中，各方讨论了统一后德国融入欧洲及北约的议题。这导致与苏联产生若干矛盾冲突点。经过漫长谈判，联邦总理科尔于1990年7月16日获得戈尔巴乔夫公开承诺支持德国统一。戈尔巴乔夫还承诺在1994年前撤出驻德红军部队。作为交换条件，赫尔穆特·科尔承诺缩减统一后德军总规模，并放弃德国拥有核生化武器权利，同时向经济濒临崩溃的苏联提供财政援助。
1990年9月12日，《关于最终解决德国问题的条约》（即2+4条约）得以签署。随着五个"新联邦州"加入联邦德国，民主德国作为主权实体于1990年10月3日——"德国统一日"正式终止存在

你知道吗？

11月9日－10月3日

自1990年起，10月3日被定为德国国庆日暨"德国统一日"。经过激烈争议后，这个日期最终战胜11月9日获选。因为历史上11月9日还发生过希特勒啤酒馆暴动(1923年)和水晶之夜事件(1938年)。

M2 四大战胜国的立场
历史学家西里尔·布菲在2019年的文章中总结了1989年底各方评估：

密特朗首先向戈尔巴乔夫重申了对联邦德国的支持，尽管后者在11月10日晚警告他提防"过度狂热"和"不可控的连锁反应"。他表达了对德国人民的理解，强调"法国始终是联邦德国的朋友"。[...]实际上，他担忧德国统一会引发剧变。他不断重复欧洲正处在悬崖边缘，就像1913年那样。他恐惧
一个挣脱四国监管、重获完全主权的更强大的德国[...]。但相较于英国首相撒切尔夫人——她曾请求密特朗协助阻止或延缓两德统一——他的立场并未如此极端。[关于戈尔巴乔夫，密特朗向支持统一的美国总统布什汇报称:]"他希望有人协助延缓事态发展。他反对两德统一。我并非如此。但我认同他的观点：推进速度应当放缓。德国政府现在操之过急了"

克里尔·布菲，《德国档案》，2019 年 10 月 1 日；引自：https://www.bpb.de/geschichte/zeitgeschichte/deutschlandarchiv/297868/die-
deutsche-regierung-beschleunigt-zu-stark [2021 年 3 月 24 日]

1 解释"我们就是人民！"与"我们是一个民族！"（材料1）这两个口号要求的区别，并描述民众的期待态度（材料1、材料2、视频1）。
2 概述德国统一进程中的各个阶段（视频文本）。45.199
3 分析法国及其他战胜国的意见（材料 2），并阐述苏联的特殊立场（VT）。

$ 5.199

4 评估战胜国的保留意见

(

材料2

) .45 .199

5 分析《二加四条约》（材料 1，VT）。
6. "1945年《波茨坦协定》与1990年《二加四条约》标志着一个时代的起止。"请论证这一观点。

德国统一之后

Q1 "这方面我们仍需努力"
雷纳·施瓦尔梅的漫画，1992年

托管局，1990年3月1日由东德人民议院设立的机构。其职责是实现东德国有企业向市场经济的转型。该机构负责企业的出售事宜，并在必要时进行企业整顿。但同时也导致大量企业"清算"（停业）。

问题与财政负担

两德统一后，新联邦州的经济、社会和环境问题才全面显现。
以优惠汇率向东德民众引入西德马克被证明存在问题：工资现在必须以"硬通货"西德马克支付，导致大部分生产无利可图。东德企业因此被西方竞争者挤出市场。将东德计划经济转变为市场经济也带来了被低估的困难。托管局*负责清算东德企业，接管了约8000家国营企业（含约45000家分厂）及410万员工，还有约60%的东德领土。到1994年，大多数企业或被私有化、重组，或因无法挽救而关闭。这些措施耗费巨额资金并导致大规模裁员。托管局最终给联邦德国留下了折合1400亿西德马克的债务。
在人们看来，这一进程如同对前东德的彻底"甩卖"——盈利企业被接管，其余则被无情拆分。新联邦州的高失业率问题至今仍未解决。统一成本对西部而言也意味着巨大负担。截至今日，为重建经济与基础设施、支付养老金及社会福利，已投入近1.6万亿欧元。这导致西部对"东部建设"持续不满。

必要的重新定位

大多数东德人不仅需要重新安排日常生活，还要适应从幼儿园到养老保障等大量新法规。突然间，国家这只调控之手也消失了。许多东德人因这些剧变常感到被降级，并被"西德佬"碾压。

德国(包括)在外交政策中的新角色

对于两德统一，国际上尤其是海外存在诸多顾虑；人们担忧一个过于强大的德国会出现在欧洲中心。此外，随着前东方集团的瓦解和持续数十年的东西方冲突结束，外交局势发生了根本性变化。联邦德国必须在欧洲乃至全球范围内重新定位，并在外交政策上作出调整。因此自1990年起，联邦国防军越来越多地受联合国派遣执行海外任务，以稳定危机地区局势并维护和平。

你知道吗？

位于萨勒河畔哈勒的哈洛伦公司是一个典范，展示了前东德的传统企业如何至今仍能保持巨大成功。这家巧克力工厂是现存历史最悠久且仍在运营的生产商。尽管在1980年代就遭遇严重经济困境，但经过90年代信托机构的出售与重组后，企业重获新生。

M1 东西部经济对比

东部地区月平均总收入占西部收入百分比

失业率
年平均百分比

德新社-100093 数据来源：宝马公司、德国联邦劳工局、德国联邦统计局

M2 评估报告——德国统一三十周年
2019年11月对德国公民进行的一项调查得出以下情绪状况：

对以下陈述的认同比例（百分比）

总体

西部

东部

和平革命是德国历史上的幸运时刻。

柏林墙倒塌对我来说是一个非常感人的时刻。

◻

总体而言，两德统一进程是成功的。

统一后，东西德人民变得更加亲近。

◻

50.

统一后的东德人在物质生活上也得到了改善。

近年来，东西部生活条件的差距正在逐步缩小。

◻

(55)

47.

| Zustimmung zu folgenden Aussagen (in Prozent) | Gesamt | West | Ost | | :--- | :--- | :--- | :--- | | Die Friedliche Revolution war ein Glücksfall in der deutschen Geschichte. | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=95&width=94&top_left_y=518&top_left_x=1510) | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=99&width=95&top_left_y=516&top_left_x=1642) | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=99&width=81&top_left_y=516&top_left_x=1759) | | Der Fall der Mauer war für mich ein sehr bewegender Moment. | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=83&width=77&top_left_y=634&top_left_x=1514) | $\square$ 65 | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=81&width=72&top_left_y=635&top_left_x=1763) | | Alles in allem ist die Wiedervereinigung erfolgreich verlaufen. | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=81&width=78&top_left_y=735&top_left_x=1511) | 65 | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=63&width=61&top_left_y=744&top_left_x=1764) | | Die Menschen in Ost und West sind sich nach der Wiedervereinigung nähergekommen. | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=72&width=67&top_left_y=863&top_left_x=1514) | $\square$ | 50. | | Den Ostdeutschen geht es nach der Wiedervereinigung auch materiell besser. | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=74&width=72&top_left_y=1004&top_left_x=1512) | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=76&width=74&top_left_y=1003&top_left_x=1641) | ![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2025_07_14_76a8cb5a7b8ec0540913g-095.jpg?height=74&width=72&top_left_y=1004&top_left_x=1754) | | Die Angleichung der Lebensverhältnisse in Ost und West ist in den letzten Jahren vorangekommen. | $\square$ | (55) | 47. |

来源：康拉德·阿登纳基金会（2019 年 11 月），引自：Viola Neu，《对东德不再怀念》，www.kas.de/de/einzeltitel/-/content/keine-sehnsucht-nach-der-ddr

M3 德国统一后的外交政策在 2015 年 10 月 2 日的一篇文章中，Rainer Pörtner 对此写道：
德国不再分裂为两个前线国家，而是重新统一后位于欧洲的中心地带，欧洲也正致力于建立新的共处关系。
[…]
德国外交政策的主导思想依然如故：不采取民族主义的单边行动，而是自愿融入超国家共同体。[…] 联邦共和国比以往更加积极地
此前，德国一直致力于深化欧洲共同体——直至实现共同货币。同时，它也成为欧盟东扩最有力的推动者。在将波兰、匈牙利和立陶宛纳入西方共同体方面，德国提供了最大的外交和财政贡献。
联邦德国勉强承认，其新角色也意味着德国士兵需要在海外部署。[...]德国虽然参与了军事干预行动，但始终充满内在疑虑——更倾向于通过民事手段解决问题。

莱纳·珀尔特纳，《无喘息之机》，载于 2015 年 10 月 2 日《斯图加特日报》。网络版：https://www.stuttgarter-zeitung.de/inhalt.deutsche-aussen-politik-seit-der-wiedervereinigung-keine-atempause.c70da23d-5164-492b-83fe-8752808b11db.html

1 描述这幅漫画并概括其主旨（问题1）。
2 许多东德民众在统一后常感到"被降级"（视频文本与材料1）。列举支持这种感受的证据——同时列出反驳这种感受的事实依据。

\to

第199页
3 分析调查数据（材料2）并发表观点：德国统一是否成功？
超国家共同体：多个国家在其内部紧密合作。

4 讨论德国内部统一的问题与成就——即使在统一30年后（材料1、材料2、可视化时间轴）。针对此制作一份包含成就与问题的表格。
5 1990年后，联邦德国在外交政策上也必须承担新角色。阐述其原因并研究其外交政策指导方针（可视化时间轴、材料3）。

F. 方法

采访历史见证者

M1. 在班级中进行历史见证者访谈

有关历史见证者的实用网站请查阅媒体代码30025-35

开展历史见证者访谈

通过口头采访历史见证者，你可以获取过往的经历、经验以及与之相关的想法和感受。这种被称为"口述历史"的方法能为你提供鲜活的人生史料。

历史见证者访谈需要充分准备并严谨实施。最终应将访谈内容整理成文字记录，并将文稿交由受访者审阅修正。
需要注意的是，每位受访者只能进行主观叙述，即从个人视角讲述。此外，事件在记忆中的留存方式与最初经历时并不相同。回忆常会受到后来听闻、阅读和所见内容的影响。因此，与其他见证者进行访谈并对比不同史料就尤为重要。也可参考已公开的回忆录（如自传、文集、网络资料）。通过多份叙述的对比，可以组建"讨论小组"，从而呈现多层次的过往图景。

M2 两德统一见证者

安特耶·艾姆贝克，一位理疗师和瑜伽教练，在2019年讲述道：

我是在边界开放前一天从东德逃出来的。那是1989年11月8日。我当时才17岁。根本没人知道边界即将开放。

为什么我想离开？在萨勒河畔哈勒的生活其实很舒适，我们过得一直不错。但那种时刻保持警惕的状态，那种被迫与世界其他部分隔绝的感觉，绝不能提出质疑体制的问题——这些我再也无法忍受了。我们常有西德的亲戚来访，因此我了解两种不同的生活。[…]

不过我也很幸运，两德统一时我还年轻。对许多年长者来说适应更困难。我母亲是工程经济学家，当时正在求职，有人告诉她"现在得学会自我推销"。她完全不明白"自我推销"是什么意思。

在民主德国，没有人担心失业问题。一切都被这个系统安排好了。

我对自己拥有的一切心怀感激，并不需要过奢侈的生活。也许我骨子里还是那个会把每件事反复掂量三遍的"东德小子"。但另一方面，通过气候变化和对地球的担忧，我们现在也意识到东德时期确实存在一些好的行为方式。由于物资匮乏，我们对所有东西都更加节俭。

那时不会无谓地浪费太多东西，而是会循环利用。我们的商店里不会随便提供塑料袋，大家都自带布袋或篮子，有时商品就用昨天的旧报纸包起来。我妈妈那时候就会把塑料袋洗干净重复使用。[...]

正式准备工作

商定好如何记录这次谈话。（摄像机、手写笔记、录音设备等）
提示：即使使用技术录音设备，手写笔记仍然很有用。
在访谈前几天询问见证人是否同意对谈话进行技术录音。
准备好所有必要的材料和设备。

谈话准备

我们需要进一步了解这位目击者的个人经历及其遭遇。以下任务/问题将帮助我们进行调研：
请说明事件发生时目击者的年龄。 $^{(1)}$
描述目击者与事件现场的接近程度，包括是否在场及停留时长。 $^{2}$
确定其在所报道事件中的立场/角色。 $^{(3)}$
了解主题的历史背景非常重要。关于德国统一前后的事件，可以参考第88-97页带有方法标志(6)的内容。
列出一份可能向历史见证者提出的问题清单。
提出你们准备好的问题。
认真倾听至关重要。如果你们有不明白的地方或想了解更多，请随时提问。
在对话过程中，也要留意见证人的肢体语言（表情、手势、声音）。 $^{(1)}$
(1) 这位见证人在讲述经历时——距离事件发生已过去……年——当时年龄是……
(2) 他/她直接经历了这件事/当时正在……现场/是通过……得知此事的
(3) 他/她当时（例如：忠实的德国统一社会党党员/示威活动参与者）……

分析目击者报告

尝试将目击者的陈述按主题领域进行分类。 $^{(1)}$
描述目击者/见证人在报告中体现个人观点的地方/程度。 $^{(2)}$

对目击者陈述的评估

分析目击者的可信度。他/她的叙述是否片面？ $^{(3)}$
核查目击者陈述的准确性。
论证并评估可能存在的不同立场。
讨论你们实际从目击者报告中了解到的内容。

呈现方式/...

在以下几点中：
(5) 存在以下差异/与...的比较：...
...的特殊性源于..
(6) 尚未澄清的问题是……
(1) 可区分出以下主题领域：
1……；2……；……
(3) 这位历史见证人显得可信，因为……
(4) 目击者报告与其他资料来源吻合/一致
(1) 当讲述...时，其声音变得低沉/哽咽/手势激动/面部表情明显流露出触动

(2) 此处包含个人观点，因为... 现个人

清除

....

的

偏差在

偏差在...

不同目击者叙述的对比

一份目击者报告通常包含大量信息。因此，将其结论与其他陈述进行对比往往很有帮助。以下任务有助于分析评估：

找出共同点、一致之处和相似性。(4)
提炼出差异/主观特性。 $^{(5)}$
检查目击者报告中是否存在记忆空白，这些

已无法回忆起当时的见证者。

^{(6)}

欧洲日益融合

M1 德法友好日
2017年1月22日照片

许多学校会举办各式活动来庆祝德法友好日。巴伐利亚州文化部官网对此日的描述如下：
曾经的宿敌德国与法国，如今已成为亲密无间的挚友。为纪念这份友谊的诞生，巴伐利亚州各文理中学、实科中学和专科高中每年1月22日都会由法语教研组策划特色主题活动日，让法兰西的生活艺术气息飘进课堂。
https://www.km.bayern.de/schueler/meldung/6374/schulen-feiern-die-deutsch-fran-zoesische-freundschaft.html [2021 年 3 月 21 日]

A 欧洲一体化

1945年后欧洲国家联合与日益紧密合作的统称

二战后的欧洲

二战后，人们逐渐认识到只有通过国家间的合作才能建立和平的欧洲。1946年9月，英国前首相温斯顿·丘吉尔在一次演讲中提出建立"欧洲合众国"的构想。

以欧洲委员会的成立为开端

西欧国家首次政治联合是1949年由英国、法国、爱尔兰、意大利、丹麦、挪威、瑞典及比荷卢三国（比利时、荷兰和卢森堡）共同成立的欧洲委员会。该组织旨在促进人权与民主理想以及西欧的统一。其中最重要的协议之一是1950年签署的《欧洲人权与基本自由保护公约》。

欧洲在经济上也达成一致

企业家让·莫内与法国外交部长合作制定了
法国外长罗伯特·舒曼提出建立煤炭和钢铁工业共同管控的构想，旨在防止未来西欧发生军事冲突，并化解法德两国间的"世仇"。这一构想得到德国总理康拉德·阿登纳的积极响应。1951 年，法国、德国、意大利与比荷卢三国共同创立"欧洲煤钢共同体"（EGKS，亦称煤钢联营），这标志着欧洲国家首次将国家主权让渡给一个超国家的欧洲机构。

德法友谊是欧洲一体化的前提条件。这一和解进程由法国总统夏尔·戴高乐和德国总理康拉德·阿登纳共同推动。他们希望通过此举获得外交政策优势：戴高乐希望增强法国在欧洲大陆的地位，阿登纳则借此强化联邦德国与西方阵营的融合。1963年1月22日，两位国家领导人在巴黎爱丽舍宫签署了《德法友好条约》。至今仍极为紧密的两国关系，被视为欧洲统一进程的引擎。
2019年，德国总理安格拉·默克尔与法国总统埃马纽埃尔·马克龙通过《亚琛条约》*续签了德法友好条约，以进一步深化两国在欧洲层面的合作。

你知道吗？

每当德国或法国新当选政府首脑或国家元首时，两国间的紧密联系便得以彰显——因为领导人的首次出访必定选择对方国家。

01 "从更高视角俯瞰"
弗里茨·贝伦特1962年所作漫画

1962年7月8日，戴高乐与阿登纳共同出席了兰斯大教堂的礼拜仪式。漫画中云层之上从左至右依次可见腓特烈大帝、拿破仑和奥托·冯·俾斯麦的身影。

03 德法合作条约 1963年1月22日签订的条约中特别提到：
两国政府在外交政策所有重大事项及共同利益相关问题上作出决策前*均需相互协商。[…]
两国政府将共同探讨深化合作的途径，包括在共同市场框架内及其他经济政策关键领域，如农林政策、能源政策、交通运输问题以及工业发展等领域的协作。[…]

[...]

在军备领域，两国政府致力于建立联合工作机制[…]
两国政府认识到，在各自国家掌握对方语言对德法合作具有根本重要性。为此，双方将努力采取具体措施，增加学习法语的德国学生数量和学习德语的法国学生数量。
[…]
应为德法两国青年提供一切机会，使他们之间现有的联系更加紧密，并增进相互理解。尤其应进一步扩大团体交流规模。
引自：www.kas.de/upload/dokumente/Elysee-Vertrag.pdf[2021 年 3 月 21 日]

1 你们学校是否也举办过德法友谊主题日活动？（M1）请讨论此类活动的意义。
2 请概括 1945 年后人们认为实现欧洲和平的必要条件（VT）。结合当今视角评价这些条件。
3 "从世仇变为朋友"
a) 请阐述德法和解的重要意义（VT）。
b) 评估戴高乐与阿登纳的作用（VT，Q1，Q2）。
c) 分析漫画《从更高处俯瞰》（Q 1）。

\to

S, 200

4 分析 1963 年《德法友好条约》的具体条款（Q3）。
5 在文化合作框架下，双方决定促进彼此语言教育及青年交流。探讨法国与德国青少年开展学生交流的原因。

A 德法友好条约
（又称《爱丽舍条约》）
这是德国与法国实现和解的重要里程碑。
该条约于1963年1月22日由法国总统夏尔·戴高乐和联邦德国总理康拉德·阿登纳签署。双方约定定期举行政府间磋商，并在教育、文化和青年政策领域开展合作。不久后，德法青年联合会便应运而生。

相互咨询相互协商德法青年工作组织推行媒体准则

从欧洲共同体到欧盟

A 欧盟东扩

东欧与东南欧国家加入进程：2004年捷克、斯洛伐克、波兰、匈牙利、斯洛文尼亚、塞浦路斯共和国、立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚、马耳他；后续加入：罗马尼亚、保加利亚、克罗地亚（截至2022年）。这些国家大部分曾隶属1991年解体的华沙条约组织。

通过媒体代码30025-37可查阅《里斯本条约》后欧盟决策流程的图示说明

欧洲共同体

欧洲煤钢共同体的成功推动了合作范围的扩大。1957年《罗马条约》签署后，欧洲经济共同体正式成立；同时通过欧洲原子能共同体实现了原子能和平利用领域的合作。1967年，三大组织合并为欧洲共同体。其显著的经济成就增强了吸引力，自1973年起不断有国家加入欧共体。

欧洲联盟时期

冷战结束与1990年德国统一加速了欧洲一体化进程。1992年，欧共体各国首脑在马斯特里赫特签署《欧洲联盟条约》，成员国首次将部分政治权力让渡给欧盟机构。随着2002年欧元的诞生，最终形成了货币联盟。《里斯本条约》自2009年起对欧盟进行改革，使其更加民主、透明和高效。
欧盟诸多规定如职业资格互认、自由择业权、

人员自由流动等政策为公民日常生活带来诸多便利。

欧盟东扩进程

东欧政治变革后，许多民众将希望寄托于欧盟。经过长期谈判，在民主、法治和自由市场经济基础上，欧盟于2004年实现所谓"东扩"。随后又有国家陆续加入，至2013年欧盟成员国总数达28个。

当前挑战

迄今各成员国与地区间仍存在巨大的经济实力和财富差距，弥合这些差异是项艰巨且耗资巨大的任务。与此同时，随着成员国数量增加，文化传统与国家利益也日趋多元，这使得建立统一的欧洲身份认同变得异常困难。决议表决时达成多数共识也更为艰辛。
历经多年谈判，英国于2020年以"脱欧"方式成为首个退出欧盟的国家。

1992 年《马斯特里赫特条约》后的 M2 架构

共同外交与安全政策[GASP] - 外交政策：协调各国政策、维护和平、促进民主与人权 - 安全政策：逐步确立共同防御政策、军备政策合作、危机管理

欧洲共同体（EC, EURATOM） - 关税同盟与统一市场 - 贸易政策 - 竞争政策 - 社会与就业政策 - 签证、庇护与移民政策 - 教育与文化 - 民事司法合作 - 医疗卫生 - 消费者保护 - 经济与货币联盟 - 地区政策、经济与社会融合 - 农业政策 - 科研 - 环境

- 刑事司法合作（欧洲司法组织） - 警务合作（欧洲刑警组织）

政府间合作（政府间性质）

共同体政策（超国家性质）共同体条约：欧洲共同体条约、欧洲原子能共同体条约

政府间合作（政府间性质）

欧洲联盟条约（欧盟条约）

引自：迪特马尔·赫尔茨，《欧洲联盟》，慕尼黑2002年版，第70页，载于：《欧洲联盟》，《政治教育信息》第279/2003期，第17页
"超国家性"意味着欧盟机构（如委员会、部长理事会、议会等）拥有决策权；而"政府间性"则指成员国政府之间相互协商达成一致。

M4 主页，"欧洲为我做了什么"

https://what-europe-does-for-me.eu/de/portal//2/0 [2022 年 3 月 17 日]

1 分析地图（M 1）并用时间轴形式展示欧洲一体化的发展进程（VT）。
2 “《马斯特里赫特条约》对欧洲一体化进程带来的变革前所未有。”请论证这一观点（VT, M2）。
3 分析欧盟东扩的起因与影响（VT）。
4 通过网络调研欧盟当前面临的问题、挑战以及取得的成就。讨论并评估欧盟的现状。
5 选择官网某个职能领域进行调研，并向同学们进行汇报（M4，媒体代码）。
6 "欧盟——一个成功的故事？"请就此问题发表观点（VT，M3，M4）。

我知道这个 - ...

冷战与欧洲一体化

下图中，基础数据和术语以绿色高亮显示。

1 美苏之间的冷战主导了数十年的全球政治格局。请共同探讨上方所选排列方式的意义。
2 为图表外的术语找到合适的位置进行归类。
3 戈尔巴乔夫的改革政策常被视为冷战结束的肇因。请收集支持与反对这一论点的论据，并对此命题发表立场。

这个我会！

绘制"热度曲线图"

政治学家卡尔·迪特里希·布拉赫尔提出用所谓的"体温曲线"来呈现冷战进程。
现在请你们将1945年至1990年间的重要事件（见下文）标注在以下坐标系中：

以下是冷战期间的核心事件：

11 第二次世界大战结束 1945年
G 北约、西德和东德成立 1949 年
[] 朝鲜战争 1950-1953年
4 古巴导弹危机 1961/62年
5. 美国介入越南战争 1964-1973（标注于1964年位置）
6. 苏联入侵捷克斯洛伐克 1968年

《第一阶段限制战略武器条约》1972年
B. 赫尔辛基欧洲安全与合作会议 1975 年
1979 年苏联入侵阿富汗，部署 SS-20 导弹及北约双重决议
1987年美苏达成协议销毁所有中程核导弹

1990年德国统一

1. 请分成四人小组。
每组将上方的坐标系转绘到一张 A4 纸上。
3 协商确定各事件应标注的位置，并填入对应编号。

\to 5.200

4 用线条连接各个点。
5 在班级展示成果并进行比较。

当代全球发展面临的挑战与机遇

Q1 地中海上一艘倾覆船只上的难民
2016年5月25日的照片
偷渡组织者通常从利比亚安排前往意大利的危险海上旅程。

Reund EB 两次拍摄的帕斯特尔策冰川（奥地利大钟山）照片分别摄于 2017 年（上图）和 1895 年。

如今，地球上最偏远地区的任何消息和事件都无法对我们隐藏。这可能是战争、自然灾害，或是地中海难民船遇难事件。这些事件往往显得遥不可及，在数量庞大的报道中显得千篇一律。但它们正日益影响着我们，因为现代交通和通讯工具似乎让世界变得更小了。此外，许多问题已不可避免地需要全球共同解决，而不再局限于一国范围。难民问题、武装冲突、促进经济发展以及气候变化都属此列。例如南美洲大规模原始森林砍伐对气候造成的长期影响：被砍伐的土地常被用于种植大豆，而这些大豆又大量出口到欧洲。

走私者是指那些通常收取高额费用、非法将难民和寻求庇护者从一个国家运送到另一个国家的人。

04 恐怖袭击

2001年9月11日照片
照片捕捉了第二架客机撞击纽约世贸中心南塔前的瞬间。

05 中国在非洲
2014年的照片
中国投资数十亿美元建设非洲基础设施。
照片记录了尼日利亚铁路网竣工庆典。

你已了解哪些内容？

为何人们要冒险穿越地中海逃往欧洲？请在课堂上讨论逃亡原因及路线（问题1）。
描述照片 Q2 和 Q3，并阐述你所了解的这些发展背后的原因。
2001 年 9 月 11 日你尚未出生。但你肯定听说过这个日期。收集相关知识点并在班级讨论（Q4）。
上网调研：中国在非洲哪些地区进行基础设施建设？讨论其背景原因（Q5）。

方向指引

当代全球发展面临的挑战与机遇

你已经了解到，第二次世界大战的结束标志着一个历史转折点。由此可知，1945年后的时代只有与之前的历史背景相联系才能被真正理解。
一个重要的全球政治例证便是持续至今的中东冲突。这场冲突以以色列国、巴勒斯坦民众及周边邻国之间的对抗为特征。
历史上下一场深刻变革是1989/90年东方集团解体与苏联终结带来的。和平世界似乎触手可及。但1991年南斯拉夫多民族国家开始分崩离析时，这种幻想便破灭了。东西方国际缓和阶段在2001年9月11日纽约世贸中心恐怖袭击事件后戛然而止。随后的二十年
此后直至当代的历史进程，主要受到反恐战争、美俄关系恶化、1949年成立的中华人民共和国持续崛起，以及2020年起全球蔓延的新冠疫情影响。21世纪的诸多问题表明，这些挑战已无法仅在一国疆域内解决，必须通过国家间的全球协作来应对。在此过程中，联合国发挥着关键作用。各国当前亟需应对近期演变为敏感政治议题的难题，包括营养不良、气候变化、人口激增以及引发数百万人流离失所的根源性问题——这对欧盟而言亦是重大挑战。

在本章末尾，你们可以

评估特定历史事件对全球未来发展的影响；
理解国际社会面临的挑战，以及超国家组织影响力的可能性与局限性；
讨论恐怖主义对国家与社会构成的威胁潜力

W17 2019 年全球营养不良地图
该地图由联合国世界粮食计划署（UNWFP）发布。营养不良的定义是：通过食物摄入体内的能量低于身体新陈代谢所消耗的能量。

借助地图（M1）整理一份关于"营养不良"主题的简短报告。
结合你的地理学科知识背景，探讨导致营养不良的各种成因。
德国联邦经济合作与发展部将饥饿或营养不良列为全球最大的社会问题。请就此发表看法。
据估计，美国有超过3000万人食物不足（约占10%）。与此同时，约30%的美国人患有肥胖症。请尝试解释这一矛盾现象。

崩溃
南斯拉夫多民族国家

纽约世贸中心遇袭；随后展开国际反恐斗争

逃往欧盟的移民潮达到顶峰

新冠疫情

联合国——为世界带来和平？

联合国

（"联合国组织"的缩写）该国际组织成立于1945年，其主要宗旨是维护和平、推动裁军以及保障人权与公民权利。截至2021年，联合国拥有193个成员国。2001年，联合国荣获诺贝尔和平奖，总部设于纽约。

联合国成立

1945年6月25日，当51个国家的代表在旧金山签署《联合国宪章》时，第二次世界大战造成约6000万人死亡的惨痛记忆及其后果仍历历在目。这个尽可能囊括全球多数国家的国际组织，旨在预防未来爆发战争冲突。联合国的主要使命还包括保护人权、维护各国平等权利以及保障全人类享有尊严的生活。除捐赠和自愿缴款外，联合国主要依赖会员国缴纳的会费维持运作。会费额度每三年核定一次，主要根据各成员国的经济实力来确定。

安理会与蓝盔部队

联合国安理会被赋予维护世界和平的首要责任。其作出的决议对所有联合国会员国具有约束力。然而
安理会只有在五个常任理事国及至少四个非常任理事国达成一致时才能通过决议。但既定的否决权*制度从一开始就制约了联合国的行动能力。冷战期间，仅美国就行使了82次否决权，苏联更是动用了124次。即便在今天，否决权机制仍阻碍着联合国采取更果断的行动。
当和平遭到破坏且安理会达成一致时，联合国可派遣所谓的"蓝盔部队"以维持或恢复和平。各会员国需提供特定数量的士兵和装备，因为联合国自身并无常备军队。但这一机制的实际效果有限——自1945年以来，尽管联合国存在，全球仍爆发了200多场战争，估计造成5000万人死亡。

联合国的成就？

尽管联合国在维护和平方面的成效看似有限，但其众多下属机构确实取得了显著成就：联合国儿童基金会（UNICEF）为 2000 年以来全球儿童死亡率及营养不良儿童数量减半作出了决定性贡献。UNICEF 还自豪地宣布，如今全球女童与男童的入学率已实现平等。世界卫生组织（WHO）以全球范围内抗击传染病为目标，已成功消灭天花，脊髓灰质炎（小儿麻痹症）的根除工作也持续推进，疟疾疫苗的研发亦曙光初现。但 WHO 同样面临挑战：包括美国在内的多方批评其在应对新冠疫情（参见第 132 页）时反应过于迟缓。

你知道吗？

1920年第一次世界大战后，"国际联盟"作为世界和平组织成立。虽然该组织源于美国的倡议，但美国自身并未加入。1946年国际联盟宣告解散。

01 "防止和平之威胁"
摘自1945年10月24日生效的《联合国宪章》

第一条：联合国之宗旨为：

维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。

第四十一条：安全理事会得……决定所应采取武力以外之办法，以实施其决议，并得促请联合国会员国执行此项办法。此项办法得包括经济关系、铁路、海运、航空、邮电、无线电及其他交通工具之局部或全部停止，以及外交关系之断绝。

第四十二条：如安全理事会认为第四十一条所规定之办法为不足或已经证明为不足时，得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。此项行动得包括联合国会员国之空海陆军示威、封锁及其他军事举动。

M2 否决权
2009年讽刺漫画

联合国安全理事会 2009

否决权：64年的不公
展示的是联合国安理会常任理事国的国家元首和政府首脑。
https://unric.org/de/charta/ [2022 年 1 月 4 日]
1 借助示意图分析联合国各机构如何运作（材料1）。
2 解读联合国的标志（材料1）。
3 概括联合国的主要宗旨（问题1）。
4 描述联合国为防止战争所采取的手段（问题1）。
5 关于联合国安理会：
a) 结合你的已有知识进行推测：为什么美国、英国、法国、俄罗斯和中国成为五个常任理事国？
b) 分析所展示的"漫画"(M2)并像解读讽刺漫画一样阐释其含义。
c) 这种批评是否合理？展开讨论。

6 联合国履行职责特别依赖富裕国家的会费支付。请评估由此可能产生哪些问题(参见教材)。

中东冲突的起源

*犹太复国主义

19世纪末兴起的政治运动，旨在巴勒斯坦地区建立犹太国家。"锡安"一词源自犹太教早期历史，象征耶路撒冷——这个预定成为国家中心的圣城。

中东冲突

以色列国（1948年建立）与阿拉伯邻国及巴勒斯坦民众之间

围绕巴勒斯坦地区政权架构和以色列生存权的争端。该冲突至今仍以多次战争和无数恐怖袭击为特征。

M1 与 M2：迈克尔·沃尔夫松与托比亚斯·格里尔，《以色列：历史、政治、社会、经济》，奥普拉登/柏林/多伦多

^{8}

2016 年版，第 177 页与 179 页

逃离巴勒斯坦与重返故土

公元70年，随着罗马人摧毁耶路撒冷圣殿，犹太人开始了从巴勒斯坦的流散。此后他们主要定居欧洲，并在随后几个世纪里屡遭歧视、迫害和屠杀，例如被强制聚居在隔都，并被禁止从事某些职业。19世纪80年代，当反犹暴行再度爆发时，欧洲犹太裔开启了第一波移民巴勒斯坦的浪潮。这一时期兴起的政治犹太复国主义*，其目标正是在巴勒斯坦建立犹太国家。自7世纪阿拉伯人征服巴勒斯坦后，当地居民以阿拉伯穆斯林为主。一战期间，他们支持英国对抗奥斯曼帝国。1917年英国政府接管巴勒斯坦统治权，在《贝尔福宣言》中承诺为犹太人建立"民族家园"，前提是不损害阿拉伯原住民的既有权利。

冲突激化

早在这一时期，巴勒斯坦穆斯林就开始袭击犹太人定居点；犹太人随后建立了一种地下武装组织

以自卫。英国时而偏袒这一方，时而支持另一方。20世纪20年代尤其是30年代，随着欧洲犹太裔群体遭受日益严重的歧视与迫害，越来越多犹太人移民至巴勒斯坦，导致阿拉伯居民发动暴乱。英国遂于1939年全面禁止犹太移民。此后犹太地下组织仍成功将更多非法移民送入巴勒斯坦，巴勒斯坦人则以此为借口加剧了对犹太人的袭击。

以色列建国

由于未能达成和平解决方案，英国请求联合国介入调解中东冲突。1947年，联合国因此提出巴勒斯坦分治计划。该方案规划同时建立犹太国家和阿拉伯国家，并规定两国应保持紧密经济合作。耶路撒冷——这个承载着犹太教、基督教和伊斯兰教核心圣地的城市——将置于国际监管之下。虽然犹太人接受了分治方案，但巴勒斯坦人及周边阿拉伯国家均表示反对。1948年5月14日，大卫·本-古里安宣布以色列国成立，由此揭开了该地区一系列武装冲突的序幕。
（12）"出埃及记47号"

1947年7月18日照片

犹太复国主义地下组织持续违反移民管制政策。因英国在二战期间严格限制犹太人移民，当载有约4400名大屠杀幸存者的"出埃及记47号"轮船抵达海法港时，英军封锁登陆通道并将其遣返。

03 “犹太国家的重建”
1948年5月14日，戴维·本-古里安宣布以色列独立：在以色列的土地上诞生了犹太民族。这里塑造了其精神、宗教和政治特质。[...]
虽遭暴力驱逐，流亡在外的犹太民族始终忠诚于故土。其希望从未消退。为回归与自由而作的祈祷从未停息。[...]
我们这个时代降临在犹太民族头上的灾难——在欧洲夺去了数百万犹太人的生命——证明了[...]必须通过在以色列土地上重建犹太国家来解决犹太民族无家可归的问题，这个国家将向所有犹太人敞开大门，并确保犹太民族在国际大家庭中获得平等地位。
欧洲大屠杀的幸存者以及其他国家的犹太人，不辞辛劳、不畏艰险地前往以色列地。

引自：阿尔诺·乌尔曼，《以色列建国之路》，慕尼黑1964年版，第303页及以下。
1 分析两幅图表（

M 1

和

M 2

）。分析时需结合时代背景。
2 犹太人向巴勒斯坦的移民共分五波（希伯来语称"阿利亚"）。请通过媒体代码查询人们移民的原因（M1，Q2）。
3 这张犹太移民的照片拍摄于 1947 年（Q2）。请结合你的背景知识，说明这些人在抵达巴勒斯坦之前经历了怎样的命运。
4 "出埃及号"事件（Q2）最终促使英国同意以色列建国。尝试解释其原因。
5 1947 年联合国分治计划存在矛盾之处。请根据地图（M3）验证这一论断。
6 从《独立宣言》中找出为建立犹太国家辩护的理由（问题3）。

媒体代码30025-39将引导你访问一个关于犹太人移民巴勒斯坦的网页

中东的战争——与和平？

*起义

（阿拉伯语意为"甩脱"、"摆脱"、"起义"）指巴勒斯坦人针对以色列占领的暴力抵抗。通常由青年向以色列军警投掷石块，对以色列设施实施袭击，进行自杀式爆炸或向以色列境内发射火箭弹。以色列方面则采取包括攻击激进伊斯兰组织哈马斯据点等方式予以回应。

1967年后的以色列

中东战争

早在1948年建国次日，邻国埃及、（外）约旦、叙利亚、黎巴嫩及伊拉克的军队便发起进攻。这些国家不承认以色列的生存权。在第一次中东战争中，以色列凭借军事优势不仅击退进攻者，还顺势扩大了领土疆域。类似战事随后在1956年、1967年和1973年与不同对手反复上演。其间以色列始终受益于美国提供的经济与军事援助。

巴勒斯坦问题

这些战争导致约75万巴勒斯坦人逃离家园或被驱逐出境。他们有的在加沙地带或约旦河西岸定居，有的则从此生活在邻近的阿拉伯国家。1964年成立的巴勒斯坦解放组织（巴解组织）虽在1974年成功促使联合国承认巴勒斯坦人的自决权和独立权，但难民们的处境却始终未能得到改善。

M2. 2020 年约旦河西岸局势

来源：联合国人道主义事务协调厅、和平现在组织、德新社

和平进程、起义与定居点建设自20世纪70年代末起，中东地区在美国斡旋下多次启动和平倡议。1979年埃及收回西奈半岛并承认以色列。1993年巴解组织与以色列实现相互承认。1994年约旦、2020年阿拉伯联合酋长国和巴林先后与以色列缔结和约。
然而1987至1991年的第一次起义*及2000至2005年的第二次起义，连同以色列军队对巴勒斯坦人的激烈报复，暴露出和平的脆弱性。双方均有数百人丧生。2002年以色列开始在巴勒斯坦领土修建高达九米的混凝土隔离墙。约旦河西岸巴勒斯坦自治区的犹太人定居点建设加剧了这一矛盾，而激进伊斯兰组织哈马斯则持续发动袭击。至今各方立场依然强硬，持久和平遥遥无期。

Q2 “除了圣战别无他法” 1988 年，被定性为恐怖组织的哈马斯（即伊斯兰抵抗运动）公布了其成立宪章。其中特别提到：

第六条：伊斯兰抵抗运动是一个独立的巴勒斯坦组织……致力于让真主的旗帜插遍巴勒斯坦的每一寸土地。
第十三条：所谓和平倡议、和平解决方案以及解决巴勒斯坦问题的国际会议，都与伊斯兰抵抗运动的理念完全相悖。因为放弃巴勒斯坦的任何一部分，就意味着放弃信仰的一部分……解决巴勒斯坦问题除了圣战别无他途。[此处指针对异教徒的战争]各类倡议、提案和国际会议纯属浪费时间，是徒劳无益之举。

《丛林世界》杂志第 49 期，2002 年 11 月 27 日，D2-D3 版，转引自：http://www.matthiaskuentzel.de/contents/sprache-der-vernichtung [2022 年 1 月 4 日]

Q4 以色列恐怖袭击遇难者
2015年照片

Q3. 以色列隔离墙
2015年照片

以色列于2002年开始在巴勒斯坦约旦河西岸修建"反恐隔离墙"。如图所示，该隔离墙由高达九米的混凝土墙或配备电子防护系统的壕沟围栏构成。

Q5 哈马斯活动人士参加葬礼游行
2018年照片

伊斯兰组织"哈马斯"的武装人员抬着两名在以色列空袭中丧生的成员，穿过汗尤尼斯市的街道。

1 描述联合国分治计划（地图 M3，第 113 页）与 1967 年（地图 M1）之间的领土变化。
2 接着分析直至当前时期的后续领土演变（地图 M1 和 M2）。
3 根据地图 M2，探讨当前阻碍建立独立巴勒斯坦国的主要因素。
4 概括哈马斯放弃"和平解决方案"的原因（引文 Q2）。
5 课堂讨论：要实现该地区的和平，需要创造哪些条件？请从双方角度考虑，并参考材料 M1、M2、Q2、Q3、Q4 和 Q5。

毛泽东时代的中华人民共和国

01 大地主在人民法庭前
1952年照片

02 毛泽东（1893-1976）

中国共产党共同创始人，1954至1959年任中华人民共和国主席。作为"伟大领袖"，他直至逝世前始终是中国的政治领导人。至今在中国仍受到崇敬，其肖像在全国范围内以数亿计广泛流传。

百年国耻

长期以来，中华帝国自视凌驾于其他所有文明之上。当18至19世纪工业革命兴起时，这个"中央王国"却明显落后于欧洲、北美乃至日本。更甚者，殖民列强对华实施局部占领与控制。这段屈辱历史至今仍深植于国民记忆，被称作"百年国耻"。

从帝国到人民共和国

1912年，中国末代皇帝退位。这个被欧洲列强部分占领的帝国在随后岁月里面临分崩离析的危险。国民党通过与1921年成立的共产党建立临时联盟，最终实现了国家统一。1925年蒋介石执掌国民党后，试图在军队和大地主支持下效仿西方推进工业化。这导致1927年爆发与毛泽东领导的共产党的内战，1934年共产党在"长征"中被迫转移至中国北方。1937年日本侵华后，两党曾短暂形成抗日统一战线。

营地再次结盟。然而自1941年起，内战再度爆发，最终随着二战结束，以毛泽东领导的共产党胜利告终。1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立，而蒋介石的支持者则在福尔摩沙岛（台湾）建立了中华民国。

土地改革

执政的共产党人首先没收了所有大地主的财产，并以"剥削者"的罪名在"人民法庭"上对他们进行审判——这往往以死刑告终。随后，贫农和无地雇农获得了这些土地所有权。然而从1954年起，农业开始集体化，农民此后只保留小块自留地。大部分土地归国有农业生产合作社所有，那些短暂获得独立的农民再次沦为工资劳动者。

大跃进"与"文化大革命

在经济领域，共产党也推行了国有化政策。第一个五年计划（1953-1957年）期间，他们试图通过"大跃进"在极短时间内建立重工业体系：将劳动力编入"生产兵团"和"人民公社"，通过将儿童和老人集中安置在福利机构来瓦解传统家庭结构。所有私有财产都将被废除。这场经济和社会改造运动引发了经济危机，并造成了据信是人类历史上最严重的人为饥荒（1500万至4600万人死亡），自然灾害更加剧了这一惨剧。
1965/66年，毛泽东发动了"无产阶级文化大革命"。在军队和"红卫兵"协助下，这场运动旨在清除思想观念和生活方式中一切中国传统元素和西方影响，波及公共领域和私人生活的方方面面。反对者遭到残酷迫害，大量文化遗产被毁。
文化大革命场景03
1966至1968年间拍摄的照片

"红卫兵"成员将被告押上卡车游街示众。尖顶纸帽是耻辱的标志，意在让佩戴者显得可笑。

第四季度 "幼儿园就要学习毛泽东思想"
1966年8月23日，官方通讯社"新华社"发布了北京"红卫兵"的行动纲领：

每个公民都应参加体力劳动。
所有电影院、剧院、书店、公共汽车等场所都必须悬挂毛
泽东的画像。
各处必须用毛泽东语录取代原有的霓虹灯广告[...]。
旧习俗必须彻底清除。
必须对旧商业企业进行重组，以服务工农兵。
对可能出现的反对势力必须毫不留情地予以清除。
私人金融收益及租金收入必须上缴国家。
所有街道都应安装广播喇叭，向民众传达行为准则。
毛泽东思想要从幼儿园开始普及。
知识分子应当下乡劳动。
必须摒弃香水、首饰、化妆品以及非无产阶级的服装鞋履。
凡是不体现毛泽东思想的书籍都要焚毁。

引自：《当代档案》第36卷（1966年），第12672页
05. "红卫兵"与《毛主席语录》

1968年的宣传海报

海报展示了所谓的"红卫兵"站在毛泽东画像前的场景。他们高举的书籍是被称为"红宝书"或"毛主席语录"的红色小册子，其中收录了毛泽东的言论，发行量达数百万册。标语写道："中国人民解放军是毛泽东思想的大学校"。

1 描述照片（Q1）并特别关注被告。
2 结合照片 Q3 调动你的背景知识：列举历史上类似对待人类的方式。

\to

第 200 页
3 北京"红卫兵"的纲领（Q4）：
a) 找出能体现社会主义-共产主义思想倾向的要点。
b) 说明对毛泽东的个人崇拜是如何被推动的。请结合 Q5 进行分析。
c) 请说明标记点

2, 3, 6, 12, 13

和 23 所象征的历史事件。

4 描述宣传画(Q5)的内容，并通过色彩构成、象征手法、视角运用及副标题分析其预期宣传效果。

\to

参见第 200 页
5 总结毛泽东的执政历程，并将其与20世纪你所熟知的其他统治者进行比较。

通过媒体代码30025-40可查阅中国共产主义传播地图

中国内战与中华人民共和国成立及毛泽东相关运动的影像剪辑历史，媒体代码30025-41

今日中国：经济强国与监控国家

数据来源：国际货币基金组织 © Statista 2021

01 透明人？
2018年照片

超过6亿个摄像头（2020年数据）监控着公共场所的人群，并采用人脸识别技术。
出于隐私保护考虑，照片已进行后期模糊处理

邓小平领导的经济改革

1976年毛泽东逝世后，邓小平成为国家领导人。他坚定地推进农业、工业、国防和科技现代化进程，将社会主义计划经济转型为国家调控的市场经济体制。邓小平逐步允许私营企业发展，并设立以税收优惠吸引外资的经济特区，由此实现了经济持续增长。

对（此处原文不完整） 1989年民主运动

然而在政治上，邓小平始终坚持共产党的绝对领导权。对于上世纪80年代学生和青年学者提出的改革诉求（包括言论自由、新闻自由、集会自由、多党制以及法律保障等），中共予以坚决拒绝。1989年6月3日至4日夜间，当约百万示威者聚集在北京天安门广场（意为"天安之门广场"）呼吁民主改革时，中国人民解放军动用坦克进行了残酷镇压：确切死亡人数（估计至少2500人）至今成谜，数千名被捕者经群众公审后判刑的命运同样扑朔迷离。

出口冠军、环境污染者、监控国家

邓小平去世后，他的继任者继续推进经济改革。2018年中国成为仅次于美国的世界第二大经济体，自2009年起更被誉为"出口冠军"。数百万廉价农民工是北京执政者实现经济腾飞的基础，他们正追逐着"中国梦"的宏伟蓝图。其中"新丝绸之路"计划尤为瞩目：中国投入巨额资金建设通往欧洲的贸易通道和基础设施。与此同时，中国军队在太平洋地区的军事存在感与日俱增。通过这些举措，中国正为彻底洗刷"百年国耻"

^{2} \sqrt{3}

奠定长远影响力。
经济繁荣让环境付出沉重代价：自2000年代中期以来，中国一直是全球最大二氧化碳排放国。许多城市的空气污染已成痼疾

^{2}

，大量工业废水未经充分处理就直接排入河流甚至渗透至土壤。
对包括大量侵犯人权行为在内的批评是不被允许的：为维持权力，中共对公民实施监控并打压异见者。国家管控的互联网会审查或过滤掉批评政权的内容和反对声音。

第三季度 "坦克人"
1989年6月5日的照片

一名男子独自阻挡军队坦克。他的身份和后续命运至今仍不为人知。

M2 "百年国耻"
马蒂亚斯·冯·海因在2018年对此写道：
这段屈辱史的开端清晰可辨：1842年英国用武力强迫中国开放港口进口其鸦片。在首批所谓"不平等条约"中，中国被迫将香港割让给英国。而这段历史歧途在官方宣传中也有一个阶段性终点：1949年中国共产党建立中华人民共和国。

这段"百年国耻"与中国崛起形成鲜明对比。鲜为人知的是，1820年中国经济总量占全球比重仍超过30%。但经历内部叛乱、殖民剥削、国家分裂、日本侵华和内战之后，到1950年代初这一比重已骤降至区区5%。
对失去帝国辉煌的幻痛在集体记忆中挥之不去：历史教科书、电视剧、报刊文章不断唤起外国势力对中华民族的羞辱，以及那段衰落与苦难的岁月。
马蒂亚斯·冯·海因，《习近平与"中国梦"》，载于：德国之声（2018年5月7日）
https://www.dw.com/de/xi-jinping-und-der-chinesische-traum/a-43545156 [2022 年 4 月 25 日]

04 "中国梦"

摘自2014年3月28日中国国家主席习近平在柏林的演讲：

拥有五千年历史的中华文明始终是崇尚和平的文明。对和平、和睦、和谐的追求，早已融入中华民族的血脉之中。[...]

历史上，中国曾长期是世界上最强大的国家之一，但查诸史册，中国没有殖民他国、侵略扩张的记录。我们坚持走和平发展道路，同样源于中华文明历经千年积淀的"以和为贵"传统。

中国已经确定了未来的发展目标，即到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会，并在本世纪中叶将中国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

引自：http://de.china-embassy.org/ det/zt/xjp2014/t1143629.htm [2019 年 10 月 18 日]

1 分析折线图（M1）。

\to 5.200

2 根据习近平的论述提炼中华文化的精髓，并阐释"中国梦"（Q4，VT）。
3 描述照片 Q1 和 Q3，并评估它们是否与 Q4 中的陈述相矛盾。
4 照片 Q3 在短时间内闻名全球。请探究其原因。
5 阐述中国历史对当今中国政治的重要性（参见材料 M2）。
6 “在中国，一切都要为经济增长让路。”请就此发表看法。

关于中国监控国家的资料可在以下网址查阅

媒体代码 30025-43

苏联解体后的俄罗斯

苏联的继承国家可在媒体代码30025-44下找到

经济衰退与民族冲突

苏联解体后（参见第86页），鲍里斯·叶利钦（1991-1999年任总统）执掌俄罗斯政权。他推行彻底放弃计划经济、全面私有化国有企业的政策。前党政官员得以极低价收购工业资产或油气开采许可证，部分人由此积累了巨额财富。然而90年代俄罗斯国内生产与工资水平持续下降，失业率和贫困率不断攀升。日益猖獗的犯罪与腐败现象更加剧了这些社会问题。
与此同时，自1992年起格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆和塔吉克斯坦相继爆发内战。1994年12月起，俄罗斯军队开始镇压高加索地区穆斯林车臣族的独立诉求。考虑到俄罗斯仍保有核武库，这些冲突对国际社会构成了潜在威胁。

普京——俄罗斯的强人领袖！？
在叶利钦的继任者弗拉基米尔·普京执政期间，经济状况得到复苏：他允许更多外国投资进入，并将俄罗斯确立为全球三大石油生产国之一。尽管存在个别波动，2000年至2019年间人均收入增长了四倍。与此同时，他加强了对经济的国家管控。
普京首个任期的内政特点是对发动恐怖袭击的车臣分裂势力发动战争。借此契机，他成功以削弱杜马（议会）权力为代价扩张了总统权力。他还通过禁止批评性电视台等手段，逐步限制新闻和言论自由。西方所称的"作秀公审"——针对反对派和权势商人的司法程序，令外界对该国的法治状况产生质疑。

与西方关系及克里米亚吞并

起初，普京致力于与欧洲和美国建立稳定关系。2002 年他与美国总统乔治·W·布什就核裁军达成协议。但俄西关系持续恶化：一方面，俄罗斯认为美国在捷克和波兰部署导弹防御系统构成挑衅；另一方面，北约向东扩张至前华约国家，被俄罗斯官方视为安全威胁。2014 年俄罗斯吞并原属乌克兰的克里米亚半岛，并持续以或明或暗的方式支持乌东地区武装分子，导致欧盟与美国实施经济制裁。此外，对于西方指控俄方在海外暗杀异见人士、对西方机构发动网络攻击等有确凿证据的指控，普京始终未能给出令人信服的澄清。学术界正就"新冷战"议题展开讨论。
-2. 人质事件之后
2004年9月3日的照片

2004年9月1日，在北奥塞梯的别斯兰市，30名车臣恐怖分子在一所学校劫持了约1200名人质，企图迫使俄罗斯释放车臣武装分子并从车臣撤军。两天后，俄罗斯军方强攻学校，造成超过300人丧生。

M41 俄罗斯国内生产总值发展情况

原材料是俄罗斯最重要的出口商品。其中石油和天然气占比遥遥领先，几乎达到三分之二。

M2 克里米亚吞并与乌克兰战争（2021 年现状）

2014年俄罗斯吞并了乌克兰的克里米亚；自该年起，乌克兰东部卢甘斯克州和顿涅茨克州也持续爆发乌克兰军队与——在乌克兰看来——受俄罗斯支持的分离主义势力之间的武装冲突。
背景：位于乌克兰东部的所谓顿涅茨克盆地是一个大型煤炭和工业区。与克里米亚类似，当地大多数居民的母语为俄语。
2022年2月，俄罗斯在普京总统领导下违反国际法承认卢甘斯克和顿涅茨克为独立共和国，并派遣军队进入乌克兰其他地区。

1 分析柱状图（M1）。
2 查找 2009 年后经济增长放缓的原因（M1）。

\to

第 198 页
3 通过网络了解车臣冲突，并分析双方的不同立场（Q2）。
4 阐述为何许多俄罗斯人认为普京是一位强大且成功的总统（Q1、Q2、M1 和 M2）。
5 概述"乌克兰战争"这一问题的复杂性，并分析寻求和平解决方案的困难（M2、VT）。

南斯拉夫解体

＊KFOR（科索沃部队的缩写）是由北约领导的多国军事部队。2020 年时，KFOR 共有来自 27 个国家的 3500 名士兵。

斯洛文尼亚与克罗地亚率先独立

1980年共产主义独裁者约瑟普·布罗兹·铁托去世后，这个多民族国家在随后十年间爆发了民族、宗教和经济矛盾。1991年6月，当加盟共和国斯洛文尼亚和克罗地亚宣布独立时，主要由塞尔维亚人领导的联邦军队试图用武力阻止南斯拉夫解体。双方爆发了相对短暂但激烈的战斗，最终迫使中央政府承认斯洛文尼亚和克罗地亚的独立。克罗地亚在此过程中收复了"克拉伊纳"地区，并驱逐了原先占人口多数的塞尔维亚人。1991年，北马其顿共和国（2018年前称马其顿）也在未经历战火的情况下实现独立

波斯尼亚和黑塞哥维那战争

一场漫长而毁灭性的战争，主要针对平民百姓

1992年国际承认的波斯尼亚和黑塞哥维那（波黑），当时主要居住着塞尔维亚人、波斯尼亚克族（穆斯林）和克罗地亚人。交战各方——最初主要是塞尔维亚人和克罗地亚人——通过系统性种族清洗、掠夺、纵火、强奸和设立集中营等手段，试图将多民族混居地区转变为单一民族聚居区。该国原有450万居民中，约100万人逃往国外（其中约30万来到德国），另有100万成为国内流离失所者，约25万人死于战争冲突。1995年在美国、联合国和北约主导下最终达成了和平妥协方案

科索沃战争

早在 1992 年，阿尔巴尼亚穆斯林占比 90%的"科索沃"共和国就宣布脱离南斯拉夫独立，但未获承认。科索沃解放军（UCK）自 1996 年起对塞尔维亚主导的警察和军队展开地下战争。塞方以军事进攻回应，导致截至 1999 年 5 月约百万科索沃阿尔巴尼亚人逃离家园。当种族清洗威胁进一步升级时，北约于 1999 年 3 月对南联盟残余（塞尔维亚和黑山）发动空袭。同年 6 月，塞尔维亚议会最终接受和平计划，其中规定科索沃由联合国托管。此后北约驻科部队（KFOR）负责维和任务。2008 年科索沃议会宣布独立，目前获得联合国 193 个成员国中 114 国正式承认，但塞尔维亚始终未予承认。

Q1 波斯尼亚东部斯雷布雷尼察市的万人坑
2006年12月18日拍摄的照片

波黑战争期间，斯雷布雷尼察属于联合国保护区。1995年7月，波斯尼亚塞族军队攻占该城。驻守当地的联合国维和部队人数处于劣势，且仅被授权在自卫时使用武器。塞族军队随后在联合国维和部队的注视下，将穆斯林妇女儿童与男性分离。大多数男性遭杀害后被掩埋在万人坑中。至今已挖掘出8000具遗骸，其中超过6800具已通过姓名确认身份。

Q2 "难道我们该袖手旁观吗？"时任德国外交部长约施卡·菲舍尔（联盟 90/绿党）在 1999 年 7 月的采访中为支持北约对南联盟空袭辩护道。这是二战后德军首次参与实战行动：
在这个核心问题上我毫不纠结：
米洛舍维奇*绝不能让其民族主义
分裂政策得逞，而若
必须用武器对抗那些顽固不化的人
我们已在那里采取了军事干预
在我们不可分割的邻国发生的反人类罪行
已经通过这种方式
欧洲的安全受到威胁。[……]但
我们在三月*该做的事，当米洛舍维奇

第三季度拉多万·卡拉季奇出庭受审

2008年，自封的波斯尼亚塞族共和国前总统在贝尔格莱德被捕。2015年，海牙联合国战争罪法庭判处其40年监禁，并认定其犯有斯雷布雷尼察种族灭绝罪以及在波斯尼亚的塞尔维亚战争罪行。

截至2017年，海牙法庭共对161人提起公诉。被定罪者中包括塞尔维亚人、克罗地亚人、波斯尼亚人以及科索沃阿尔巴尼亚人。

引用自：1999 年 7 月 19 日《日报》网络版：https://taz.de/!1279413/ [2022 年 4 月 25 日访问]
1 根据地图（M1）分析南斯拉夫解体的可能原因。
2 该国自 20 世纪 90 年代起分崩离析：塞尔维亚宣称自身是南斯拉夫的合法继承者。请结合地图（M1）评估这一主张的合理性。
3 评价联合国在南斯拉夫战争期间及战后所扮演的角色（问题1，问题3）。
*斯洛博丹·米洛舍维奇，时任"残余南斯拉夫"总统
*1999年3月：北约军事行动开始

4 总结约施卡·菲舍尔为北约在科索沃战争中的行动所做的辩护（Q2）。
5 约施卡·菲舍尔因支持北约军事行动而主要遭到党内人士的抨击。请分析其背后原因（问题2）。
6 请讨论以下论点："南斯拉夫战争表明，民族主义和暴力手段是行之有效的。"

2001年9月11日与反恐战争

2001年9月12日《泰晤士报》头版

*伊斯兰国（IS）是一个自 2003 年起（以不同名称）存在的恐怖组织。该组织招募了数千名成员，在内战中为建立哈里发国（由哈里发统治的伊斯兰帝国）而战。IS 武装分子还在欧洲、亚洲和非洲实施恐怖袭击。截至 2017 年，IS 控制着伊拉克部分地区；直至 2019 年 3 月，其仍掌控叙利亚部分领土。此后该组织武装分子转入阿富汗及非洲地区活动。

9·11恐怖袭击事件

2001年9月11日，激进伊斯兰恐怖组织基地成员在美国劫持四架民航客机，其中两架撞向纽约世贸中心双子塔，一架撞入华盛顿五角大楼（美国国防部）。第四架飞机在匹兹堡附近被乘客迫降坠毁。此次袭击导致约3000人丧生，成为全球公众认知的分水岭：美国历史上首次在本土遭受攻击——袭击者并非他国政府，而是一个国际恐怖组织。

阿富汗战役

自1996年起统治阿富汗的激进伊斯兰组织塔利班被指控支持基地组织及奥萨马·本·拉登。由于塔利班拒绝将本·拉登引渡至美国，战争由此爆发：2001年10月7日，以美国为首的联军开始对阿富汗境内目标实施打击。此前联合国安理会已批准此次军事行动。2001年底塔利班政权被推翻，新政府成立。初期由联合国蓝盔部队（包括德国联邦国防军士兵）负责

该国各地区的安全事务。2003年起，部队转由北约指挥。然而阿富汗局势并未如预期般稳定。此后激进穆斯林（包括塔利班、军阀及伊斯兰国武装分子）针对反恐联盟士兵及设施的袭击持续不断。奥萨马·本·拉登直至2011年5月才在巴基斯坦一处住宅内的秘密军事行动中被击毙。
2021年5月，北约部队启动从阿富汗撤离行动。撤军尚未完成之际，塔利班已于8月重新夺取全国政权。

伊拉克战争

2003 年，美国与英国执意对伊拉克发动战争，理由是独裁者萨达姆·侯赛因涉嫌支持基地组织并拥有大规模杀伤性武器（即 ABC 武器）。但此次联合国安理会拒绝通过相关决议，德国与法国尤其表达了反对意见。在美国和英国的主导下，2003 年 3 月至 5 月间，所谓的"自愿联盟"仍对伊拉克发起进攻，短期内便推翻了萨达姆政权。然而最初的指控事后被证实毫无根据。侯赛因于 2006 年被判处死刑，但该国局势始终未能稳定：自战争结束以来，激进组织的袭击已导致数千名平民与占领军士兵丧生。尤其是"伊斯兰国"武装分子持续搅动局势，2014 年更攻占该国大片领土，由此再度引发国际军事干预。

第三季度 "我们的回应"
美国总统乔治·W·布什 2001 年 9 月 20 日在国会发表演说时宣称：
我们对[9·11袭击]的回应远不止于即时报复和个别军事打击。美国人民应当做好心理准备——这不是一场短暂战役，而是我们前所未见的持久行动……

我们将追查那些为恐怖分子提供援助或庇护的国家。现在每个地区的每个国家都必须做出选择：要么与我们站在一起，要么与恐怖分子为伍。从今日起，任何继续包庇或支持恐怖分子的政权，都将被美国视为敌对政权。

引自：《德国与国际政治杂志》，第46卷（2001年），第11期，第1400页

第四季度 "变革的风暴已然来临"

奥萨马·本·拉登在2001年10月美国对阿富汗发动袭击后发表声明：
美国正遭受着上帝对其最脆弱之处的打击。感谢上帝，它那些最宏伟的建筑已被摧毁。[...]美国此刻所经历的，与我们多年来承受的相比微不足道。八十余年来，我们的群体始终在忍受这般屈辱与贬损。[...]这些事件已将整个世界划分为两大阵营：信士之营与不信者之营，愿真主使你们远离后者。每个穆斯林都必须竭力为其宗教赢得胜利。信仰的风暴已然来临。变革的飓风正从穆罕默德之岛（愿主福安之）席卷而来，誓要铲除压迫。

转引自：https://www.spiegel.de/politik/ausland/bin-laden-erklaerung-der-sturm-des-glaubens-ist-gekommen-a-161277.html [2021 年 2 月 10 日]

Q5 "我不信"

当时的德国联邦外交部长约施卡·费舍尔于2003年在慕尼黑安全会议上就计划中的伊拉克战争发表讲话。在此过程中，他大多注视着在场的美国国防部长拉姆斯菲尔德：[费舍尔随后切换为英语，提及在场的——
伊拉克的大规模杀伤性武器：抱歉
我不信服。这是我的问题。而我
公开场合说"让我们开战吧，因为有理由就该打"，我不相信这种论调。

我们在阿富汗的任务还远未结束。在摧毁基地组织网络方面，我们也远未完成。没人能预料是否很快会再次遭遇伊斯兰恐怖袭击。因此我要提出第一个关键质疑：为什么现在要优先考虑（对伊拉克开战）？[...]
[费舍尔随后切换为英语，暗示...]我无法被说服。这就是我的问题所在

来源：https://www.youtube.com/watch?v=CpuN-yM1sZU

1 翻译报纸剪报的标题并阐释头版的效果（问题1）。
2 核查美国总统的预言在多大程度上应验了（问题3）。
3 “他们要么站在我们这边，要么站在恐怖分子那边。”（问题3）请批判性地评价这一表述。
4 奥萨马·本·拉登在其演讲中指出了对立面（问题4）。请分析这些对立面。
5 总结约施卡·菲舍尔反对出兵伊拉克的论点（问题5）
6 菲舍尔的演讲在当时引发了巨大争议。请在课堂上讨论可能的原因。
7 美军士兵的行为既令人欣喜也令人震惊（问题6）

对此发表意见。

反恐斗争

Q1 关塔那摩湾监狱（古巴境内）
2013年照片

关塔那摩湾最初是美国在古巴的海军基地。2002年美国入侵阿富汗后，开始在此建造监狱，用于关押被美国认定的"非法战斗人员"。根据美方观点，这些人参与了针对美国的恐怖或战争行动。

Q2 柏林圣诞市场恐袭事件
2016年12月19日照片

一名伊斯兰极端分子在此次袭击中杀害卡车司机后，驾驶该车辆又撞死11人，另有55人受重伤。

A 恐怖主义

极端分子个人或团体实施或威胁实施不可预测且非法的暴力行为（如袭击、谋杀和绑架）。通过制造恐惧来实现政治或经济目的。例如2001年9月11日发生在美国的恐怖袭击。

*IS

（"伊斯兰国"的缩写）
见第124页

媒体代码30025-46可查看国际重大恐怖袭击事件列表

乔治·W·布什的"反恐战争"

"我们的反恐战争从基地组织开始，但不会止步于此。这场战争将一直持续，直到所有全球性恐怖组织都被发现、阻止并击溃。"2001 年，时任美国总统乔治·W·布什以这番宣言拉开了"反恐战争"的序幕。自此，美国及国际社会都将恐怖主义视为一种战争形态。美国政府通过一系列措施应对这种威胁：其中包括允许美国对可能使恐怖分子获得大规模杀伤性武器的国家实施先发制人打击的"布什主义"；此外，美国还长期羁押疑似恐怖分子并剥夺其战俘权利。

德国的反恐措施

2001年9月11日恐怖袭击事件及其引发的国际局势变化后，德国也实施了一系列保障国内安全的举措。例如
自此易受攻击的场所（如大使馆）加强了防护，联邦与各州安全部门开展更紧密合作。涉嫌恐怖活动人员的资料被收录于"反恐数据库"中。
然而国际反恐措施也面临批评：部分举措可能限制公民自由权利。此外"恐怖主义"这一概念被指为侵略战争提供正当性，并制造永久性的紧急状态。

不仅需要军事手段

打击"伊斯兰国"*的行动向国际社会表明，仅靠军事打击恐怖分子远远不够：除了经济援助外，政治层面的国家稳定同样至关重要。此外，人道主义援助对于从源头遏制各种形式的极端主义不可或缺。

M1 恐怖组织的战略

和平与冲突研究学者乌尔里希·施内克纳在2006年出版的一本书中写道：

恐怖主义暴力策略[主要]依赖心理效应。恐怖分子的目标是对全体民众或特定群体造成震撼与威慑。由于其结构性劣势，他们无法在物理上击败对手，也无法占领并长期控制领土[...]。因此暴力行为会针对具有高度象征意义的目标（如宗教场所、纪念碑、商贸金融中心、警局与军事设施、政府及议会建筑）[...]。然而公共交通、餐厅、咖啡馆、迪斯科舞厅或集市等场所也屡屡[...]成为恐怖分子的袭击目标，
以此传递"任何人都可能成为受害者"的信号。[...]

制造恐慌与震慑效应是一方面，动员同情者与支持者、促使政治立场相近的团体激进化为另一方面，这两者共同构成恐怖主义活动的战略动机。[...]

他们[恐怖分子]自视为先锋[=被选中的、有觉悟的先驱者]，为受压迫者而战[...]。正是这种认知滋生了道德优越感，使恐怖分子能够用这种优越感向自己和他人辩解其本质上不道德的行为。从这个意义上说，恐怖主义是一种传播策略，旨在向盟友和敌人同时传递政治讯息。

M2 反恐战略

欧盟2021年的一份形势报告中提到了反恐措施及

a

。

尽管打击犯罪和保障安全的主要责任在于各成员国，但近年来的恐怖袭击事件表明，安全问题同样是一项共同任务。[…]
欧盟在这一领域的最新举措包括：

加强信息交流
强化外部边境管控
预防极端主义思想传播
互联网
加强枪支管控
司法合作数字化
恐怖主义犯罪刑事追诉
打击恐怖主义融资
统一航班乘客数据使用规范
加强与欧盟以外国家的合作

1 关塔那摩湾监狱多年来饱受争议(Q1)。请调查相关背景信息。
2. 分析恐怖分子的策略和手段（材料1）。

\to

第200页

3. 结合实例阐释文中提到的三种恐怖主义类型（材料1，问题2）。
4. 讨论材料2中所列措施的有效性。

全球化的经济层面

01 苏伊士运河封锁事件
2021年3月23日照片

全球化是指所谓"各大洲日益紧密联系"的现象。这意味着不同大洲国家之间在经济、政治、社会和文化领域的联系越来越频繁和紧密。数字通信技术的发展和日益完善的交通条件使这一进程成为可能。

关于全球化批评的信息，包括来自国际网络组织 Attac 的内容，请查阅媒体代码 30025-47

M1
数据以十亿美元为单位
	中国	2591,12
	USA	1431,64
	德国	1380,00
	荷兰	674,48
	日本	641,38
	香港	548,77
	韩国	512,50
	意大利	496,11
	法国	488,35
	比利时	419,34

02 经济全球化的前提条件与影响

经济学家霍斯特·克勒在2007年担任联邦总统期间，就全球化对联邦共和国可能造成的社会影响表示：
德国收入分配的不平等现象有所加剧——这尤其因为资本收益*的增长幅度远高于劳动工资。职业发展轨迹*变得更为不确定且缺乏连续性。许多西方工业国家也经历着类似的发展趋势。劳动工资面临压力，一方面由于全球竞争日益激烈，另一方面因为技术进步正在取代越来越多的简单工作。虽然德国广大中产阶级的生活状况总体保持良好，但...
对降级的恐惧四处蔓延，许多来自低收入和低教育阶层的人无法凭借自身力量取得进步。[…]过去我们之所以容忍收入不平等的加剧，只是因为所有人的收入曲线都在上升。这种情况必须保持下去。一部分人的上升不应以另一部分人的下降为代价！[…]另一个事实是：全球竞争加速了经济结构转型，并导致那些没有受过良好教育的人尤其容易失业。[…]真正的冲突发生在国家内部，发生在结构转型的赢家和输家之间。
© 2020 德国联邦总统府（编），联邦总统霍斯特·克勒 2007 年柏林演讲，载于：www.bundespraesident.de [2007 年 10 月 1 日]

1 根据照片 Q1 说明交通路线和运输方式对全球化的重要性，并列举更多例子。
2 根据 M2 或其他世界地图确定主要出口国所在位置（M1）。有什么发现？
3 根据图表（M2）说明关税和其他贸易限制的危害性。
4 结合你已有的知识，解释为什么全球化自1990年起再次加速发展。

\to 5.200

5 分析霍斯特·克勒在其演讲（Q2）中提到的全球化对德国经济和社会的影响。
6 在全球化背景下，"全球治理"（Global Governance）这一概念
*章节收益
资本投资（如股票）为投资者带来的收益
*职业发展历程中职业生涯路径日益重要。"请讨论这一论点。

全球化挑战的另外两个例子

联合国难民署（UNHCR）是联合国下属的难民救助机构。该机构自 1951 年起负责保护难民和无国籍人士，并在全球范围内为这些群体提供人道主义援助。

迁徙与逃亡

寻找就业机会和摆脱贫困的希望一直是人们迁移的原因之一。虽然这种迁移多少带有自愿性质，但许多人也是其祖国局势的受害者：他们为逃离战争、冲突或出于对迫害的恐惧而流离失所。联合国难民署（UNHCR*）甚至将 2010 至 2019 年称为"流亡的十年"，因为在此期间全球难民人数从 4100 万激增至近 8000 万，几乎翻了一番。
这包括在本国境内流离失所的国内流民，以及在邻国寻求庇护的难民。这两种情况下，难民通常仍生活在贫困之中。第三类群体则是在国际范围内——通常距离祖国更远——寻求庇护的难民和申请避难者。
发达的工业国家正试图限制移民的涌入。理论上的解决方案是在难民原籍国消除导致他们逃离的原因——即战争、迫害、贫困和前途渺茫。但这需要全球付出巨大努力，远超出团结发展援助的范畴。

然而，目前的措施往往仍局限于加强目标国家的边境封锁、打击"偷渡团伙"（这些团伙通常向移民收取高昂的偷渡费用）以及通过与来源国签订协议来更严格地阻止移民外流。

气候变化

气候变化构成了另一项长期挑战：科学界公认，自19世纪工业化以来，人类对全球气候产生了巨大影响，并是地球变暖的首要责任者。这一发展的主要原因是温室气体排放持续增加，导致大气层升温。其中最重要的影响包括：冰川和极地融化，海平面上升。众多动植物物种已经灭绝或将在本世纪内灭绝，不断增长的全球人口所需的居住和耕种面积日益减少，目前已有数十万气候难民出现。
21 世纪世界各国的主要关注点必须放在限制全球变暖上。但这不能通过各国单打独斗实现，而只能通过共同努力达成。自 1995 年起，联合国气候大会每年在全球不同城市召开，并得到政府间气候变化专门委员会（IPCC*，又称世界气候理事会）等机构的支持。迄今为止，各国政府代表已制定减少二氧化碳排放的计划，并主张将全球变暖幅度控制在较工业化前水平上升 2 摄氏度以内。然而出于经济考量，这些目标往往未能获得所有国家的支持与遵守。另一个重大问题是科学发现根本不被承认。

M2 全球气候变化在巴伐利亚同样显现

2019年夏季巴伐利亚气温 | 与1961-1990年长期平均值的比较

该地图揭示了2019年夏季巴伐利亚地区气温与长期平均值相比的显著偏差。这种现象在全球范围内均可观测到。

Q1 “不再是短期现象” 联合国难民事务高级专员菲利普·格兰迪对全球移民状况作出如下评估：

当前，流离失所不仅影响着人类，也不再是短暂或临时的现象。我们需要从根本上以更积极的态度对待所有逃离家园的人，同时更坚定地致力于解决那些持续多年、造成巨大痛苦的冲突根源。

Q2 "极地冰盖厚度创历史新高"

2016-2020年美国总统唐纳德·特朗普通过推特平台发表其对气候变化的观点：

"全球变暖这个概念是中国人为打击美国制造业竞争力而编造出来的。"（2012年11月6日）
"难以置信——国务卿约翰·克里居然宣称当今最危险的武器是气候变化。可笑至极。"（2014年2月14日）
"现在七月底的纽约冷得要命。该死的全球变暖跑哪去了？我们可太需要它了。"（2014年7月28日）
"极地冰盖厚度创历史新高，北极熊数量达到空前水平。全球变暖到底去哪儿了？"（2014年10月29日）

1 以小组为单位，针对图表11所列地区民众逃离的原因展开调研。
2 通过网络检索：列出上年度全球五大难民输出国和五大难民接收国。
3 归纳避免难民产生原因的潜在解决方案（参见问题1）。
4 测算你所在家乡或城市的温度与长期平均值（M2）的偏差。
5 结合已有知识：阐述气候变暖的成因及其影响。
6 “必须说服那些否认气候变化（Q2）的人们改变观点。”讨论可行的方法及其成功前景。

ipcc 政府间气候变化专门委员会

气候变化

*IPCC（政府间气候变化专门委员会）在德语中常被称为"世界气候理事会"。这一政府间机构科学汇总气候变化的发展情况，但不会向各国政府提供行动建议。

"新冠"——一种改变生活的病毒

M1 新冠病毒

该图像展示的是一个模型。关于这些微小部件的具体外观仍存在争议。
该病毒的科学准确名称为 SARS-CoV-2。由其引发的呼吸道疾病被称为 COVID-19（英文"Coronavirus Disease 2019"的缩写）。世界卫生组织于 2020 年 3 月将其定性为全球大流行传染病。日常交流中，许多人用"冠状病毒"一词同时指代病毒和疾病。该病毒的起源尚未明确：是来自蝙蝠的传播，还是源于实验室制造的病原体？

中国爆发

2019 年 11 月至 12 月，中国武汉市某海鲜市场首次出现不明原因肺炎病例。由于当时病因未明且缺乏防护措施，新型冠状病毒 SARS-CoV-2 得以迅速传播。中国当局初期对疫情的隐瞒更助长了病毒扩散，直至 2020 年 1 月才采取首轮防控措施。但在全球化背景下，此时病毒已蔓延至全球各地。

严峻考验

面对感染人数与死亡病例的激增，科学界与政界面临重大挑战：

全球科研人员争分夺秒研究病毒特性及有效应对方案，同时全力推进疫苗研发工作。
在疫情防控方面未能形成统一的政治路线。特别是在德国这样的自由民主国家，政府必须在保护民众健康与大规模限制基本权利（如集会自由）之间权衡取舍。
2020年3月及12月，时任德国总理安格拉·默克尔与各联邦州州长两度决议实施"封锁"政策：中小学幼儿园与餐饮场所、非必要商业设施同步关闭；所有大型活动取消。公共生活基本停摆，并颁布了外出及接触限制令。
尤其在未及时采取应对措施的国家，感染与死亡病例数急剧攀升，导致医疗系统（重症床位、呼吸机等）严重超负荷运转。
对经济的极端限制（长达数月的商铺停业、国际货物运输中断）对许多企业家和雇员构成了生存威胁。各国政府试图通过数十亿欧元的援助计划施以援手。尽管如此，失业率仍在攀升，许多人被迫缩短工时，大量企业永久倒闭。
2020年期间，德国爆发了反对政府新冠防疫措施的示威活动。相当一部分示威者否认新冠病毒的存在，认为这是执政者建立独裁政权的借口。这些疫情否定论者受到互联网和社交媒体的推波助澜——这些平台散布阴谋论并诋毁科学家与政界人士。

疫苗是万能解药吗？

2020年底，随着首批疫苗获批上市，疫情似乎即将终结。然而这些疫苗能否有效对抗病毒新变种仍存疑问。部分民众因担心副作用等原因拒绝接种，而贫困国家却面临疫苗短缺的困境。

约翰·霍普金斯大学系统科学与工程中心 © Statista

Q1 “……不可或缺，能挽救生命”
时任德国总理安格拉·默克尔（基民盟）于2020年3月首次在任期内通过电视讲话向民众发表演说。她特别提到：

新冠病毒正急剧改变着我国人民的生活现状。[...] 我坚信只要我们全体公民都将其视为己任，就一定能共克时艰。
[...] 关键在于延缓病毒在德国境内的传播速度。为此我们必须采取一项根本性措施：最大限度限制公共生活。[...] 这些限制措施在联邦德国历史上前所未有。[...]
请允许我郑重声明：[...]对我而言[...]这类限制措施唯有在绝对必要的情况下才具有正当性。在民主制度中，这类措施决不应轻率实施且必须具有临时性——但此时此刻，它们对拯救生命而言不可或缺。
https://www.bundesregierung.de/breg-de/aktuelles/fernsehansprache-von-bundeskanzlerin-angela-merkel-1732134 [2022 年 1 月 4 日]

M3 新冠疫情与全球化

一个向青少年解读政策的网站探讨了新冠疫情与全球化的关联：
[…] 全球化的另一大优势在于，由于科学家们开展国际合作，如今疫情造成的伤亡得以减少。研究成果得以共享，最新数据和信息能在数小时内通过互联网发布。[…]

新冠疫情也暴露了全球分工体系的问题。如今许多国家关闭边境，来自遥远地区的商品无法顺利抵达目的地，这凸显出现代国家对全球贸易的依赖程度。德国本土生产的抗疫物资远不能满足实际需求，重要药品和医用防护口罩等物资主要依赖海外生产。就连汽车这类高端工业品，也因成本原因导致部分零部件无法在德国本土生产而面临断供。因此后疫情时代很可能会引发对全球化某些影响的重新思考。

克里斯蒂安·托伊卡塞德，《新冠病毒与全球化》，https://www.hanisauland.de/spezial/ corona-virus-covid-19-wissen-verstehen/corona-virus-kapitel-12coronavirus-globalisierung.html [2021 年 3 月 8 日]

1 说明流行病是"全球化现象"（M3，VT）。
2 根据作者观点，分析全球化在新冠疫情期间带来的机遇与挑战（

M 3

）。
3 通过网络检索 2021 年 1 月以来全球及德国范围内与 SARS-CoV-2 相关的感染病例和死亡病例发展趋势。
4 从默克尔的讲话（Q1）中提炼出她对公民的呼吁以及实施封锁的理由。
5 运用你的既有知识说明，为何在德国这样的民主国家中，提及的限制措施会引发争议（Q1）。
6 班级讨论：如何（能否）让新冠否认者相信真相？拒绝接受科学事实的可能原因有哪些？

$⊙$ 历史不会停歇

面向未来的博物馆

A 资料来源

所有来自过去的遗存物，例如信件、其他文本、图片、建筑、工具、古老名称等，能向我们讲述过往岁月的故事。这些资料可分为文字类、图像类和实物类，后者也被称为实体史料。
*研究收藏指通常仅有限度向公众开放的展品收藏

Q1 转盘式电话（20 世纪 70 年代起）

这是所谓实物资料的一个例子，也被称为实物史料。它们是过去时代的"遗存"，为我们提供了关于其产生和使用时期的信息。

什么是博物馆？它有哪些功能？

仅在德国就有近7000家博物馆（2019年数据）。很可能在你学校所在地，或者至少附近较大的城市里就有一家。
博物馆展示并解说来自过去时代的展品（也称为"展物"）。即便是现代人创作的文字和物品，在未来也会成为历史资料。当你们自己设计一个"未来博物馆"时，不仅要考虑如何全面展现当下，还需要思考博物馆的使命：为什么博物馆重要且有用？它们承担着什么职责？又是如何实现这些职责的？

M1 博物馆职能

德国博物馆协会网站对此说明：

博物馆收藏自然与文化遗产，旨在为后代开展研究并防止其腐朽或损毁。博物馆的收藏具有明确目的性，具体收藏内容取决于科学认知水平与社会实际情况。

保存

保护文物免于损毁并为后代妥善保存，是博物馆的首要职责之一。这既包括对藏品的修复与维护，也涉及规范操作流程及安全保障措施。

[\dots]

研究

博物馆研究涉及对文物及其关联性的学术处理。研究成果和信息将被记录，并通过出版物或展览形式向公众开放。
[...]通过学术处理，将文物置于特定背景中进行归类[...]。

展览

博物馆通过展览向公众展示其藏品。这些文物会在不断更新的主题关联中呈现。

展览通常以常设展或特展的形式呈现，同时也包括研究性藏品展示*。[…]

传播教育

教育与传播是博物馆工作的核心组成部分。博物馆最早的传播形式包括展品标签、图录、公开讲座和导览服务。
如今，传播理念涵盖了多种不同的教育与传播形式，无论是否依托展览场景，均针对多元化的目标群体展开。

参观者的融入展览观众通常是一个非常多元化的群体——他们的兴趣、性别、年龄、教育背景等各不相同。大多数参观者通常没有提前准备就来到展览现场，但仍希望能快速理解主题内容而不感到压力过大。因此需要考虑
以下展览设计要素：观赏距离、行走与阅读习惯、平均身高以及无障碍设施。关于展品说明有一条简单原则：不要做成墙报式说明——少即是多！对于较长文本应遵循：每行表达一个完整语义单元，最多不超过20个单词。

M2. Xponat 网站首页

本网站旨在为教育工作者及所有感兴趣人士提供灵感，展示如何将不同类型的展品（例如电话）传达给不同的目标群体。

© 慕尼黑博物馆教育中心

M3 物品描述清单

材料

技术

尺寸，重量

制造与用途
时间定位（年代测定）
地点信息（可能包括制作地点、使用地点、发现地点）
委托人（如艺术品委托方）
(1) 物品上的图像表现（图像学）

ख 文化历史关联
(v) 制造商或艺术家（必要时注明角色、职业）
(1) 保存状况（物品状态）
V) 与其他物品及主题的关联

参考：《博物馆物品记录指南——从入库登记到学术研究》，德国博物馆协会编，柏林2011年版，第12页
（原文此处为断行，译文保持格式）
1 某博物馆的藏品中有一部转盘式电话（Q 1）。请讨论它为何有资格被收藏于此。论证时可参考博物馆的职能说明（M 1）。
2 现在请为"未来博物馆"策划一场展览：
展览主题可以是"千禧年前后的通讯与娱乐产业"等。
哪些实物资料必须纳入展览——这些物品在百年后将会彻底消失？
集思广益，将想法融入内容关联中，共同策划一场展览。
每件实物展品都需要附上规范的物品说明（M3）。办公室或客厅等空间均可作为临时展厅使用。

我知道这个 - ...

全球性挑战

下图中的基础数据和术语已用绿色标出

战争

1. 分成五个小组。借助你们对五个主题或问题领域之一的已有知识，讨论以下几点：
a) 分析历史根源及其对民众造成的具体影响
b) 探讨跨国组织在解决这些问题上的可能性与局限性

2 将本章涉及的具体议题归类至问题领域，并说明归类依据（允许多重归类）：

中东冲突、南斯拉夫问题、21世纪的中国与俄罗斯、

9 / 11

以及世贸中心袭击事件

...这个我会！

参与当前辩论

人类在各个时代都试图说服他人接受自己的观点。经过五年的历史学习，现在你们可以尝试（或许需要与德语和社会学教师合作）就历史或当代议题展开辩论。

辩论是一种针对某件事物或人物展开的论辩形式。辩手需要简明扼要地陈述支持与反对某个主张的论据。其目的在于让听众信服己方观点。因此一方面要求论述内容具有说服力，另一方面也需要运用修辞技巧来增强说服效果。

1 四人一组
2 选定辩论主题。除教师指定的时事话题外，以下主题也可供选择：

全球化——人类的福音？
欧盟——一盘散沙的国家联盟？
德国在世界舞台上的角色——被低估还是高估？
普京——俄罗斯的救世主？
中国——21世纪的超级大国？

3 每两名学生分别持正方或反方立场。请充分准备，以便能自信地表达观点：结合已有知识，同时在互联网上查找可信赖的支持己方立场的资料。

4 随后进行辩论。

5 历史纵览：移民史

Q1 1942 或 1943 年拍摄的强制劳工妇女被运往德国的照片

从基布姆巴逃离
2008年拍摄的照片
背景中可以看到一辆刚果军队的坦克。

1945年拍摄的德国母亲与孩子们逃亡场景

达达布难民营
2010年拍摄的照片
截至2021年4月，这个肯尼亚难民营收容着25万人。他们主要来自邻国索马里，当地正遭受旱灾和内战。

移民是全球面临的最大挑战之一——不仅对那些背井离乡的人们如此，对目标国家亦是如此。正因如此，它关乎地球上每个人的命运。
尽管当前移民潮规模空前庞大，但这绝非
新近出现的现象。因为人类迁徙自古有之。每个时代都有人离开故土：有人为追寻更美好的生活，有人因战乱与饥荒；还有人被迫迁移，例如遭遇驱逐或流放*。

Q6 壁画

1905年第五号海报
*强制驱逐
该海报由"德国国际打击贩卖少女全国委员会"发布。1820至1913年间，共有5200万欧洲人移民海外。在这段通过国家暴力将人口强制迁移至遥远地区的时期，仅赴美国的德国移民就达540万人。海报文字警示：未经可靠调查切勿接受国外工作！若遇困境或危险，请向火车站移民咨询处、车站女传教士或旅店老板求助。

请继续逃离！这里没有容身之所！难民不受欢迎

07张贴告示

当一个人离开故土时，这会对他产生什么影响？社会该如何应对多元文化社会带来的机遇与挑战？本纵向研究将探讨这些方面，并希望激发你与同学们共同形成平衡的观点。

你已了解哪些内容？

移民与逃亡有着多样的面貌和原因。请指出这两页图片所展现的移民动机（Q1-Q5）。
尝试解释这些移民群体在未来各自面临的问题与挑战。
讨论还存在哪些其他移民动机。
在世界地图上标出你、父母或祖辈的出生地。互相讲述这些故事。你们是否有移民海外的亲属？
这幅壁画（Q6）和贴纸（Q7）表达了对难民问题的两种态度。请立即写下相关想法并进行讨论。

$⊙$ 方向指引

历史上的移民

M1 德国具有移民背景的人口

具有移民背景的人士

2019年，德国约有8180万居民。其中...

*因其父母至少一方为外籍人士、已归化公民、通过收养获得德国国籍者或（晚期）遣返移民

*刻板印象

极度简化的归约：一种经验或观点被普遍化，形成偏见。这种模式十分常见（例如：巴伐利亚人——皮裤和啤酒节），不仅限于外在特征，还延伸到行为方式。这些偏见往往带有强烈的情感色彩，使得被预先评判者难以摆脱。

没有移民背景的"德国人"也并非同质化的民族群体，而是在历史长河中由不同部落和民族融合形成的。"Migrare"源自拉丁语，意为"迁徙"。移民泛指人们永久或长期离开家园的各种迁移行为——向外迁移称为移出（Emigration），向内迁移称为移入（Immigration）。根据迁移范围可分为国内移民（境内人口流动）和国际移民（跨境人口流动），后文将通过历史案例重点探讨后者。
移民动因各异："推力因素"如战争、迫害、驱逐、贫困、饥荒、环境灾难迫使人们背井离乡；而"拉力因素"如更高生活水平、劳动力需求或安全保障则吸引移民迁入某国。
每个移民故事都独具特色：异乡客们曾经历/正经历什么？是什么驱使他们迁徙？他们如何参与塑造新家园？

在本章末尾，你们可以

比较不同时代的移民迁徙运动，考察其动机及对人与社会的影响；
解释德国人何时以及为何移民到其他国家；
总结二战后难民和被驱逐者移民到巴伐利亚所引发的问题和冲突，以及其（积极）影响；
论证为何移民对德国而言是一个持续存在的现象。

废除《南特敕令》；许多胡格诺派教徒从法国移民

图表显示，移民是一个多层次的话题，不存在简单、刻板的形式、案例或解决方案。

约540万德国人移民美国

开展并设计一个项目

借助包括本纵向研究在内的信息，设计一个关于"是什么驱动着人们？"主题的展览：

第一步

从右侧的图表中提炼出移民的四个原因。你们可以根据这四种基本类型来整理展示中的案例。

第二步

选择历史和当前的案例与材料用于你们的展示。为此可利用：
a) 以下对开页中关于历史上移民的信息；
b) 在你们所在地区的互联网和博物馆中进行调研；
c) 必要时采访历史见证人（例如关于驱逐主题）、与移民打交道的专家或移民者本人。

第三步

仔细查阅你们的材料，并决定要使用哪些。请记住，你们不仅可以采用传统形式（例如展览墙），还可以利用数字方式。

第四步

共同举办一场展览开幕式，展示你们的作品，比如小型视频

M2 逃亡原因

沃尔夫冈·舒普绘制的图表；引自：Misereor 工作手册《难民——全球团结的试金石》©1994 年，Misereor 媒体制作与发行有限公司，亚琛，第 4 页
介绍各主题相关的视频剪辑/演示文稿等，并提供所有参与国家带来的国际自助餐。

德国东部殖民运动

德意志骑士团

它由德国骑士在十字军东征期间于巴勒斯坦建立。其最初职责是照顾生病的朝圣者。除了贫穷、贞洁和服从这些修道院戒律外，与

^{HHeiden", also die Mis-}

的斗争也成为其教规的一部分。

*种族的（与族群相关的形容词）

族群是指具有统一文化的人类群体（通常为部落或民族）。血统、语言或民族归属在其中起着重要作用。

启程的原因

12世纪时，西欧和中欧人口激增，导致耕地日益匮乏。人们最初尝试通过内部殖民来解决这一问题：排干沼泽、砍伐森林。但这些措施仍不足以满足需求。于是，来自佛兰德（今比利时境内）、荷兰和德意志地区许多雄心勃勃的农民子弟、手工业者、商人和贵族逐渐向东迁移。他们受到德意志、波兰和匈牙利诸侯的招募，这些统治者提供了他们在故土从未享有过的土地、权利和自由（例如最初几年的免税特权）。

殖民运动

首先确定了将要分配的土地范围。随后，诸侯们委派了一位移民经理（当时称为"开拓者"），负责处理所有与新定居点相关的事务：招募移民、分配土地、协助开垦农田等。

在村庄与农庄之间。他们通常还兼任村长一职，相当于乡村法官。这些充满活力的移民带来了最先进的技术，如水力磨坊、三圃轮作制，以及土地排水和堤坝修筑技术。新建的城市获得了现代法律宪章。贸易因此受益并繁荣起来。
新移民与当地斯拉夫人的共处并非总是和平。原因之一是外来者往往享有更多权利。此外，边境地区的诸侯们也通过武力扩张其统治疆域。

普鲁士的起源

当时东普鲁士地区的殖民化进程如下：1224年，波兰马索维亚公爵康拉德召请德意志骑士团*对抗"异教徒"普鲁士人。经过激烈征战征服该地区后，骑士团引进了德意志移民定居。凭借严密的内部组织，骑士团建立了当时最先进的政权之一，后来由此发展出普鲁士公国（1701年起升格为王国）。

向东移民千年史

18世纪时，俄国女皇叶卡捷琳娜二世从经济发达国家招募移民，让他们在新征服领土上从事农业并建立企业。此后直至19世纪，数十万德意志人向东欧和东南欧迁徙。
殖民时期的种族*或教派差异并不显著，但这一情况在二战期间及战后发生剧变：部分已定居数百年的德裔居民遭到驱逐或流放。

017 农民在新开垦的土地上建造房屋手稿插图，14世纪初

02 关于新移民与本地居民的共处（下）
格涅兹诺大主教雅各布·斯温卡在1285年致信罗马几位枢机主教时写道：

德意志人的入侵剥夺了我们教会自由和各项权利，这些权利原本一直受到波兰人的尊重。而德国人却完全无视这些权利，在缴纳什一税*时也肆意妄为——他们中有些人根本分文不付，另一些人则不顾当地法律，只按本族习俗随意缴纳。随着这个民族的入侵，更多祸患在国土上蔓延：波兰人民遭受他们的压迫与轻蔑。

《大波兰外交法典》第一卷，《东欧殖民史资料》，莱比锡/柏林

^{2}

1951年，第60号；转引自：海因茨·迪特·施密德（编），《历史之问》第二卷，美因河畔法兰克福1980年，第143页及下页。

Q3 关于新移民与本地居民的共处问题 (0) 1108 年边境地区主教们向宗教与世俗诸侯发出呼吁：

我们长久以来饱受不公与诸多暴行压迫，现恳求诸位的怜悯[...]。异教徒以无与伦比的残暴对待我们，几乎将我们毁灭殆尽；他们是毫无慈悲之心的暴徒[...]。这些异教徒虽堕落邪恶，但其土地却惊人地富饶；那里流淌着奶与蜜，收成好得无与伦比。因此，撒克逊人、法兰克人、洛林人、佛兰德斯人，行动起来吧！在此你们既能拯救灵魂，若合心意，还能获得最肥沃的殖民土地。

《萨克森外交法典》皇家卷 I 1，第 10 号，莱比锡 1889 年版，转引自：海因茨·迪特尔·施密德（编），《叩问历史》第 2 卷，美因河畔法兰克福 1980 年版，第 141 页
"什一税
向教会缴纳的贡赋。得名于最初农民必须将教会所属土地产出的十分之一作为贡品上缴。

1 分析并列举人们向东迁移的原因（VT）。

2 东部殖民是如何进行的？
a) 除正文外，请利用展示东部村庄建立主要阶段的图片资料（Q1）。通过描述人物活动进行角色归类：谁是土地经纪人、领主或农民？
b) 描述东部殖民发生的时间范围，以及新移民在欧洲推进至哪些地区（M1）。
3 通过进行史料批判性分析来比较 Q2 和 Q3，从而更准确地理解其中的不同观点。

\to 5.200

4 借助第20页的信息，描述20世纪东部德国移民的命运发生了怎样的变化。

"再见，巴伐利亚"——移民美洲

汉堡-美洲航线
1900年的宣传海报

这类广告同样面向有意移民的人群——不仅针对德国人，也包括其他国家的民众，他们在德国港口登上大型客运蒸汽船。
诸如"汉堡-美洲航线"（简称 HAPAG）这样的大型航运公司，在巴伐利亚也设有代理机构，协助人们办理移民手续。

移民北美

直至19世纪，大部分德国移民仍向东迁徙。但早在17世纪，就有人开始前往北美——主要是英国殖民地。随着1783年北美独立、美国成立及其西进运动，移民潮急剧扩大。1800至1910年间共有5400万人移民美国，其中约540万是德国人。1860至1890年间，德国移民更成为数量最庞大的移民群体。
最初跨洋航行极为艰辛且危险。工业革命改变了这一状况。更快捷的交通工具如蒸...

Q2 行政壁垒

在移民过程中出现违规行为后，当局制定了法定程序。1816年巴伐利亚王国颁布的一项法令序言中写道：

从官方报告和频繁出现的移民许可申请来看，这类请求的数量远超平常情况，由此可推测存在外国代理人的非法干预——他们诱骗本就轻信的乡村居民，通过虚假承诺使其误解自身真正利益；因此有必要实施治安管理条例来遏制这种乱象。

格奥尔格·德林格（编），《巴伐利亚王国国内行政现行法令汇编》第3卷，慕尼黑1836年，第134页
铁路或蒸汽船将横渡大西洋的时间从约七周缩短至两周，不仅使旅程更为便捷，还能承载更多乘客。

移民动因

尽管每位移民者都有各自离乡背井的缘由，但仍可归纳出若干共性推力与拉力因素：

早在17世纪，许多人就被"新大陆"能自由实践宗教信仰与政治理念的前景所吸引。而诸如1848/49年革命失败等政治危机——当时德意志诸侯镇压了建立民族国家与民主宪政的要求——也促使人们迁往崇尚自由的美国。
19世纪美国经历了迅猛崛起。疆域西拓至太平洋沿岸创造了新的定居空间。到1900年，该国已发展为需要大量劳动力的头号工业强国。
移民者们对财富与个人自由怀揣着巨大憧憬。

Q3 美国初印象

42岁的教师伯恩哈德·路德维希·罗斯抵达芝加哥后不久致信友人：

至今我从未因离开故土而后悔片刻[...]。美国诚然不是童话乐土，烤熟的鸽子不会自动飞进任何人嘴里[...]；但凡掌握真才实学且愿意奋斗之人，都能在此获得优渥生活。[...]这里凡事都是生意经，每项业务都必须透彻理解并全力经营。若对自己从事的行当一知半解，终其一生都将一事无成。此外还需掌握第二要诀：必须懂得守住血汗换来的财富。

引自：维尔纳·克伦普与罗兰·保罗（编），《当今莱茵兰-普法尔茨地区移民北美史》，特里尔2002年版，第58页
这种趋势还因移民寄回的杂志和信件中对美国描绘的积极形象而进一步加剧。由此出现了所谓的“连锁移民”现象，即亲友纷纷跟随移民的脚步。

经济原因包括农作物歉收和失业率上升。19世纪初期，主要是小农、手工业者和商人选择移民。约25%的德国移民建立了农业经营。后来农村底层民众也加入移民行列，许多人从事铁路建设、工业或采矿工作。

M1 李维斯牛仔裤

李维·施特劳斯1829年出生于班贝格附近的布滕海姆。其父是犹太裔小贩，早逝后母亲带着孩子们移民美国投奔早已定居的两个年长儿子。1853年李维前往加利福尼亚开设布料商店。19世纪70年代起，他生产的"蓝色牛仔裤"使旧金山发展出大型工厂。

应许之地？

移民者需要满足多项条件：例如男性必须完成兵役，并能证明自己有能力支付渡海费用。19世纪末，美国成立了中央移民管理机构，其职责还包括筛查病患与罪犯，并在边境直接遣返。
约20%至30%的移民最终返回德国。其中少数人因职业发展受挫，但多数人已积累财富，他们或希望重操旧业，或打算开辟新职业方向，亦或想在晚年重返故土生活。

1 以李维斯·施特劳斯（材料1）为例，结合问题1、问题3及作者文本，分析移民美洲的原因。并探讨"连锁移民"现象。

2 根据问题2，解释有意移民者如何被剥削利用。
3 供快速完成的学生思考：人口走私至今仍是严重问题。你们认为古今异同点何在？

4 评价美国对待新移民的方式。当今在欧洲和德国边境，移民是如何被对待的？

5 总结德国人移民美国时的期望。谨慎而准确地与当前的难民潮进行比较。

位于布滕海姆的李维斯博物馆也提供数字化导览服务。访问官网请扫描媒体代码30025-49

弗兰肯地区的一抹法兰西风情

高速公路指示牌设计方案

该设计旨在体现埃尔兰根作为"胡格诺派之城"的历史渊源。但市议会元老院否决了这一方案。人物群像的图案源自埃尔兰根旧市政厅大厅的一扇彩绘玻璃窗。
*《南特敕令》法国国王亨利四世于1598年颁布这项皇家法令（敕令）。它允许胡格诺派信徒自由信奉改革宗信仰（加尔文主义，基督教的一个教派）。不过天主教仍是法国的国教。

三十年战争（1618-1648）

这场战争源于新教徒与天主教徒之间的宗教冲突，逐渐演变为神圣罗马帝国内部的政治权力斗争。其他欧洲国家如法国和瑞典也参与其中。

胡格诺派离开法国

绝对主义统治者路易十四曾留下名言："一个国王，一种信仰，一部法律"。其中"一种信仰"特指天主教。这位法国国王随即废除了《南特敕令*》，作为改革宗信徒的胡格诺派因此遭受迫害，他们的教堂被摧毁。超过15万人被迫离开法国，其中三分之二以上逃往英格兰和荷兰。另一个避难所是瑞士，尤其是加尔文曾活动的日内瓦，但当地有限的收容能力无法容纳所有难民。"难民事务专员"（各邦国代表）募集捐款，耗费巨资组织难民迁入神圣罗马帝国各邦国。

宗教动机还是经济利益？

与其他新教邦君一样，勃兰登堡-拜罗伊特边侯克里斯蒂安·恩斯特决定接纳"流亡者*"。对非天主教徒的声援仅是动机之一。当时神圣罗马帝国各邦国仍深陷
由于三十年战争造成的人口大量流失（平均超过三分之一），制造业经营者和手工业者尤为抢手。胡格诺派教徒在当时享有良好声誉，甚至有传言称法国三分之二的贸易都掌握在他们手中。这引发了德意志诸侯之间一场名副其实的争夺"最佳胡格诺移民"的竞赛。
作为殖民事务负责人，边伯克里斯蒂安·恩斯特派遣亲信约瑟夫·奥古斯特·迪克鲁瓦前往瑞士。后者在数日内便招募到精选的胡格诺教徒，并组织他们继续前往法兰肯地区的行程。
1686年5月，首批胡格诺教徒抵达埃尔兰根。克里斯蒂安·恩斯特下令在这座小城门外按照当时城市规划的理想标准建造新城。原计划采用直角相交的街道布局，但因包含花园的宫殿建设而发生了重大改变。
在这座"胡格诺城"中还安置了其他族群：主要是瓦勒度派*教徒和来自普法尔茨的受迫害新教徒。

1721年埃尔兰根新旧城区平面图（彩色铜版画）

该平面图展示了如何将埃尔兰根新城与重建的旧城整合为一个整体规划方案。

第二季度 “寺庙”
约翰·巴普蒂斯特·霍曼城市地图中的随机场景，1721年

这幅描绘"法国归正会"胡格诺教堂（被称为"圣殿"）的图片尚未包含后来增建的塔楼。在三十年战争后，埃尔兰根的胡格诺教堂成为法国境外第一座法国归正会教堂。这座教堂对移民群体具有非凡意义，因为它象征着他们有权自由信仰自己的宗教。教堂奠基于1686年，1693年举行献堂仪式。

社会矛盾

至1700年，法国移民群体已增长至约1000人。而当地原有的500名埃尔兰根居民反而成为少数派。由于城市在三十年战争中遭到摧毁，当地居
民大多极度贫困。这导致了社会矛盾。新移民深受其害：他们既要白手起家建立生计，又只能栖身于简陋的临时住所，还遭到本地居民的排斥。
*难民
（法语：réfugiés，发音近似"雷-菲-施伊"）这是胡格诺派在收容国被称呼的方式。
*韦尔多派
12世纪创立的基督教团体追随者，曾被视为异端遭受迫害。18世纪时他们加入了宗教改革运动。

1 描述此次移民的推拉因素（VT，问题 1）。
2 就"胡格诺派教堂是否是宗教宽容的象征"这一问题发表看法（问题2）。

3 "胡格诺派的移民运动进行得非常有秩序。"这一论点是否成立？请说明理由。

4 高速公路指示牌（M1）的设置被取消。市议会拒绝了这一提案，因为他们希望继续聚焦于现有的主题重点"医疗与大学城"。请对这一理由进行评价。

劳工移民与足球有何关联？

展示的三幅画面主题分别为："矿井"、"新教堂"和"波兰书店"
博特罗普是鲁尔区最早接收来自普鲁士东部省份移民的城市之一。1875年该市仅有6600名居民，到1915年时，在69000名居民中仅有40%是"原住民"。

德意志帝国

1871年普法战争期间建立的德意志国家。德意志帝国一方面是君主立宪制国家，另一方面又是联邦制国家。国家元首由普鲁士国王兼任德意志皇帝，首任帝国宰相为奥托·冯·俾斯麦。

历史背景

1795年，波兰作为一个国家已不复存在。自1772年起，俄罗斯、奥地利和普鲁士三大强国分三个阶段瓜分了其领土。因此，大量波兰人口归属于德意志帝国（1871-1918年）。这一时期，德国发展成为全球领先的工业国家之一，导致劳动力需求急剧增长。鲁尔区作为最大的煤炭开采和钢铁生产基地，成为最重要的移民迁入地之一，其人口从60.5万（1871年）激增至280万（1914年）。来自帝国东部各区域（波兰、马祖里和西里西亚）的移民潮尤为显著，当地居民将这些群体统称为"鲁尔波兰人"。来自这些地区的季节性劳工还活跃于建筑业以及帝国东部地区的德国农业庄园。

推动因素与拉动因素

凭借相对优厚的薪水和部分虚假承诺，招募者成功吸引了所需劳动力
十名工人前往西部。这一现象得到了东部地区大多农村人口所处状况的推动。这些人往往贫困潦倒、失业，或拥有的农场无法与德国大地主竞争。在"日耳曼化政策"进程中——帝国试图借此招募德国移民到东部定居——许多人不得不廉价出售自己的土地。

外来务工人员的融合

来自东部的移民拥有普鲁士公民身份，享有境内自由迁徙权。因此从纯粹法律角度而言，他们的地位优于外籍劳工。但他们仍被蔑称为"波兰佬"和"工资压榨者"。雇主支付给他们的工资通常低于德裔劳动力。随着民族主义情绪高涨，他们切身感受到德语能力逐渐成为雇佣前提条件。由于担心"波兰化"，当局将后续移民期限限制为一年。尽管遭受歧视，这些移民群体仍逐渐实现了社会融入。这还因为面临相同困境的本地居民与移民之间的共同体意识不断增强。特别是在"鲁尔马祖尔人"群体中，主动将姓名"德意志化"的现象尤为普遍——例如祖拉夫斯基（Zurawski）改为祖尔纳（Zurner），雷格尔斯基（Regelski）改为雷克曼（Reckmann）。

沙尔克足球

沙尔克04足球俱乐部于1904年由一群青少年创立，他们生活在煤矿工人聚居区，紧邻一座石煤矿。"威斯特法伦沙尔克"最初未被足球协会接纳，被视为"野鸡俱乐部"。
对于来自波兰地区、长期遭受社会排斥的工人家庭而言，足球具有重要的社交意义。他们常在周日举家前往比赛场地，沿途野餐郊游。这个曾被轻蔑称为"波兰佬俱乐部"的球队，在1934年首度加冕德国足球冠军。埃米尔·切温斯基、恩斯特·卡尔维茨基、恩斯特·库佐拉和赫尔曼·梅拉格等球员都载入了德国足球史册。

1934年柏林火车站送别沙尔克04球队的场景
1934年历史照片

在战胜纽伦堡足球俱乐部后，新晋德国冠军沙尔克04队启程返乡，于柏林腓特烈大街车站的车厢内合影留念。左侧窗边是球员弗里茨·塞潘（左）和恩斯特·库佐拉。

03 德语、波兰语还是马祖里语？1934年，沙尔克04足球俱乐部首次成为德国足球冠军。这一消息也在波兰被报道，因为许多球员来自波兰地区的移民家庭。1934年7月10日，该足球杂志的出版商撰文...
5. 足球杂志《踢球者》在一篇文章中：

"德国足球锦标赛落入波兰人之手"、"波兰人成为德国足球冠军"、"沙尔克04，我们波兰同胞的球队"等等。整个波兰媒体都以这些或类似的标题报道了德国足球锦标赛决赛的结果。[...]

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两个月后，即1934年8月7日，沙尔克04俱乐部管理层在《踢球者》杂志上发表公开信，标题为《终结波兰谣言》[...]。俱乐部列出的13名球员均出生于鲁尔区或威斯特法伦地区。其中10名球员的父母是来自普鲁士东部（主要来自马祖里地区）的务工移民："从这些陈述中可以明确看出，我们球员的父母都出生在当今或曾经的德国领土，而非波兰移民。[...]"

引自：布里塔·伦茨，《"波兰裔德国足球冠军"？两次世界大战间鲁尔区足球运动中的波兰语移民》，载于：迪特马尔·达尔曼、阿尔伯特·S·科托夫斯基与兹比格涅夫·卡尔普斯（编），《希曼斯基、库佐拉与其他：德意志帝国建立至二战期间鲁尔区的波兰移民》，埃森 2005 年版，第 237-250 页，此处为第 248 页

1 这张明信片包含三个主题。请解释这些主题的选择依据，并推断寄件人的特征（问题1）。

2 分析此次移民潮的推拉因素（知识检测）。
3 阐述德裔居民与东部地区移民共同生活时面临的困难（知识检测，问题2）。

4 阐述足球在沙尔克地区的重要性以及该俱乐部的发展历程（参见 VT、Q2、Q3 部分）。

5 解释沙尔克 04 俱乐部管理层为何如此重视记录球员的德国血统（参见 Q3 部分）。

\to

第 200 页

6 讨论为何 Q3 中所述的关联性对当今足球已不再重要。

\to S . 200

7 米洛斯拉夫·克洛泽等众多波兰裔足球运动员被视为德国足坛明星。请结合"社会融入"主题建立关联。

重返异乡？

M1 "1945 年逃亡与驱逐"纪念碑

该纪念碑坐落于纽伦堡霍尔广场。碑文写道：致德国被驱逐者。纪念强制迁移、逃亡与驱逐。缅怀他们的故土与逝者。感谢他们为巴伐利亚重建作出的贡献。巴伐利亚州政府立。1999年。

在距离大门20米处的铜板上，列出了被驱逐者的群体：
波罗的海德意志人、东普鲁士人、西普鲁士人、波兰德意志人、波美拉尼亚人、西里西亚人、苏台德德意志人、喀尔巴阡德意志人、匈牙利德意志人、多瑙施瓦本人、巴纳特施瓦本人、特兰西瓦尼亚撒克逊人、俄罗斯德意志人，所有东部被驱逐者。

战争结束时的转折点

早在第二次世界大战之前及期间，就出现了大规模的人口迁徙。纳粹分子通过"德意志化"、"种族改造"和强制迁移等手段，使约九百万人背井离乡。仅波兰就有120万人被迫离开家园。苏联境内同样发生了整族迁徙的情况，例如

波茨坦会议

1945年7月至8月期间，美、苏、英三大盟国就德国未来进行的谈判

关于1951年巴伐利亚各市县难民及被驱逐者比例的示意图，请查阅媒体代码30025-50

克里米亚鞑靼人与伏尔加德意志人的命运。随着战争结束，更大规模的逃亡与驱逐浪潮开始席卷东欧。这场灾难不仅波及波兰人、捷克人、斯洛伐克人、乌克兰人、白俄罗斯人、立陶宛人和匈牙利人，更使德意志帝国东部地区的1200万至1400万德意志人被迫背井离乡。自1944年起，他们或为躲避战火逃亡，或遭暴力驱逐。虽然《波茨坦会议公告》规定迁移应"有序且人道"地进行，但现实往往残酷——近两百万人丧生，无数人遭受虐待与性暴力。战后数年，德国境内滞留了800万至1000万所谓"无国籍流民"，其中约36万人栖身巴伐利亚。这些人在获准返乡前，大多被安置在昔日的劳改营与集中营。

异乡故土中的德意志人

截至1950年，巴伐利亚接收了近两百万难民。强制征用民宅安置、战后自身经济困境以及部分文化差异，导致新来者遭到本地居民排斥。更因许多流离失所者信奉新教，在以天主教为主的巴伐利亚地区备受冷遇。这些初到德国的人们往往被安置在临时营地，随后才逐步建立专属定居点。其中特别值得一提的是格瑞茨里德、特劳恩施泰因、诺伊特劳布林、瓦尔德克赖堡和诺伊加布隆茨这五座"流亡者新城"。这些定居点最初完全由被驱逐者聚居而成。移民们不仅带来了方言与文化，更携专业技能重建家园。以诺伊加布隆茨为例——其居民原籍北波希米亚的加布隆茨（今属捷克），当地工匠们带着玻璃工艺与珠宝制作技术在此重建产业。

他乡成故乡

1954年，巴伐利亚州在旧巴伐利亚、施瓦本和弗兰肯地区之外，宣布苏台德德意志人群体为第四大族群，以此
彰显其文化归属。如今，1945年后被驱逐者和难民的融入进程被评价为非常成功，因为他们为经济重建作出了巨大贡献。
除战争难民和被驱逐者外，二战后还有其他德裔人群在巴伐利亚找到了新家园：来自苏联占领区及东德的难民。此外1950年至今约有450万所谓

"遣返者"*来到德国。他们同时也期待获得更好的教育和职业机会。初期主要来自波兰、罗马尼亚和南斯拉夫，1990年代后则几乎全部来自苏联或俄罗斯。由于这些大多不谙德语的年轻人极难获得稳定工作，遣返者的移民政策被大幅收紧。如今语言课程等配套措施正促进着他们的社会融入。

M2 难民、被驱逐者与迁出者的口述实录

玛丽亚·施密特，1936年生于埃格兰地区，1945年被驱逐出故乡后流落至巴伐利亚： "我们确实通过所谓的'负担平衡法案'获得了援助。但这里也存在误解，因为许多人以为所有损失都会得到补偿，结果招来了嫉妒者，他们总说'你们因为被驱逐就拿到了钱！'"

采访来自"巴德豪斯-瓦尔德拉姆-弗伦瓦尔德市民协会"，2015年2月

1936年出生于上弗兰肯地区库珀贝格的维利巴尔德·霍夫曼，当年第一批难民搬进他家时年仅九岁：
1946年初，和我们一起住在这栋房子里的人有28个。[…]最后一户人家是1958年搬走的。
引自：米里亚姆·鲍尔，《1945年后巴伐利亚对难民和被驱逐者的融入问题——基于个体命运的案例研究》，拜罗伊特2006年版，第11页

欧根·伦格，1983年生于哈萨克斯坦，1991年起定居德国：
"我们原本非常富裕，拥有一个农场，生活过得很好。[...] 在家里我们总是说德语，是一种古老的施瓦本或黑森方言。"

引自：尤金·利特维诺夫，《我的名字是尤金——关于两种文化间成长的对话》，柏林2013年版，第18页

俄语姓名在德语中常被改写。
尤金·利特维诺夫，1987年生于哈萨克斯坦，1993年起定居德国：
"尤金会是另一个不同于叶夫根尼的人吗？"
尤金·利特维诺夫，《我的名字是尤金：关于在两种文化间成长的对话》，柏林2013年版，第6页

玛格丽特·施莱德（1926年生）于1945年2月被迫从西里西亚逃离：
那真是人间惨剧，在如此严寒中，人和牲畜都备受煎熬。每当有马车打滑或翻倒时——尤其是孩子们的尖叫声——让许多人都精神崩溃。
www.dhm.de/lemo/zeitzeugen/margarete-schleede-flucht-und-vertreibung-aus-gaebersdorf.html [2021 年 1 月 20 日]

1 本页描述的移民潮具有高度多样性。请找出这些移民浪潮的推拉因素（参见 VT，M 2）。

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2 描述移民融入对国家和社会带来的机遇与挑战。
3 故乡中的异乡人？针对这一现象发表看法，如有可能可采访亲属（VT, Q1）。

4 对比当前移民面临的挑战和机遇与过去的情况。
5 以门为象征的逃亡与驱逐纪念碑。讨论你们是否认为该设计是成功的（材料1）。
*流离失所者* 指不具有德国国籍且在第二次世界大战期间被强行带至或逃往德意志帝国领土的人员（包括集中营幸存者、战俘、强制劳工等）。其中部分人员直至1950年代初才得以返回原籍国或被其他国家接收。
*（晚期）归国移民* 指根据1953年《联邦被驱逐者法》有权迁入德意志联邦共和国的东欧及东南欧居民。其前提条件是被视为"同族裔成员"且能说德语。期间曾一度取消德语能力要求，但自1996年起重新规定必须通过语言测试。

网络煽动与暴力行为之间存在何种关联？

瓦尔特·吕贝克追悼仪式
2019年6月13日的照片

2019年，卡塞尔行政区长官瓦尔特·吕贝克（基民盟）被一名黑森州极右翼分子枪杀。这是1945年以来德国首位遭极右翼分子杀害的政治人物。2021年凶手被判处终身监禁。

M2 我们国家的价值观瓦尔特·吕贝克因其 2015 年在市民大会上的言论，成为排外思想人士的攻击目标。他在接受《黑森州报》采访时对此作出如下表态：

我们的共同生活建立在基督教价值观之上。这些价值观与对困境中人们的关怀、责任和援助密不可分。当我不断被"狗屁国家！"等叫嚷和嘲讽打断时，我正是要提醒人们这些基督教核心理念。我想告诉这些打断者：在这个国家，任何如此强烈排斥和蔑视这些价值观及其后果的人，都享有离开的自由——这与那些人们因缺乏自由而逃往德国的国家形成鲜明对比。

彼得·克特里茨，瓦尔特·吕贝克接受采访。"我坚持我的说法"，载于2015年10月16日《黑森州汇报》。联邦政治教育中心的一个网站提供了关于仇恨言论的信息。媒体代码30025-51可引导你访问该网站。
极右网站"政治不正确"随后公布了这位政治家的住址、电话号码和官方电子邮箱。读者们在下面发表了充满仇恨的评论，称吕贝克是"叛国者的典型代表"，并肆意幻想他"应该被赶出会议大厅"。

次日，"德国选择党"在其 Facebook 主页转发了吕贝克的言论。该党写道："这种煽动言论展现了那些靠纳税人钱生活却还胆敢驱逐本国公民之人的难以置信的傲慢。"评论区同样充斥着仇恨。但不止选择党转发了吕贝克的言论。仅前基民盟成员埃里卡·施泰因巴赫就将该视频传播了三次，最近一次是在今年二月。[...]调查毫无进展。
这段文字被右翼博客"政治不正确"转载。作者在下方评论道："您应该感到羞耻，吕贝克先生！"并标注为"民族叛徒"。在另一篇...
M3 一段视频的"走红"历程《法兰克福汇报》的一篇文章报道了网络上对吕贝克言论的反应：
[...]该视频在右翼和极端主义圈子里广为流传，直至今年二月仍被不断分享评论。最初有用户在 YouTube 上传了这段对吕贝克极为不利的市民会议片段。视频中只能听到这位政府主席要求让他把话说完，接着就是那句"随时可以移民"的言论。期间还夹杂着叫喊声和打断...

M4 读者来信

叙利亚裔作家温达·古玛于2019年1月27日发表在《每日镜报》上的文章：

猜猜我是谁！我的媒体曝光率超过特朗普和他的推文、埃尔多安和他的民主、普京和他的政策。我是德国组阁失败的主因，也是欧洲右翼势力崛起的根源。我是这个国家许多民众的心头大患，因为我的危险性远超老年贫困、家庭暴力、环境污染、毒品泛滥、气候变化、护工短缺和幼教匮乏。我总是为他人的过错感到愧疚——那些我素不相识之人的过错。每当某地发生事件，我连向邻居问好都会羞愧难当。我要为每个人的错误负责，每条媒体报道都让我如芒在背。

现在认出我了吗？我就是难民！这并非语法错误——
德语能力有限。我就是难民！而且是所有难民。我不是医生，不是律师，既非农民也非记者，不是艺术家，不是售货员，既非出租车司机也非教师——我就是难民。虽然我来自叙利亚小镇，连大马士革人在我眼中都曾是异乡人，但自从来到欧洲后，我就成了来自叙利亚、巴基斯坦、阿富汗、伊拉克、伊朗和非洲的数十万难民之一。尽管我们说着不同的语言，有着不同的宗教背景和过往经历，更遑论世界观与见解。但谁在乎这些差异呢？我们终究都是难民。战争让我失去了亲友、住所、工作、汽车、过往和故土。但直到后来我才意识到，自己还在欧洲边境的橡皮艇上遗失了最珍贵的东西——我的个体性。

温达·古玛，《我就是难民！》，载于：《每日镜报》读者来信，2019年1月27日
M5 外籍同胞周
玛丽·马克斯约1987年所作漫画

1 前几页所描述的移民运动彼此间差异显著，但同时某些动因又反复出现：包括个人与社会的驱动力及其影响。然而，移民也蕴含着诸多机遇。请总结你们对此的了解

2 详细描述围绕瓦尔特·吕贝克（M 1－M 3）的事件
3 在仇恨言论与言论自由之间——评估各方反应（材料3）。可参考关于仇恨言论的媒体准则进行分析。

4 在读者 Vinda Gouma 的来信中同样涉及语言使用问题。请阐释她所探讨的核心内容（材料 4）。

5 解读漫画（材料5）并将右侧男子的言论与17世纪胡格诺派移民潮引发的反应进行对比（参见教材第147页背景资料）

为了能够反驳那些传播与移民相关的仇恨和偏见的人，必须充分掌握信息。媒体代码30025-52提供了有用的网站资源。

纵向视角：

历史文化：我们如何对待历史

M1
新名称
2013年，德累斯顿的一处联邦国防军营区被重新命名。

M2 传统条例

《传统条例》是联邦国防军的一项军务规章，规定了与历史打交道的价值准则。基于该条例，部分军营进行了更名。关于如何对待纳粹统治时期，条例明确指出：

罪恶的纳粹国家无法奠定传统。对于一个民主法治国家的军队而言，国防军作为一个机构不具备传统价值。
[…]
但1944年7月20日抵抗运动成员、德意志联邦共和国建国与建设时期的先驱者，以及为正义与自由做出贡献的人士除外——他们对联邦国防军的传统维护具有重要意义。
将国防军个别成员纳入联邦国防军传统遗产原则上是可以的。前提始终是需要进行深入的个案审查和审慎权衡。
https://www.bmvg.de/de/aktuelles/der-neue-traditionserlass-23232 [07.07.2020]

应当如何纪念谁？
以重要人物命名街道、广场及公共设施是常见做法，这些人物通常对当地或全国具有特殊意义并发挥榜样作用。自20世纪80年代起，军营更名的呼声日益高涨，矛头主要指向那些在纳粹统治时期立场与角色存在重大争议的人物。
人们对此要么一无所知，要么选择忽视。1995年，位于菲森的阿尔高军营率先更名，该军营原先以坚定的纳粹分子兼国防军指挥官爱德华·迪特尔命名。

鲜活的历史文化
历史文化不仅涵盖当下与我们相遇的所有历史痕迹，还包括图像等载体。

展览"歼灭战：1941-1944年国防军罪行"曾引发街头骚乱，成为袭击目标，并招致极右翼政治势力的强烈愤慨。

M4 2001 年 11 月 27 日《商报》头条 https://uwnshandelsblatt.com/archur/gewaltsame-proteste-an-fast-allen-ausstellungsorten-chronik-wehmachtsausstellung 2120062 .html3ticket

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ap1 [2021 年 9 月 24 日]

纪念碑与书籍。在一个充满活力的民主社会中，这还包括意见分歧和争议性讨论。这也涉及一个社会如何认知历史以及如何处理历史。对纳粹主义及其支持者与反对者的研究，正是一个特别重要且敏感的主题。因为正是在这一问题上，我们国家的立场与价值观得以清晰体现。

你已了解哪些内容？

根据你们已有的知识解释克劳斯·申克·格拉夫·冯·施陶芬贝格是谁，或就此进行研究（M1）。
查明鲁道夫·康拉德将军的身份。然后评估巴特赖兴哈尔军营更名一事（M2，M3）。
研究自 1949 年以来，对国防军及以施陶芬贝格伯爵为代表的军事抵抗纳粹政权行为的评价发生了哪些变化（M4）。
探讨是否应保留纳粹时期遗留物（M3）。

方向指引

M1 "笔记本电脑与皮裤"（上）

传统的维护同样意味着对历史的某种态度。1998年，德国前总统罗曼·赫尔佐格创造了"笔记本电脑与皮裤"这一隐喻，试图阐释他的家乡巴伐利亚如何成功实现"从农业邦到高科技之州"的传统与现代融合。这种对"当下"状态的描绘，与历史叙事一样，都是被建构出来的。

历史从未像今天这般具有现实意义。事实果真如此吗？我们不仅在校园课堂或专业学科中接触历史，更在博物馆、历史题材影视、期刊杂志、纪念碑、中世纪庆典乃至商业广告中与之相遇。这种对历史的阐释方式、呈现形态以及由此形成的集体历史认知，被称作"历史文化"。收藏...
历史记忆的形成受到科学研究、艺术创作、政治解读、教育机构或休闲产业的影响。由此产生诸如"我们不应忘记什么？"、"记忆是否正被政治滥用？"或"历史是否在此被商品化？"等问题。当涉及历史时，当下的需求、愿望和利益往往起着至关重要的作用。因此，分析这种对历史的"利用"具有重要意义：

这个符号代表什么？关于这个主题有哪些历史事实？
这个符号给观者带来怎样的感受？它指向什么？这种呈现方式是否在呼吁某种行动？
它何时、如何以及被谁使用？它服务于谁的利益？
这个符号体现了哪些基本价值观和信念？为什么恰恰是这种历史形象得以确立？
符号对群体或国家的自我展示和对外形象有何意义？历史表现（如纪念碑）如何评价自身群体或民族，又是如何呈现"他者"/异族的？这种表现方式是如何传播的？

在本章末尾，你们可以

解释"历史文化"这一概念，并通过列举不同实例加以说明；
阐明历史研究并非总是关乎对史实的诠释，神话建构往往塑造着历史认知；
通过观察历史运用方式，认识例如独裁政权如何将历史工具化及其所代表的价值观。

历史日记

在接下来的内容中，你们将了解历史文化的不同表现形式。通过图片、纪念碑、纪念日、音乐和电影等载体，可以清晰地看到历史文化是在一个长期过程中形成的，许多怀着不同意图的人都参与其中。当你们深入思考这些内容后，就能更敏锐地观察本土的历史文化现象，并将它们记录在历史日记中。

第一步

留意日常生活中遇到的各种历史文化现象，并将它们记录下来。

第二步

持续数天撰写"历史日记"。在日记中收集历史文化案例的图片和说明文字。你们也可以将成果保存在虚拟公告板上，还可以嵌入视频或音频资料。

你们可以自行撰写说明文字，或直接使用现有的合适文本，如下方的 M2 示例。

第三步

相互交流你们的发现结果，并确定那些你们认为特别有趣、可能还想进一步深入研究的主题。这些主题可以涉及特定的节日和庆祝周年活动、学校名称、历史上的协会，或者你们在市档案馆能找到的关于街道更名的决议。

第四步

讨论一下你们是否还想改进你们的汇编。

第五步

或许你们还可以与巴伐利亚的另一所学校进行交流？互相发送邀请函吧！

M2 "笔记本电脑与皮裤"（第二部分）某在线词典给出如下解释：在"笔记本电脑与皮裤"这一表述中，"笔记本电脑"象征着现代、创新、高科技和面向未来等联想意义。而"皮裤"既指向 19 世纪以来的巴伐利亚传统，也体现了年轻一代自信展现的乡土意识。这个隐喻"笔记本电脑与皮裤"将两个受到积极评价的意象世界联结在一起。无论是电子设备还是皮裤，在德语中都带有阳性词性；

"Dirndl 与数字革命"提案（社民党州议会党团，1999 年 3 月 31 日新闻稿）未能获得通过。头韵词组"笔记本电脑与皮裤"被不断改编和戏仿，其中也不乏批判性意图，例如"没有皮裤的笔记本电脑"（《明星周刊》，2008 年 9 月 11 日）、"笔记本、皮裤、死气沉沉"（《水星报》在线版，2010 年 11 月 10 日）或"折叠电脑与粪裤"（露易丝·金舍尔，诺克山修道院斋戒布道，2011 年 3 月 23 日）。

加布里埃莱·沃尔夫引自：https://www.historisches-lexikon-bayerns.de/Lexikon/Laptop_und_Lederhose [2020 年 7 月 7 日]

纪念碑——该用石刻吗？

Q1 勃兰登堡门（局部） 2008年拍摄照片

它高26米，宽65.5米，深11米。

A 古代

"古代"这一概念大致涵盖公元前1200年至公元500年这段时期。在此期间，地中海周边地区发展出高度发达的文明，尤其是希腊和罗马文明。

拿破仑

拿破仑·波拿巴（1769-1821）在法国大革命战争中成为战功赫赫的将军。1799年通过政变获得独裁权力，1804年加冕为法兰西皇帝。他率领军队几乎征服了整个欧洲。1812年失败的俄罗斯远征成为其统治终结的开端。1815年他在滑铁卢遭遇决定性失败，最终被流放至南大西洋的圣赫勒拿岛。

纪念碑具有持久存在性和地域固定性。通常由委托方专门设计建造，旨在永久纪念特定事件或人物。但有时也会由原本具有其他功能的建筑物转化而成。
在历史进程中，尤其在危机或变革时期，纪念碑的象征意义有时会发生根本性转变。当这些纪念碑在观念不同的时代显得冒犯或不恰当时，它们往往会被移除、改造或增补。

和平与战争的象征

勃兰登堡门由普鲁士国王于1788至1791年间下令建造。作为和平的象征，它取代了原先作为柏林西城门的旧建筑。自1793年起，门顶矗立着由四匹骏马牵引的古代和平女神驾驶的战车雕塑——四马双轮战车。从皇宫方向延伸而来的"菩提树下大街"这条林荫大道直通城门。
普鲁士国王兴建此门旨在自我颂扬，间接将自己与
可与伯里克利相提并论，这位古希腊政治家曾为雅典带来长久的和平与繁荣。因为勃兰登堡门的设计原型正是伯里克利下令重建的雅典卫城入口，那座宏伟壮丽的城门。
1806年拿破仑击败普鲁士并进驻柏林后，将四马战车雕塑掠至巴黎。直到1814年拿破仑在所谓"解放战争"中战败，人们才得以将其迎回。雕塑上新增了铁十字勋章和普鲁士雄鹰装饰，和平女神由此化身为胜利女神。至今城门前的巴黎广场名称，仍在诉说着那段解放战争的历史。

游行集会场所

在随后的几十年里，勃兰登堡门变得非常受欢迎，被铸造在许多硬币、扑克牌或餐盘上，后来又出现在明信片和旅游指南中。
在1864年、1866年和1871年所谓的统一战争及德意志帝国建立后，获胜的普鲁士军队曾列队穿过此门。实际上

Q2 柏林墙旁
1987年的照片

这张照片拍摄了时任美国总统罗纳德·里根发表演讲的场景。他对苏联党和国家领导人米哈伊尔·戈尔巴乔夫发出的著名呼吁传遍世界："戈尔巴乔夫先生，打开这扇门吧！戈尔巴乔夫先生，推倒这堵墙！"

M1 礼物吊牌

德国

当时只有皇室成员才被允许使用勃兰登堡门。这座门成为盛大游行、庆典和国事访问的背景。在纳粹时期，每年1月30日（1933年纳粹夺权纪念日）晚间的火炬游行，以及1940年战胜法国后举行的大型阅兵式，都曾穿过此门。

分裂与统一的象征

二战期间严重损毁后，1945年起勃兰登堡门就矗立在苏联占领区边界线后方

的柏林境内。1961年柏林墙建成后，它被划入禁区无法通行。这使其成为德国分裂和冷战的世界性象征。
1989年11月9日柏林墙倒塌后，勃兰登堡门重新开放。1994年柏林再度成为德国首都后，这里成为毗邻国会大厦、各国使馆和大屠杀纪念碑等重要建筑的核心地标。它常被用作示威游行和庆典活动的场所，也是所有柏林游客必访的亮点。

- 德意志帝国

1871年普法战争期间建立的德意志国家。德意志帝国一方面是君主立宪制国家，另一方面又是联邦制国家。其国家元首为普鲁士国王兼任德意志皇帝。首任帝国宰相是奥托·冯·俾斯麦。

1 用自己的话总结勃兰登堡门在历史进程中其意义与象征力量发生了怎样的变化（VT）。

> S . 200

2 研究哪些政治家曾在勃兰登堡门前发表过演讲。比较他们在照片中的形象以及如何将勃兰登堡门作为象征来使用的方式（Q2）。

3 检验这一国家象征在今天是否仍能代表基本价值观、理念和信念。

4 讨论勃兰登堡门在今天是否仍是一个国家象征（M1），或者它是否可能被其他象征所取代。

一幅画及其背后的故事

《授权法案》

1933年3月23日由德国国会通过的法案。该法案允许阿道夫·希特勒领导的政府在未经国会批准的情况下颁布法律。只有社会民主党议员投了反对票；共产党议员此前已被逮捕或流亡海外。

1933年3月21日拍摄的照片

与往常不同，希特勒当天没有穿着冲锋队制服亮相。兴登堡则身着德意志帝国陆军元帅的军装——这个帝国在一战后已不复存在。
这张照片由《纽约时报》摄影师西奥·艾森哈特于1933年3月21日拍摄。背景是后期修图处理的。

历史背景

1933年2月27日国会大厦遭纵火焚毁后，任命阿道夫·希特勒为帝国总理后的首次议会会议原定于驻军教堂举行。作为普鲁士多位统治者（包括腓特烈二世国王）的安息地，这座教堂对君主制拥护者具有特殊意义。但无论是新教显贵还是帝国总统保罗·冯·兴登堡，都反对在教堂举行政治活动。因此"波茨坦日"（纳粹宣传部长戈培尔命名）最终成为国会开幕的国事典礼，并通过广播全程直播。当天全城悬挂庆典旗帜，主要以帝国黑白红三色旗为主，间杂卐字旗。兴登堡与希特勒发表演说后，双方在腓特烈大帝墓室敬献了花圈。

纳粹统治时期的照片...

这张照片拍摄于希特勒在国事活动后向兴登堡辞别的时刻。纳粹党自身很少使用这张照片。甚至党内许多人都对"元首"向帝国总统深深鞠躬感到尴尬。尽管如此，纳粹宣传机构仍将这张照片用于其政治目的：试图将新政府塑造成取代遭人憎恨的魏玛共和国的德意志帝国正统继承者形象，同时营造出"民族分裂已经终结"、"新旧德国和谐共处"的假象。两天后，保守派议员们投票通过了《授权法案》，议会自此名存实亡。

M1 对"波茨坦之日"的历史评价
历史学家托马斯·维尔尼克对此写道：

1933年3月5日新选出的国会成立仪式期间举行的波茨坦庆典，对纳粹党而言是一个重要里程碑。这为希特勒通过《授权法案》攫取无限权力扫清了道路。波茨坦国家仪式让多数德国民众确信了所谓的民族复兴运动——这场运动宣称要接续普鲁士-德国在战败前的辉煌历史。"波茨坦之日"迎合了人们对反共和制威权统治的渴望。

托马斯·维尔尼克，《波茨坦之日的握手》，载于：克里斯托夫·科普克与维尔纳·特雷斯（编），《波茨坦之日》，柏林2013年，第8-10页（语言简化及缩写版）

M2 1933 年明信片

该明信片展示了腓特烈二世、奥托·冯·俾斯麦、保罗·冯·兴登堡与阿道夫·希特勒的胸像。希特勒的统治诉求由此显现：这位"人民之子"将自己列入了"伟大德意志人"的先贤廊。

M3 “可塑的历史” 约翰内斯·皮彭布林克论述历史的工具化：历史并非僵化不变，而是具有可塑性。相应地，为政治目的而工具化历史的尝试由来已久——无论是通过伪造、刻意遗漏，还是简单地片面解读。国家层面确立特定历史观的风险主要存在于专制政体中。但即便在民主国家，历史同样被用于政治运作。

约翰内斯·皮彭布林克，《编者按》，载于：《政治与当代史》第42/43期，2013年（内容有删减及语言简化处理）
……以及1945年后
这张照片在1945年后"大放异彩"。被宣传部长约瑟夫·戈培尔称为"煽情闹剧"的"波茨坦之日"，自战争结束以来已成为联邦德国历史认知的重要组成部分。这张照片被大量刊载在

各类历史教科书中。它试图展示（保守派）德国人如何被纳粹宣传所蒙蔽和诱惑。这符合至今仍广泛流传的神话——认为德国人是无辜的，只是纳粹宣传的受害者。

1 准确描述照片并阐释其特点（问题1）。

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第200页
2 分析该图像在纳粹统治时期和 1945 年后如何被用作不同的象征（参见 VT，M1）。

3 M3 中列举了多种历史被工具化的方式。请评估哪些方式适用于 Q1 的情况。

4 纳粹政权同时利用了照片和明信片（

Q 1, M 2

）。请分析这两幅图像的陈述方式和效果有何不同。

长期以来，人们一直声称"波茨坦之日"是由纳粹分子策划的。请反驳这一说法。

刻板印象的历史图景——布痕瓦尔德纪念碑

布痕瓦尔德纪念碑
2020年照片

东德国家纪念碑于1956年落成，坐落于前纳粹布痕瓦尔德集中营附近。钟楼前的雕塑展现了共产党囚犯英勇反抗纳粹政权的形象。该纪念遗址还包括三处集中营遇难者集体墓穴。

东德的自我定位

民主德国自建国伊始就将自身塑造为联邦德国的彻底对立面。当联邦德国被视为"第三帝国"直接继承者时，"反法西斯斗争"成为东德集体历史意识的核心口号。东德以德国共产党抵抗运动的继承者自居，从而获得政治合法性。这种与纳粹反对者等同的定位还带来额外好处——东德藉此回避了德国人面对纳粹历史及其罪责问题的必要反思。

如何纪念一个独裁政权？

自20世纪50年代初起，东德政府大力推进纪念馆建设。除布痕瓦尔德纪念馆外，还在拉文斯布吕克和萨克森豪森建立并开放了其他纪念馆。对于前纳粹集中营遗址，政府刻意隐瞒了这些地点曾被改建为苏联特别营的历史。
这些纪念馆的建设对政府至关重要。因为它们是以震撼形式向民众灌输国家意识形态，并强化对"法西斯主义西方"（指联邦德国）这一共同敌人的认知。纪念馆始终致力于传播模式化的历史叙事。

*反法西斯主义

反对一切反民主、反共及极端民族主义世界观（如意大利法西斯主义与纳粹主义）的立场。反法西斯主义曾是东德等共产主义国家的国家意识形态，其矛头同时也指向联邦德国等西方资本主义国家。

M2 东德的建国神话对此，波茨坦当代历史研究中心的历史学家吕迪格·贝尔金在 2016 年发表了如下看法：

这个反法西斯神话自然是东德的合法性核心。这最终也是统一社会党领导层能够向民众提供的唯一认同主张。马克思列宁主义从未获得广泛基础，但反法西斯主义却做到了。[…] 重
东德的"反法西斯主义"作为建国神话从一开始就是非黑即白的。好人坏人泾渭分明，而联邦德国的道路虽然曲折多变，却对各种细微差别和复杂纠葛持开放态度。这种意识在东德显然没有得到发展。

布痕瓦尔德国家纪念遗址落成典礼海报（1958年）

东德纪念场所的意图历史学家奥拉夫·格勒勒对此写道：在被宣布为国家纪念与警示场所的这些地点，人们极其坚定地追求着一个目标——将它们从苦难与迫害之地转变为纪念场所
将反法西斯战士和英雄的纪念场所改作他用，最终也将他们神化为历史的胜利者，而真正的死者却被遗忘。

奥拉夫·格勒勒，《苏占区与民主德国对"帝国水晶之夜"的处置》，载：《艰难遗产：奥地利、民主德国与联邦德国对纳粹主义及反犹主义的处理》，维尔纳·伯格曼、莱纳·埃尔布与阿尔伯特·利希特布劳合编，美茵河畔法兰克福/纽约1995年版，第289页

1 布痕瓦尔德纪念碑的设计者有意让参观者先参观前集中营和万人坑，然后再观看雕塑（M 1），而非相反顺序。请解释其原因。

2 按照描述-分析-解读三步法分析宣传海报(M3)。

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第 200 页

3 分析说明为何东德意识形态属于刻板的历史观(VT, M2)。

4 讨论刻板历史观是否对人们具有吸引力(M2)。
5 解释布痕瓦尔德等纪念场所的设立目的(M3, M4)。
6 解释为何许多人认为民主德国滥用了纳粹主义的历史（M4）。

纪念日与节日

Q1 "解放日"
1955年5月8日的照片

在民主德国，5月8日从1950年至1966年以及1985年被定为法定假日，用以纪念1945年德国无条件投降的周年日。

我们为何需要节假日？

节日是我们生活和历法中不可或缺的组成部分。在生日等个人纪念日里，我们庆祝过往的欢乐时刻。国家层面的节日绝大多数都是每年固定举行的传统活动，但它们同样承载着历史印记。像复活节或圣诞节这样的宗教节日拥有数百年传统，见证了基督教及其教会对德国及许多国家的影响；而政治性节日则在历史进程中不断发生显著变化，纳粹时期的例子尤为鲜明——当时庆祝的节日包括"元首"阿道夫·希特勒的生日、1933年1月30日的"夺权日"，以及1923年11月9日希特勒等纳粹分子企图（未遂）通过政变推翻魏玛共和国的纪念日。国庆日往往体现着各国最为重视的价值理念。
7月4日在美国纪念1776年的《独立宣言》，7月14日在法国则纪念攻占巴士底狱及由此开启的1789年法国大革命。自1990年起，德国开始庆祝统一日，标志着1949年以来两个德国分裂状态的和平终结。

为什么会有纪念日？

纪念日对于国家及其社会的自我认知与身份认同同样具有重要作用，但其重要性通常低于法定假日——后者往往伴随着学校停课、企业停工和商铺歇业。除官方国家纪念日（1月27日、6月17日、7月20日和"国民哀悼日"）外，德国各地还会在其他特定日期纪念塑造国家历史的关键事件，例如11月9日会同时悼念1938年的"水晶之夜"和1989年柏林墙倒塌。

Q2 色当节
1895年9月2日历史照片

德意志帝国时期曾将色当节作为国家纪念日，庆祝1870年9月2日德军在色当战役中对法国取得的决定性胜利。这场由普鲁士领导的最后一场"统一战争"结束后，德意志帝国于1871年1月18日正式宣告成立。

M1 将 5 月 8 日设为法定假日的倡议
摘自2020年大屠杀幸存者、德国奥斯威辛委员会主席埃斯特·贝哈拉诺的一封公开信：

我呼吁：5月8日必须成为法定假日！一个可以庆祝人类从纳粹统治下获得解放的日子。这个纪念日已经迟到了七十年。或许这最终能帮助人们理解，1945年5月8日是解放之日，是纳粹政权覆灭之日。和许多集中营幸存者一样，我也曾被驱赶着进行死亡行军。直到五月初，我们才被美军和苏军解放。5月8日将提供一个契机，让我们思考人类最崇高的希望：自由、平等、博爱——以及姐妹情谊。

到那时，我们——或许某位联邦总统可以说：我们已经从历史中吸取了教训。德国人民已经领悟了这决定性的一课。
https://www.auschwitz-komitee.de/offener-brief-an-die-regierenden-und-alle-menschen-die-aus-der-geschichte-lernen-wollen [2021 年 5 月 10 日]
5月8日——解放日还是战败日？
关于5月8日是否应成为官方纪念日甚至法定假日的讨论，展现了历史文化认知可能引发的争议。同时也清晰反映出德意志联邦共和国内部舆论风向的巨大转变。在民主德国，纳粹政权无条件投降日很早就被作为庆祝日，而在联邦德国初期则被视为战败日。但自1970年代起，联邦德国对这一日的认知逐渐发生变化。
人们对这一事件的态度也发生了变化。1970年，时任联邦总理维利·勃兰特在25周年纪念日之际首次发表了政府声明

a b

。当时基民盟/基社盟的代表曾试图阻止这一举动。1985年，联邦总统理查德·冯·魏茨泽克在40周年纪念日发表广受关注的演讲，将5月8日称为"从蔑视人类的纳粹暴力统治体系中解放出来的日子"。如今，要求至少将这一天定为官方纪念日的呼声越来越高。

1 研究作者文中提到的四个历史事件分别对应哪些史实

联邦总统理查德·冯·魏茨泽克1985年5月8日演讲视频可通过媒体代码30025-54获取

埃斯特·贝贾拉诺的完整演讲可通过媒体代码30025-55在纪念日相关页面查阅

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第200页

2 描述节日与纪念日之间的区别（VT）。
3 阐释为何庆祝日和纪念日能充分体现一个国家的自我认知。

4 说明为何如图片 Q2 中的庆祝活动在当今会引起争议。
5 调研哪些节日因两德统一而从节庆日历中消失。

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6 “5月8日争议”：收集支持与反对将该日设为法定节假日的论据（参见教材，资料1）。

7 描述德国从帝国时期至今，纪念日与节假日的相关历史文化是如何演变的。

音乐中的历史神话与敌对形象

M1 2004 年乐队"StormWarrior"的唱片封面

*社会化

个体融入群体或社会角色与地位的过程

什么是维京金属？

音乐始终是一种重要的社交形式*。因为它不仅能触动情感，更是个人生活感受和群体归属感的表达。金属乐就是典型例证。这一音乐流派如今已衍生出众多分支，其中"维京金属"形成于1980年代末。虽然这一流派在音乐风格上存在差异，但核心主题始终如一：对维京人及其

神话体系的崇拜。这种崇拜通过歌词、舞台设计和音乐视频得到充分体现。

好维京人 - 坏基督徒？

在歌曲中，维京人通常被刻板地描绘成残暴的民间战士，进行着所谓英勇的掠夺远征。反基督教的立场也屡见不鲜。基督徒则被呈现为征服者，他们用暴力取代了维京人的异教文化，并试图压制斯堪的纳维亚原住民及其文化。于是维京人就被塑造成了反抗基督教的斗士。

历史上的维京人

维京人虽源自斯堪的纳维亚，但仅占当地人口的一部分。他们早期对法兰克王国等欧洲地区的劫掠，塑造了"基督教世界梦魇"的剽悍形象。凭借精良建造的快速船只，他们能够远涉重洋。
维京人（亦称诺曼人）不仅好战，也与各地居民进行活跃贸易。其后裔在欧洲多地建立王国，创造了辉煌的文化成就。
考古发现及其他史料表明，维京人很可能是逐步自愿皈依基督教的。两种宗教曾长期并存。

第一季度争端调解

阿里·索尔吉尔松是公元1000年前后的一位冰岛历史学家。关于维京人调解异教徒与基督徒之间纠纷的审判日，他记载如下：

理性而言，不应让那些企图挑动我们自相残杀的人
得逞。让我们居中调解[...]并让我们拥有相同的法律和信仰。因为若法律各异，和平必将分崩离析。
[…] 于是宣布所有人都应成为基督徒 […]

雷霆之锤与十字架

这些在丹麦发现的文物中，左侧展示了两件雷神之锤的实物。根据北欧神话记载，它是雷神托尔所持的神器。右上方可见一个铸造模具，主要用于制作基督教十字架等物品。

你们这些异教徒的心
  牺牲祭品
   *马鞍
   马鞍
*奥丁与提尔奥丁（又称沃坦）是众神之父，也是战争与战士之神；提尔同样是一位战神。

M2《异教徒之傲》

北欧曾有雄主执掌大权，钢铸铁腕降服四方敌顽。传奇颂歌不绝传，威名如雷震九天， "宛若神明"众人赞，基督律法岂能限。

很久以前，在北方的大地上……
某日他们渡越北海而来，这群手持十字架之人，在一棵被所有异教徒奉为圣树的古木旁扎营，
此处曾是人们向北方先祖诸神献上祭品之地……
他们当中的长老与智者

他们警惕地注视着所有手持利剑的外来者……参天巨树轰然倒下……[……]

许多人讲述着那些基督徒的所作所为；
一名少女被活活烧死，三名农夫丧生，九个孩子从此杳无踪迹……
国王拔剑出鞘，为他黑色的战马装上鞍鞯*，他们向奥丁和提尔*献祭，那是他们战争的诸神
在黎明破晓之前...复仇!!!
[…]
基督教堂的钟声敲响，却已将他们唤醒得太迟，两只乌鸦*在高空盘旋，目睹这钢铁裁决的血腥时刻...
数小时后，多数基督徒已遭北欧战士屠戮殆尽，烈日当空照耀，那日异教徒的骄矜如焰...

文本: 图默斯, 马库斯 © 马丁·科勒企业 / 专业媒体, 湖滨洛海姆

1 你们在听什么音乐？在课堂上讨论这个话题，并探讨其中的歌词表达是否特别打动你们。

2 解释歌词中基督徒的形象如何被塑造，以及对抗他们的行为为何被合理化（M2）。

3 分析专辑封面与歌词节选（M1、M2）之间的关联性。
乌鸦在北欧神话中具有重要地位。奥丁作为至高神，其信使便是两只乌鸦。

4 维京金属乐队常使用如雷神之锤和如尼文字（古日耳曼文字符号）等象征元素，这与右翼团体的做法相似。请探讨这是否意味着他们可以被指责宣扬极右主义思想。

5 分析史料 Q1 和 Q2，然后判断维京人与基督教抗争的描写是否符合历史事实。

6 讨论当有乐迷想带你们去参加维京金属乐队演唱会时，你们会如何回应他们。

电影能承载历史吗？

*半虚构指在表现"历史"时，情节、人物等可以是虚构的，但叙事需基于过往现实

*历史

纪录片

她旨在基于现有研究成果呈现历史。其目标是传递信息、启迪思想与教育大众。通过运用亲历者证言、原始影像、文献纪录片及专家访谈等素材，确保内容的真实性与可信度。情景再现则让历史场景生动鲜活起来。

*历史剧情片

这类电影叙事以历史时代、事件及人物为蓝本。其呈现方式虽力求历史真实，但也会为迎合观众娱乐需求作出不同程度妥协。剧情往往虚实相生，将史实与虚构交织融合。

M1 历史场景？

德国中部广播电视台拍摄历史纪录片《被掳走的公主——拉德贡德》的场景，该片讲述了图林根公主兼法兰克王后拉德贡德的一生。

历史如何进入电影？

近年来，以历史为题材的电影越来越受欢迎。这类影片涵盖了多种表现形式，基本可分为两种类型：纪实性叙事和半虚构叙事*。通过历史纪录片*与历史剧情片*的对比可以清晰展现二者的差异，此外还存在多种混合形态。

为何历史题材电影广受欢迎？

电影创作者运用历史素材的动机也各不相同。部分电影人致力于尽可能准确生动地呈现历史主题。而某些历史剧情片仅将虚构故事置于历史时代背景中，并不注重追求"历史真实性"。
（注：带*术语保留原文专业名词格式）

一部电影能有多忠实于历史？

然而，即便电影创作者力求高度还原历史，这种努力也存在局限。对于许多缺乏史料记载的内容，人们只能依靠推测。例如古人的思维方式与情感世界——它们与当代人截然不同。即便电影中中世纪或古代人物的行为逻辑让我们觉得合理，其真实思维模式对我们而言仍是陌生的。过去、现在与未来被重新串联，历史事件往往被赋予新的诠释。
《窃听风暴》作为历史剧情片的一个范例在电影领域，对东德历史的探讨长期未能获得与"另一段德国独裁历史"——纳粹政权同等的关注。相关作品呈现两极分化：一类是对已消亡的东德进行美化的影视节目（"东德怀旧潮"），刻意回避阴暗面；另一类则试图展现东德独裁统治下的罪行与压迫。历史剧情片《窃听风暴》取得了巨大票房成功。故事情节虽属虚构，但部分取材于东德时期的历史事实和民众经历。主角史塔西上尉戈德·维斯勒奉命监视一位知名作家及其伴侣——一位当红女演员。这位原本忠于体制的军官逐渐对自己行为的正当性产生强烈怀疑。最终不仅被监视伴侣的生活被摧毁，他自己的生活也分崩离析。观众很难分辨哪些情节基于史实，哪些是为娱乐效果而设。因此，阅读评论（评价）是有帮助的。

电影《窃听风暴》（2006）中的 M2 场景

斯塔西（东德秘密警察）上尉格德·维斯勒（乌尔里希·穆埃饰）坐在一间阁楼上，监听他监视的公寓内发生的一切。
该片荣获德国电影奖、欧洲电影奖以及奥斯卡最佳外语片奖。

M3 关于《窃听风暴》的两篇影评

西蒙·施皮格尔在2021年写道：

《窃听风暴》最出色的地方在于它对东德日常生活的刻画——那种独裁统治与小市民习气的奇特混合体。影片成功实现了与《阳光小巷》等作品形成鲜明对比的初衷。然而，乌尔里希·穆埃塑造了一个真正震撼人心的失败者形象，而塞巴斯蒂安·科赫的表演却始终缺乏说服力。这并非演员能力问题，更多源于角色设计的刻意性——那种天真与机会主义的结合显得不够自然。尤其失败的是冗长的尾声段落，导演追求和解的初衷虽值得尊敬，但在戏剧结构的经济性方面却与影片其他部分形成鲜明反差；所幸这并未对影片整体效果造成实质性损害。

摘要

吕迪格·苏克斯兰写道：《窃听风暴》的剧情遵循了情节剧的经典法则，始终扣人心弦且常令人动容。尽管这并非如导演及其追随者所宣称的"关于东德的真相"，而只是不同于《阳光大道》和《再见列宁》[两部以东德为背景的喜剧]所呈现的另一种真相。但影片让人真切体会到监控国家的含义。不过片中几乎所有人物，包括史塔西底层人员，首先都被塑造成受害者与"好人"，真正意义上"邪恶"的只有部长和维泽尔的直属上司。而东德与其他独裁政权能长期存在的奥秘，恰恰在于存在大量——包括"小人物"在内的——施害者，几乎每个人都可能成为共谋者。

https://www.artechock.de/film/text/kritik/l/ledean.htm [2021 年 7 月 17 日]

1 收集你们所知的电影历史题材作品。将它们归类为"纪录片"和"半虚构"两类。

2 《窃听风暴》(M2)融合了不同类型电影(称为类型片)的元素：包括剧情片、惊悚片、爱情片、情节剧、间谍片、道德困境剧和社会群像片。请分析这种电影类型的混合现象。

3 分析影评中提到的该电影优缺点（见材料3）。

4 就历史准确性在多大程度上可以为电影娱乐性让步发表看法。

5 全班向教师提议减少文献阅读、增加观影次数。请分别列出学生方和教师方可能提出的论据，并找到一个合理互补的折中方案。

历史文化与历史意识

Q1 握手
1933年3月21日拍摄的照片

这张照片是第160页所示修图版本的原版。

德国选择党议会党团主席比约恩·赫克向刚当选的图林根州州长托马斯·克梅里希（自民党）表示祝贺。

在前几页中，我们探讨了历史文化的多种形式与实例，这些文化现象随处可见并以不同媒介呈现。历史知识能帮助我们

将各种表现形式置于其历史背景中理解，
追溯人们处理历史的不同方式，
例如在问题1中，史料如何被差异化解读与运用，
判断某些解释是否合理且合乎逻辑。

图像对比

历史常常是激烈政治讨论的重要组成部分。以下这个例子就充分说明了这一点：
本页展示的两张照片经常在报纸和社交媒体上被相互关联并比较。起因是图林根州州长托马斯·克梅里希的选举，这场选举引发了巨大轰动和激烈争论。因为这位自民党政治家所在的议会党团仅占5.4%席位，是州议会中最小的党派，却在第三轮投票中凭借德国选择党党团的支持当选——而该党甚至主动提名了克梅里希。克梅里希之所以能当选，显然是因为
不仅绝大多数自民党和基民盟党团成员为他投票，就连选择党党团也支持了他。选择党议员未获一票；有一人弃权。由于全德范围内爆发大规模抗议，克梅里希次日便宣布辞职。舆论以震惊与愤怒强烈谴责克梅里希及自民党、基民盟党团甘愿成为选择党的傀儡与帮凶。根据司法判决，比约恩·赫克可被合法称为法西斯主义者。他所属的所谓"翼派"是选择党内部被联邦宪法保卫局定性为极右翼的派系。最初仅有个别州级党组织受到宪法保卫局监视，如今该党在全国范围都受到监控。

M2 1933 年与 2020 年对比《南德意志报》在克梅里希当选州长次日撰文指出：

历史再次惊人地相似——正是在图林根州，首位州长凭借德国选择党（AfD）的支持当选。1930 年 1 月 23 日，后来的纳粹帝国内政部长威廉·弗里克作为首个纳粹党成员进入州政府内阁，那个州同样也是图林根。

图林根前州长、左翼党政治家博多·拉梅洛在推特上同样将此事与纳粹历史相提并论。他发布了前述希特勒与兴登堡、以及霍克与克梅里希的对比图，并配文写道："我们在图林根取得了最大成功。如今我们确实是那里举足轻重的政党。[...]那些曾组建政府的图林根政党，若没有我们参与"
就无法获得多数席位。——阿道夫·希特勒，1930年2月2日

历史学者

历史学家保罗·诺尔特认为，与纳粹主义的某些比较有些过头。"我们并未经历新的1933年1月30日（注：希特勒上台日）。[...]这次选举不会带来新的国家社会主义，"这位历史学家周四对德国新闻社表示。虽然这些比较有其正确性，但必须通过它们来凸显差异。

但诺尔特认为，纳粹主义被轻描淡写的危险并不存在。他强调，不能因为德国选择党造成的损害相对较小就停止这种比较。"首要任务是捍卫民主[...]，因此非常有必要进行这些比较并保持对德国选择党的警惕。"

德国选择党与纳粹党：图林根选举后的历史比较，载于：《南德意志报》2020 年 2 月 6 日。在线版：https://www.sueddeutsche.de/politik/landtag-afd-und-nsdap-historische-vergleiche-nach-thueringen-wahl-dpa. urn-newsml-dpa-com-20090101-200206-99-804089 [2021 年 2 月 12 日访问]

1 比较两幅图像（史料1，材料1）。
2 分析支持与反对将两幅图像/1933年与2020年图林根局势进行对比的理由（材料2）。为此制作表格。

3 比约恩·霍克必然清楚祝贺照片会在媒体传播。鉴于其历史学专业背景，他肯定熟知"波茨坦之日"照片（史料1）。判断其谦卑低头姿态是否刻意呼应该历史场景，若是，请分析动机。

六年级至九年级基础数据与概念

公元前3000年起

古埃及的高度文明
高度文明的标志包括城市、宏伟建筑、文字系统、行政管理、宗教信仰以及商贸活动。

公元前5世纪

雅典的黄金时代
在战胜波斯人后，雅典取得了提洛同盟的领导权
伯里克利时期卫城的辉煌重建

公元前753年

罗马的神话建城
（"公元前753年，罗马破壳而出"）据传说，罗慕路斯在这一年建立了罗马城。

公元前1世纪

从罗马共和国向帝国时期的过渡

公元元年

奥古斯都时代。他创立了帝国制度；罗马城辉煌壮丽，长期处于和平时期。

962

奥托大帝加冕
约1200年

施陶芬王朝时期的文化繁荣

1453

奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡（拜占庭帝国首都）

1492

克里斯托弗·哥伦布发现美洲

1517

宗教改革的开端
1517年10月31日，马丁·路德发表了反对赎罪券交易的《九十五条论纲》。

1618-1648

三十年战争
这场战争最初源于新教徒与天主教徒之间的宗教冲突，后逐渐演变为争夺政治权力的斗争。

17-18世纪

欧洲的专制主义政体

1776

美国独立宣言

北美13个殖民地借此宣告脱离英国独立。

1789

7月14日，民众攻占了巴士底狱。这一事件被视为法国大革命的开始。

1806

1月：巴伐利亚由选帝侯领地升格为王国
8月：神圣罗马帝国终结

1814/15

维也纳会议

欧洲列强在此聚首，旨在通过新的和平秩序重建欧洲大陆各国间的均势与君主权力

1832

汉巴赫节

反对派政治集会，会上提出包括建立德意志民族国家、制定宪法以及保障新闻、言论和集会自由等要求

1848/49

德意志诸邦的革命

1871

德意志帝国成立；威廉一世成为首任德意志皇帝，奥托·冯·俾斯麦出任首任帝国宰相。

1914-1918

第一次世界大战
几乎全球所有国家都卷入了这场战争。导火索是1914年6月28日奥地利皇储夫妇在萨拉热窝遇刺事件。

1917

美国参战
主要原因包括德意志帝国发动的无限制潜艇战、对民主制度的捍卫以及经济利益考量。

俄国十月革命

布尔什维克夺取政权并建立了共产主义专政。

1918

十一月革命
德国各地爆发主要由士兵和工人参与的起义，导致工人士兵委员会成立，并推翻了

\to

君主制政权。

1918-1933

魏玛共和国

1923

危机之年：英国、法国和比利时军队占领鲁尔区，随后爆发"鲁尔抗争"；左右翼激进分子对国家发起攻击（包括"希特勒暴动"）；恶性通货膨胀

1929

世界经济危机

1933年1月30日

帝国总统兴登堡任命希特勒为帝国总理

1938年11月9日

十一月大屠杀
指1938年11月9日至10日针对犹太人实施的暴力行动

1939-1945
第二次世界大战

1944年7月20日

上校克劳斯·申克·格拉夫·冯·施陶芬贝格刺杀阿道夫·希特勒未遂；以陆军上将路德维希·贝克为首的军事反对派集团的政变企图也因此失败

1945年5月8/9日

德意志帝国无条件投降（完全屈服，无法提出任何条件）；由此第二次世界大战在欧洲结束。

专制主义

一种政府形式，由单一统治者无视本国

\to

贵族与教士阶层进行统治。该统治者独揽立法与废法之权。

贵族

中世纪

\to

社会阶层之一

\to

。分为世袭贵族与职务贵族。世袭贵族（

\to

中世纪时期）因其出身获得地位；职务贵族（

\to

近代早期）由君主册封。贵族阶层仅需缴纳少量赋税。

旧石器时代

人类历史上最古老的阶段，始于约250万年前。人们学会了使用火，并用石头、骨头和木材制造工具和武器。他们以狩猎采集为生。

古代时期

"古代"这一概念涵盖约公元前1200年至公元500年间的时期。在此期间，环地中海地区发展出了高度文明，尤其是希腊和罗马文明。

反犹太主义

基于犹太人属于独立种族的假设而产生的敌视与仇恨（

\to

犹太教）

贵族统治

（希腊语意为"最优者的统治"）由贵族群体（

\to

贵族）或特别受尊崇的阶层执掌政权的统治形式

启蒙运动

在这个科学与思想史的时代（17至18世纪），人们要求独立批判性的思考。启蒙思想家们坚信，人类可以借助理性自己发现真理并做出正确的行为。

奥托·冯·俾斯麦（1815-1898）

1862至1890年任普鲁士首相兼外交大臣，1871至1890年兼任德意志帝国首相，被视为德意志帝国实际缔造者。

公民

在中世纪，这一术语指的是被市议会明确接纳为城市居民共同体成员的市民。只有拥有自有房产或一定财产的人才能获得市民身份。城市中大部分居民并不享有市民权，因此也无权参与决策。

市民阶层

自中世纪以来，"市民"一词指的是拥有市民权的城市自由居民。在法国大革命进程中，这一概念的含义发生了变化，开始涵盖一个

\to

国家的所有成员。

恺撒

盖乌斯·尤利乌斯·恺撒是一位军事统帅和政治家。在内战中获胜后，他成为

\to

独裁官。公元前44年，企图恢复

\to

共和制的元老院成员刺杀了他。
奥古斯都获准沿用其养父的名字。于是"恺撒"从一个名字变成了头衔。后来从"Caesar"衍生出我们现在的

\to

皇帝一词，意指拥有至高权力的君主。

基督教

源自耶稣基督的信仰。在罗马帝国时期，基督徒若拒绝向罗马诸神献祭，有时会遭受迫害。自313年起，在君士坦丁大帝统治下，他们得以自由践行信仰。公元391年，基督教被确立为国教。

民主

（希腊语意为"人民统治"）一种由人民决定政府的政体形式

德意志邦联

维也纳会议上成立的松散邦联，最初由35个主权公国和四个自由城市（吕贝克、汉堡、不来梅和美因河畔法兰克福）组成。
诸侯们认为他们的权力是神授的，并将此视为无需民众参与而独揽统治权的基础。
1866年普鲁士战胜奥地利后，德意志邦联宣告解体。

德意志帝国

1871年普法战争期间建立的德意志国家。德意志帝国一方面是一个

\to

君主立宪制国家，另一方面又是一个联邦制国家。其国家元首是由

\to

普鲁士国王兼任的德意志

\to

皇帝。首任帝国宰相是

\to

奥托·冯·俾斯麦。

独裁者

独裁者掌握国家全部权力。在罗马共和国时期，元老院仅会任命任期半年的独裁者。盖乌斯·尤利乌斯·恺撒在遇刺前一年获得了"终身独裁官"的头衔。

《授权法》

1933年3月23日由德国国会通过的法案。该法案允许阿道夫·希特勒政府不经国会批准直接颁布法律。只有社会民主党议员投了反对票；共产党议员（共产主义者）此前已被逮捕或流亡海外。

权力分立

国家权力并非集中于一人之手，而是分散于不同的国家机构。这种制度旨在防止权力滥用并完善国家治理。具体分为立法权、行政权和司法权三部分。

隔都

中世纪时期犹太人被隔离的居住区，通常位于城市边缘。该名称源自威尼斯，自1516年起犹太人被强制居住在"新隔都"区（参见犹太教）。

"一体化"政策

国家、社会和文化按照单一政党——纳粹党的理念进行调整

领主制

中世纪时期的领主统治体系。领主拥有土地和农奴，不自由的农民可以耕种田地和庄园，但必须缴纳部分收成并提供劳役。领主为其属民提供保护与帮助，并有权对犯罪行为进行审判。

霸权

一个国家在联盟或地区内的主导地位；这种地位可基于军事、政治或经济实力。

Holocaust

（希腊语"燔祭"，字面意为"完全焚烧"）
英语中表示对某一民族大规模屠杀的表述

帝国主义

指个别国家试图将其经济、政治和军事影响力扩展到其他地区的企图。历史学家将1880至1914年间欧洲列强、美国和日本占领非洲及亚洲大部分地区的时期与此概念相联系。

工业化

指从农业社会转变为工业社会的发展过程，大部分就业人口在工业企业工作。在德国，这一进程发生于
19世纪发生了工业化，伴随着人口爆炸、城市化（都市化）、

\to

社会问题的产生以及

\to

社会主义的出现。

主教叙任权之争

"Investitur"字面意思是"授予圣职"；指主教就职的庄严仪式。关于

\to

国王/

\to

皇帝与教皇之间主教任命权的争议，被称为主教叙任权之争。

伊斯兰教

公元7世纪由穆罕默德创立的宗教。阿拉伯语意为完全臣服于安拉（真主）。

犹太教

"以色列民族"的宗教，也包括所有通过出生或信仰归属犹太社群的人。犹太信仰是最古老的

\to

一神教，深刻影响了

\to

基督教和

\to

伊斯兰教。

新石器时代

约始于公元前10000年。人类生活方式发生根本性改变：人们逐渐定居下来，发展出农耕与畜牧。

皇帝

君主制国家中统治者的最高头衔。皇帝比国王更受尊崇，但并非总是更强大。其原型是罗马帝国的皇帝。中世纪时，皇帝由教皇加冕。

查理大帝

法兰克国王（768-814年）：在他的统治下，法兰克王国达到最大疆域。公元800年他被教皇加冕为
皇帝，成为所有中世纪帝王的典范。

修道院

（拉丁语 claustrum：封闭空间）：僧侣或修女生活与工作的封闭区域。修道院依据特定规则由院长（男修道院称 abbot，女修道院称 abbess）管理。

共产主义

卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯提出的政治世界观。该理论主张首先通过革命剥夺资产阶级（即有产市民阶层）的权力，将生产资料转移到

\to

无产阶级（即工人）手中。其长期目标是建立无国家的社会制度，人们和平共处，生产资料归全体人民所有。

国王
王国的最高统治者。国王统治着

\to

君主制国家。

君主立宪制

在这种国家形式下，君主（例如国王）受到宪法约束，其权力因此受到法律限制。

集中营与灭绝营

集中营是用于关押、虐待和杀害政治反对者、战俘以及受迫害少数群体的大型营地。自1941年起，德国在被占领的东部地区建立了灭绝营。在这些杀戮设施中，数百万人遭到系统性屠杀。

十字军东征

1095至1291年间基督徒（

(\to

基督教）与穆斯林（

\to

伊斯兰教）之间战争的称谓。这一术语本身最初并不为十字军所知；他们视自己为前往耶路撒冷圣墓的朝圣者。

选帝侯

自 14 世纪起负责选举

\to

国王的诸侯。该词源于中古高地德语的"kur"，意为"选举"。

自由主义

（拉丁语 liber：自由）根据这一学说，每个人都应从宗教和政治的依附中解脱出来，自由地塑造自己的生活。
自18世纪末以来，自由主义者一直要求保护人权和制定宪法，赋予公民政治参与权。

界墙

罗马帝国与日耳曼地区之间的边境防御工事。它建于公元2世纪末，作为一道防护墙，其后驻扎着罗马军营（要塞）中的士兵。界墙并非不可逾越的边界，而是允许罗马人与日耳曼人之间进行频繁的贸易往来。

采邑制度

"采邑"意为"被授予的财产"。所有者（即领主）将土地、职位或权利终身授予封臣。作为回报，封臣需效忠并服务于领主。这种制度被称为采邑制。

马丁·路德

神学家与宗教改革家。1517年他发表《九十五条论纲》，抨击教会贩卖赎罪券的行为，后更否定教皇的教会领袖地位。虽遭帝国法令通缉，但在萨克森选帝侯的庇护下得以保全。路德的教义导致教会分裂（参见宗教改革）。其德文版《圣经》译本广为流传。

人权

人类与生俱来的权利与自由

中世纪

在欧洲历史中，从

\to

古代与

\to

近代（约500-1500年）

移民

“移民”一词指的是人们从一个国家迁出或迁入另一个国家。在希腊殖民时期，人们从希腊城邦迁出，在地中海周边建立了新的定居点（殖民地）。

一神论

信仰唯一真神的宗教。主要的一神教包括犹太教、基督教和伊斯兰教。

君主制

由国王、皇帝或女王、皇后统治的制度。该术语源自希腊语单词“monos”（意为“单一”）和“archein”（意为“统治”）的组合。

慕尼黑协定

德意志帝国、意大利、英国和法国的国家元首在慕尼黑会晤期间（1938年9月）就苏台德地区及捷克斯洛伐克其他地区的争议问题达成协议。

拿破仑

拿破仑·波拿巴（1769-1821）在革命战争中是一位功勋卓著的将军。1799年通过政变获得独裁权力后，他于1804年加冕为

\to

法兰西皇帝。其军队几乎征服了整个欧洲。1812年征俄战役的失败成为其统治终结的开端。1815年他在滑铁卢遭遇彻底失败，被流放至南大西洋的圣赫勒拿岛。

民族国家

（拉丁语 natio：起源、血统）自 18 世纪以来，民族国家指代具有共同血统、历史、语言、文化，或拥有统一政府及国家体制

(\to

宪法

)

的庞大人类群体聚居形成的政治实体。
国家并非自然形成的实体，而是人为构建的产物。

民族主义

一种推崇本

\to

民族或国家的立场，同时主张民族独立自主。
如今，民族主义一词被用来指代一种在推崇本民族的同时贬低其他民族的情感。

国家社会主义

世界观与政治运动。该术语独特地融合了

\to

民族主义（即相信本民族优越性）和

\to

社会主义（

=

\to

“人民共同体”对每个公民的责任）。

近代

在欧洲历史上，取代中世纪的时代。文艺复兴、印刷术、美洲的发现以及宗教改革等被视为近代开端的标志，这一时期一直延续至今。所谓"近代早期"大约从1500年持续至1789年。

"纽伦堡法案"

1935年纽伦堡帝国党代会上通过的针对德国犹太人的反犹主义法律，旨在剥夺犹太人权利

(\to

反犹主义,

\to

犹太教

)

议会

由代表人民政治利益的议员组成的立法机构

法老

埃及

\to

国王的称号。"法老"字面意思是"高大的宫殿"。

城邦

（复数形式：Poleis）
城邦是指拥有小型周边地区的城市，同时也是一个独立的国家：即城市国家。公元前5世纪，雅典和斯巴达是最强大的希腊城邦。

无产阶级

在古罗马时代，"proletarius"（拉丁语"proles"意为后代）指的是除了自己子嗣外一无所有、依靠工资维生的公民。卡尔·马克思将"无产阶级"转化为斗争术语，用以指代

\to

工业化时期作为"被剥削阶级"的工人群体。

行省

罗马在意大利以外地区设立的领土被称为行省。当地居民需向总督缴纳税赋，而总督仅需向罗马国库上缴定额款项，余钱可自行保留。因此行省常遭受总督的横征暴敛。

金字塔

埃及人建造金字塔作为法老的陵墓。最大的是胡夫金字塔。中美洲的玛雅人和印加人也建造了作为神庙的金字塔。

来源

那些能向我们讲述过往岁月的所有历史遗迹，例如信件、其他文本、图片、建筑物、工具、古老名称等

宗教改革

由马丁·路德发起的运动，旨在革新教会与信仰。这场运动最终导致天主教会分裂为不同的基督教派别（参见基督教）。

帝国议会

德意志帝国时期的议会名称。该议会通过普遍、秘密、自由和直接的民主选举产生

(\to

民主

)

。直到

a b

1918年，帝国议会才获得监督政府（包括帝国总理）的权力。
帝国议会也指代德意志帝国议会召开会议的建筑（现为德国联邦议院所在地）。
中世纪时期，帝国议会是神圣罗马帝国权贵（包括

\to

选帝侯、公爵等）的集会。会议由

\to

国王召集召开。

文艺复兴

（法语：Wiedergeburt）指对古希腊罗马艺术与文化的"复兴"这一现代概念。这一时期（约 1350-1600 年）欧洲在政治、经济与宗教领域也发生了剧烈变革。

共和国
共和国是由选举产生国家元首的政体。在驱逐伊特鲁里亚

\to

国王后，罗马建立了共和制度。

罗马化

罗马化指的是罗马的语言、思维方式、司法体系、建筑风格、行政管理、技术以及文明对被征服民族的影响。这还包括建立作为罗马生活中心的城市。特别是在西欧和中欧，最古老的城市都是由罗马人建立的。

世俗化

（拉丁语 saecularis：世俗的）在拿破仑统治时期，世俗诸侯接管教会领地的统治权。这涉及四个大主教区、十八个主教区以及约

300 \to

座修道院。这些教会机构同时失去了所有附属财产，例如土地所有权。

浩劫

（字面意为"灾难"、"毁灭"）
希伯来语中对犹太人在纳粹独裁统治时期所遭受一切苦难的称谓

社会问题

工业化前夕及工业化进程中的社会问题与社会困境。其特征表现为人口激增与工人阶级的普遍贫困（低工资、恶劣的工作与生活条件）。国家、教会、企业家、工人及政治思想家们都在寻求这些问题的解决方案。

社会保障立法

德国通过国家立法为民众提供社会保障。帝国首相奥托·冯·俾斯麦在1883至1890年间相继推行了疾病、事故和养老保险制度。现今德意志联邦共和国还设有失业保险和护理保险制度。

社会主义

（拉丁语 socius：同志）旨在废除资本主义的经济社会制度。其核心主张是将生产资料（工厂等）收归社会或国家所有，以实现商品与利润的公平分配。

城市自治权

中世纪城市享有的独立于领主统治的自我管理权利

阶层

在中世纪，出身和血统决定了一个人属于哪个群体（即阶层）。每个阶层都有特定的权利和义务。

元老院

罗马元老院是一个备受尊崇的议事机构，在罗马共和国时期是宪法体系中最重要的组成部分。其成员由卸任的政府官员组成，负责为其他政治人物提供建议。

宪法

国家的基本法律秩序，其中规定了统治者与公民的权利义务等事项。

《凡尔赛条约》

第一次世界大战后，战胜国向当时已成为共和国的德意志帝国强加的和平条约。该条约认定德意志帝国及其盟国（包括奥匈帝国和奥斯曼帝国等）对战争爆发负有责任，并迫使其割让大片领土并支付巨额赔款。

民族共同体

根据种族主义世界观，指所有德国人的社会统一体——不分阶层、职业和宗教信仰

人民主权

权力/国家权力来源于人民。

魏玛宪法

1919年由国民议会通过的宪法。该宪法将德意志帝国确立为议会制

\to

民主政体（

\to

议会），并规定了广泛的基本权利。帝国总统拥有极大权力，可解散

\to

国会并通过紧急法令进行统治。

威斯特伐利亚和约

1648年在威斯特伐利亚地区的明斯特和奥斯纳布吕克两城签订。该和约结束了三十年战争，建立了欧洲新秩序。神圣罗马帝国境内的各邦国获得了更大的政治权重。

十年级基础数据与概念

1 战后时期与德国的政治重建

1946

巴伐利亚自由州宪法

1946年，四个盟军占领区内开始建立联邦州。巴伐利亚州率先获得宪法，这部宪法得到美国军政府的认可，随后由具备选举权的民众表决通过。

1949

两个德国国家的建立
随着《基本法》于1949年5月23日生效，德意志联邦共和国正式成立。其领土由西方三个占领区组成——但具有特殊地位的西柏林地区除外。
1949年10月9日，在苏联占领区成立了德意志民主共和国（东德）。

波茨坦会议

1945年7月17日至8月2日，盟军战胜国美国、苏联和英国就德国未来进行谈判；法国虽已被承认为另一战胜国，但未获邀参会。

去纳粹化

盟国政策旨在消除德国境内所有

\to

纳粹主义的影响

逃亡与驱逐

早在战争最后几个月，数百万德国人为躲避红军而失去家园。战后召开的

\to

波茨坦会议决定系统性地将德国人从原东部领土迁出。尽管协议规定迁移应"有序且人道"地进行，但仍有大量民众遭受暴力侵害，据估计约200万人在驱逐过程中丧生。

基本法

指1949年起生效的德意志联邦共和国宪法。该名称意在表明这只是德国统一前的过渡方案，但这一称谓沿用至今。

德国的分裂

1953年6月17日

民众反抗东德政权的起义
在超过700个东德地区，民众通过罢工、示威和集会争取经济改革、自由选举和德国统一。这场起义主要被苏联军队镇压。

1972

基础条约
通过这份文件，德意志联邦共和国与德意志民主共和国互相承认对方为平等主权国家。

康拉德·阿登纳（1876-1967）

魏玛共和国时期中央党及基民盟政治家（1955-1966年任基民盟主席）；1917至1933年任科隆市长；1949至1963年担任联邦德国首任总理。
他推动联邦德国

\to

西方一体化进程，致力于德法友好关系

(\to 1963)

建设，

\to

欧洲一体化（煤钢共同体）及与以色列的和解。

西德一体化

1945年后德意志联邦共和国在政治、经济、军事和文化上融入西方世界，特别是加入

\to

北约和参与

\to

欧洲一体化进程。这一进程由首任联邦总理

\to

康拉德·阿登纳开启。

计划经济

在这种经济秩序中，商品的生产和分配不像

\to

社会市场经济那样通过供需关系来调节，而是由国家制定的计划来决定。这种经济体制是苏联及其附属的东欧集团国家经济政策的特征。

摘要

"斯塔西"是国家安全部的简称，或仅称"国安"。其职责是维护德国统一社会党的权力。"斯塔西"对民众进行监控、监视和骚扰，严重侵犯了人权和公民权利。

柏林墙的修建

1961年8月13日起，民主德国政府在与苏联协商后，沿西方占领区（英、法、美）边界修建了一道长达112公里的围墙。随后通过增设隔离设施和瞭望塔，该边境地带被进一步军事化管控。

客籍劳工

指1955年起联邦德国通过与经济较弱国家（主要为意大利、土耳其、南斯拉夫）签订协议招募的外籍务工人员。其背景是1950至60年代经济腾飞导致的劳动力需求激增。

社会市场经济

在市场经济中，企业家可以自由决定生产及销售的商品种类与数量。价格由供需关系决定。国家仅设定法律框架条件，例如禁止欺诈行为。除市场经济原则外，社会市场经济还要求国家通过社会保险制度为公民提供养老、疾病和失业等方面的保障。

1968年运动

受美国民权运动启发，自20世纪60年代中期起，联邦德国的学生群体开始抗议现存政治经济体制，主张以社会主义制度取代资本主义体系。"68运动"的高潮出现在1967年6月和平示威者本诺·奥内佐格遇害事件及1968年4月学生领袖鲁迪·杜奇克遇刺案之后。这场运动提升了民众政治参与热情，改变了教育模式，并尝试了新型共同生活形态。极左组织"红军派"正是从"68运动"的激进派系中衍生而来。

社会自由联盟的改革

在"我们敢于追求更多民主"的口号下，由社民党和自民党组成的联合政府，在联邦总理维利·勃兰特的领导下启动了改革。目标是实现更多社会公正、男女平等以及更多共同决策权。

其中重要的计划包括：

提高来自社会弱势家庭儿童的教育机会；
修改大量歧视女性的法律条文；
扩大企业职工委员会的共同决策权；
将选举年龄从21岁降至18岁

德国问题

这通常指19世纪以来，特别是1949年（两个德国成立）至1990年（重新统一）期间，关于德国政治、经济和文化统一的问题。联邦德国主张通过德国人民自由自决实现德国重新统一。民主德国最初也承认德国统一，但后来放弃了这一立场。1972年《基础条约》中，两国相互承认。

3 从冷战到当今世界

1961/62

古巴导弹危机

美苏之间的冲突，也是冷战最激烈的顶点。1961年美国试图推翻古巴共产党独裁者菲德尔·卡斯特罗未果后，其盟国苏联开始向古巴运送核武器。1962年10月，当美国发现古巴的导弹基地并要求其无条件撤除时，世界濒临核战争边缘。最终通过两个超级大国的协商，这场冲突得以平息。

1963

德法友好条约（又称《爱丽舍条约》）

德法和解的重要里程碑。该条约于1963年1月22日由法国总统夏尔·戴高乐与联邦德国总理康拉德·阿登纳共同签署。协议内容包括定期举行政府间磋商，以及在教育、文化和青年政策领域的合作。不久后便成立了德法青年办公室。

1989/90年起

东欧集团剧变
苏联势力范围内各国发生的根本性政治变革，导致共产主义政权终结、议会民主制与市场经济体制确立，以及华沙条约组织解体。
米哈伊尔·戈尔巴乔夫（Mikhail Gorbachev）于 1985 年成为苏联党和国家领导人后推行的改革政策（公开性与改革）具有决定性意义。该政策旨在通过谨慎开放言论自由、对国家与社会进行根本性重构来提高经济绩效，同时保留共产主义制度。

1989年11月9日

德国境内边界开放
在持续数周的东德民众抗议和示威活动后，统一社会党政权批准了过境许可。这一措施本应是临时性的，但最终却再未撤销。

1990年10月3日

德国统一日
第二次世界大战的四个战胜国同意后，德意志联邦共和国与德意志民主共和国签署了《经济、货币和社会联盟条约》，新联邦州于1990年10月3日加入德意志联邦共和国。至此，两个德国完成了统一。10月3日自此成为法定假日。

1992

《马斯特里赫特条约》
这份关于欧洲联盟（欧盟）的条约深化了成员国间的合作，并为共同货币欧元的诞生奠定了基础。

冷战

该术语自1945/46年起指代美苏两大超级大国及其同盟体系（北约与华约组织）之间未爆发直接军事冲突的政治、经济与军事对抗。随着米哈伊尔·戈尔巴乔夫1985年在苏联推行改革，冷战宣告终结。

北约

（全称：北大西洋公约组织，德语：Nordatlantikpakt-Organisation）
总部设于比利时布鲁塞尔的军事联盟。1949年由十个西欧国家与美国、加拿大共同创立，旨在维护和平与自由。联邦德国于1955年加入。北约曾是西方阵营的军事同盟组织。截至2021年，北约拥有30个成员国，其中包括1991年解散的华沙条约组织前成员国。

去殖民化

（亦称"去殖民化"）
殖民地脱离宗主国的过程。这一过程通常伴随着漫长而血腥的独立斗争。二战后的数十年也被称为"非殖民化时代"，主要涉及非洲和亚洲的殖民地。而中美洲与南美洲的前殖民地除少数例外，早在19世纪就已实现独立。

欧洲一体化

指1945年后欧洲国家不断联合与深化合作的历史进程。

欧盟东扩进程

2004年东欧及东南欧国家加入：捷克、斯洛伐克、波兰、匈牙利、斯洛文尼亚、塞浦路斯共和国、立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚、马耳他；后续加入国家包括：罗马尼亚、保加利亚、克罗地亚（截至2022年）。这些国家大部分曾隶属于1991年解体的华沙条约组织。

4 当代全球发展的挑战与机遇

2001年9月17日

伊斯兰恐怖分子袭击美国
激进伊斯兰恐怖组织"基地"成员劫持了四架民航客机。其中两架撞向纽约世贸中心双子塔，一架袭击了华盛顿五角大楼（美国国防部）。第四架飞机被乘客在匹兹堡附近迫降坠毁。这起恐怖袭击造成约3000人遇难。

恐怖主义

极端主义分子或组织通过实施不可预测的非法暴力行为（如袭击、谋杀和绑架）或威胁使用此类手段，旨在制造恐慌以实现政治或经济目的。典型案例包括2001年9月11日发生在美国的恐怖袭击事件。

全球化

指所谓大陆间的融合。其含义是，来自不同大陆的国家之间在经济、政治、社会和文化领域的关系日益频繁和紧密。这尤其得益于数字通信的发展和日益完善的运输方式。

联合国

联合国组织（简称"UNO"）成立于 1945 年，其主要宗旨是维护和平、推动裁军以及保障人权与公民权利。截至 2021 年，联合国拥有 193 个成员国。2001 年，联合国荣获诺贝尔和平奖，总部设于纽约。

中东冲突

该冲突围绕1948年建立的以色列国、其阿拉伯邻国与巴勒斯坦民众之间关于巴勒斯坦地区政权组织形式及以色列生存权的争端。至今已爆发多次战争和无数恐怖袭击事件

知识概览

第一章“德国的战后时期与政治新开端”

基础数据和概念用红色下划线或蓝色背景标注。

德国战后时期是怎样的？

经过近六年的战争，欧洲大部分地区满目疮痍。在被占领的德国，许多大城市沦为废墟，数百万人无家可归，不得不在瓦砾中为生存而挣扎。1945年夏天，盟军胜利国英国、美国和苏联在波茨坦会议上制定了德国政治经济重建的总体方针。德国被划分为四个占领区，前首都柏林分为四个管辖区。非军事化措施旨在消除德国军队再次引发战争的危险。此外还计划实施"去纳粹化"。但特别是在西方占领区，大多数前纳粹党员得以逃避责任。
在赔偿过程中，工业设施的拆除主要发生在苏联占领区。而美国则通过"马歇尔计划"以资金和实物援助的形式支持西欧的重建。此举的另一目的是长期争取这些国家成为盟友。

数百万人流离失所

奥得河-尼斯河线以东的德国边界也重新划定。重建的波兰国家获得了原属德国的东波美拉尼亚和西里西亚地区。苏联同样将其边界西移，使东普鲁士从此纳入其版图。
欧洲东部数百万人失去了家园。早在1944/45年冬季，德国人就开始冒着生命危险向西逃离逼近的苏联红军。战后，滞留者大多被没收财产并遭驱逐。这场逃亡与驱逐潮在1940年代中期波及约1200-1400万德国人。难民最初往往不受欢迎，但很快便融入社会成为组成部分。

为何会出现两个德国？

早在波茨坦会议上，盟国之间就显现出明显分歧：西方阵营（英、美、法）计划在其占领区建立民主市场经济和议会民主制。1948年春，三国占领区合并为"三占区"，并采用德国马克作为共同货币。而苏联则致力于在其势力范围内建立共产主义国家。自1945年9月起，各占领区开始组建新联邦州。1946年，巴伐利亚自由州颁布宪法。随后，昔日的盟国决定分别建立两个德国政权。1949年5月23日，西德率先实施《基本法》，德意志联邦共和国宣告成立。同年10月7日，苏联占领区成立了德意志民主共和国。

1 概述20世纪60年代以来联邦德国发生的变化与未变之处。

2 请从政治、经济和社会三个维度对联邦德国（BRD）和民主德国（DDR）这两个德国国家进行特征描述。

3 联邦德国重新武装的支持者被指责不负责任地对待纳粹历史，并阻碍了早期的重新统一。请就此发表你的看法。

知识概览

关于第2章"德国的分裂"

基础数据和概念用红色下划线或蓝色背景标注。

两个德国是如何巩固彼此分离的？

1949年成立后，两个德国分别被纳入由美苏两个超级大国领导的两大阵营。
德意志联邦共和国首任总理康拉德·阿登纳推行所谓的"西方一体化"政策，从而坚决地将国家与苏联势力范围隔绝开来。此举旨在消除对联邦德国的猜疑并赢得盟友。1952年，联邦德国与其他五个西方国家共同创立了欧洲煤钢共同体。1955年，联邦德国加入北约。当联邦德国实行议会民主制并发展社会市场经济时，民主德国则建立了仿效苏联模式的政治经济体制。借助国家安全机构，执政的统一社会党坚决捍卫其统治地位，镇压一切反对力量。

1953年6月17日和1961年8月13日为何是德国历史上的重要日期？

自1950年代起，民主德国民众的不满情绪日益增长。原因在于政治现状与日益严峻的经济问题。而联邦德国自1950年代中期经历"经济奇迹"，实现了经济迅猛发展。为补充劳动力缺口，1955至1973年间招募了大量外籍劳工。1953年6月17日，民主德国多地爆发民众起义，期间还提出了两德统一的要求。民主德国政府仅依靠苏联军队才得以武力镇压骚乱。直至1990年，6月17日作为"德国统一日"始终是联邦德国的官方纪念日。尽管统一社会党政权在起义后基本封锁了与联邦德国的边界，仍无法阻止数十万民众（主要是年轻人）逃往西柏林，这种现象被称为"用脚投票"。随着1961年8月13日柏林墙的开建，这一局面终被改变。

20世纪60年代联邦德国发生了哪些变化？

随着经济日益繁荣，联邦德国民众的满意度最初有所提升。但到 20 世纪 60 年代中期，年轻一代开始对国内现状提出越来越多的批评，包括对纳粹罪行缺乏彻底清算以及社会中普遍存在的威权思想。1968 年学生运动的抗议活动仅部分演变为暴力冲突。由激进"68 分子"组建的恐怖组织"红军派"（RAF）一直活跃至 20 世纪 90 年代。

1970年后为何联邦德国与民主德国关系趋于缓和？

20世纪60年代末，大部分民众的政治立场已发生转变。自1969年起，新组建的社会自由联合政府推行了多项内政改革。在外交领域，政府通过《东方条约》实施新政策，承认二战后划定的国家边界，从而缓和了与华约国家的关系。1972年《基础条约》的签订使两德互相承认主权地位，联邦德国由此放弃了对整个德国的唯一代表权主张。但德国问题尚未最终解决，因为与民主德国不同，联邦德国始终未放弃国家统一的目标。

1 阐述战争结束与波茨坦会议对民众生活造成的影响：
a) 个人层面
b) 经济方面和
c) 政治方面的影响。

2 如今全球仍有数百万流离失所者。请将他们的逃亡原因、面临的挑战与困境，与二战难民的情况进行比较。

3 请总结1949年出现两个德国国家的原因。

知识概览

第三章"从冷战到当今世界"

基础数据和概念用红色下划线或蓝色背景标注。

什么是东西方冲突和南北冲突？
东西方冲突指的是美苏两大超级大国及其各自盟国之间的对抗。另一个术语是"冷战"，因为双方并未发生直接军事对抗。美苏之间的武器始终保持着"冷却"状态。一个重要原因是"恐怖平衡"的存在——双方都拥有破坏力惊人的庞大核武库。尽管如此，仍出现过几次战争一触即发的危机（如1948/49年柏林危机、1961/62年古巴导弹危机）。此外，在所谓的代理人战争（如朝鲜战争、越南战争）中，超级大国也直接或间接进行了军事干预。南北冲突得名于富裕且经济较发达的国家多位于北半球，而所谓的"发展中国家"主要集中在南半球。造成全球失衡的一个重要原因是殖民列强（除欧洲国家外还包括美国和日本）曾为自身利益剥削这些地区。非洲和亚洲的非殖民化浪潮直到1945年后才兴起。

欧盟是一个成功的故事吗？

许多如今被视为理所当然的成就都归功于欧洲一体化：商品与人员的自由流动，以及成员国间长达数十年的和平合作就是其中两个例证。但民众也时常表达批评与不满，原因包括决策程序冗长、官僚主义盛行以及某些法规条款。英国脱欧正是这一问题的鲜明例证。
法德两国是推动欧洲统一的重要引擎。这一合作的基础是二战后两国实现的和解。1963年双方签署了《德法友好条约》。其他重要里程碑包括1992年强化成员国合作的《马斯特里赫特条约》，以及2004年启动的欧盟东扩进程。

为何说北约是冷战遗产？

在国际合作中，北约作为军事联盟如今扮演着重要角色。其宗旨是保障全球的和平、自由与安全。北约（北大西洋公约组织）是冷战时期的遗产，1949年在美国主导下成立为防御联盟，当时旨在保护成员国免受东方集团的威胁。苏联主导的"华沙条约"于1955年成立，但冷战结束后即告解散。此后众多成员国加入北约，这给西方国家与俄罗斯的关系带来了巨大压力。

为何人们会谈论"柏林奇迹"？

1989年11月9日，随着1989/90年起东欧集团剧变而发生的柏林墙倒塌及两德边界开放事件，常被称为"柏林奇迹"。一方面，这一事件发生得极为突然且出人意料；另一方面，民主德国公民的和平革命加速了德国统一社会党专政的终结。1990年10月3日——"德国统一日"当天，分裂数十载的德国以令许多当代人几乎难以置信的方式实现了重新统一。

1 解释冷战结束与德国统一之间的关联。

2 评估1989/90年是否构成一个"时代转折点"。
3 探讨欧洲对摆脱殖民统治国家的责任。

4 讨论问题：“欧盟——一个成功的模式？”

知识概览

第四章"当代全球发展的挑战与机遇"

基础数据和概念用红色下划线或蓝色背景标注。

联合国代表什么？

第二次世界大战结束后，1945 年成立的联合国组织（UN）旨在和平解决国家间冲突，并关注全球各地的人权保障。截至 2021 年，已有 193 个国家加入联合国。由五个常任理事国（美国、俄罗斯、中华人民共和国、英国和法国）及十个非常任理事国组成的安全理事会，主要负责维护世界和平。此外，联合国还设有一系列附属机构和专门机构，致力于持续改善全球人民生活并缓解危难。

2001年9月11日具有何种意义？

2001年9月11日的恐怖袭击事件首次使美国本土遭受攻击：伊斯兰恐怖组织"基地"成员劫持民航客机摧毁了纽约世贸中心，并损毁华盛顿五角大楼。此后美国及其盟国相继发动阿富汗战争和伊拉克战争，因这些国家被视为伊斯兰恐怖主义的支持者。在欧洲和伊斯兰国家，激进穆斯林持续制造恐怖袭击。德国等欧洲国家通过修订或新增法律以有效打击恐怖主义。

当今中国扮演着怎样的角色？

1949年成立的中华人民共和国自20世纪90年代末以来，尤其是进入新千年后，凭借社会主义市场经济实现了惊人的经济腾飞。数以百万计的中国农民工为此做出了贡献。在国际舞台上，这个中央王国通过建设"新丝绸之路"以及在非洲等地开展基础设施项目，展现出其经济实力。作为核大国的中国在军事上大力扩充军备，尤其在太平洋地区日益展现出进攻姿态。在国内，共产党坚决捍卫其独掌的权力，毫不留情地压制批评声音，并对维吾尔族等持不同政见的少数民族采取强硬手段。

中东地区为何存在冲突？

中东冲突是指犹太居民及1948年建立的以色列国与巴勒斯坦人及周边阿拉伯国家之间持续发生的各类武装对抗。争议焦点在于巴勒斯坦地区领土归属权及定居权问题。即便在加沙地带和约旦河西岸建立巴勒斯坦自治区，冲突仍未缓解。该地区犹太定居点持续增加，巴勒斯坦武装分子和伊斯兰组织频繁发动恐怖袭击，以色列则以军事行动作为回应。

全球化产生了哪些影响？

可以说世界正在日益紧密相连：各国和社会在经济、政治、环境和通信领域相互影响、彼此联系的程度不断加深，这种现象也被称为全球化。在此过程中，集装箱船和货运飞机等工具实现了货物在各大陆之间的快速运输。虽然这带来了经济增长，但另一方面也导致大量廉价劳动力被剥削。其他具有全球影响的核心问题还包括日益加剧的移民潮以及人为因素导致的气候变化。

1 阐述联合国在中东冲突中所扮演的角色。

2 指出中国可被视为全球化的赢家

6至9年级的方法卡片

理解文本的方法

打开思维的抽屉

阅读标题。这个标题可能隐含什么内容？
再看看页面上其他文本的图片和标题。你对这篇文章有什么期待？
关于这个主题，你已经了解哪些信息？

开始了解这篇文章

快速通读一遍文本。记下四到五个关键词。
这篇文章讲的是什么？用两到三句话概括。

捕捉文本

小贴士：在文本上方覆盖一张空白幻灯片，这样你就能在文本上做标记了。

仔细阅读文本。
用一种颜色标出所有的专业术语和外来词。尝试从上下文中理解它们的含义。
用另一种颜色标出数字和日期。
在已理解的段落旁打勾，在未理解的段落旁打问号。重复阅读未理解的段落。同时阅读该段落前后两到三句话。
针对文本自行提出三到五个问题。你想了解这个主题的哪些方面？注意不要提是/否类问题。
用不同颜色标记/划出每个问题的答案。
概括内容要点。省略次要信息，只保留最重要的部分。

继续处理文本的方法以下两个建议可以帮助你更好地理解文本：

在你的幻灯片上添加思考气泡/对话气泡，方便你补充想法/解释/笔记。
创建图表、时间轴、思维导图或表格等，来整理所读内容。

方法：解读文本来源

作者

文本由谁撰写？
是否有人委托撰写该文本？

收件人

这段文字的目标读者是谁？
作者与收件人之间是什么关系（友谊、亲属关系、臣属关系等）？

文本内容

仔细阅读文本并指出该文献的主题。
解释你不理解的词语和表达。
用自己的话概括内容。

作者

这段文字何时何地诞生？
撰写此文的缘由是什么？
作者是否亲眼目睹了所记述的事件？

目标读者群体

收件人对文本有何兴趣？

文本的内容与设计

这是哪种类型的文献？需注意诗歌、演讲或书信可能具有不同的创作意图。
哪些词语或表述方式起着特别重要的作用？
分析文本的写作风格：客观的、带有评价性的、攻击性的等。
将文本内容与你已经了解或能够查到的其他相关信息进行对比。
评价作者希望通过文本达到什么目的。
解释作者如何实现这一效果。
评估文本类型（如信件等）对文本构思的重要性。

方法：从文本来源角度考察视角性

如何解读文本资料，你可以在第187页找到方法。这里会提供一些比较两份资料时需要注意的要点。

文本内容

首先我们要理解资料作者所写的内容。为此我们需要完成以下任务：
仔细阅读文本并分别指出每份资料的主题。
指出所描述事件发生的时间点或时间段。
再次阅读文本并查阅你不理解的词语和表述。
用自己的话概括文本内容。

文本与作者的比较

现在我们来比较这些文本：
找出共同点、一致之处和相似之处。
分析差异之处。
这些文本分别是什么时候撰写的？
为了理解不同的观点，我们需要仔细审视文本的作者：
作者是谁（例如职业、地位）？
他们是事件的目击者，还是转述他人的见闻？
是否及时报道，还是事件发生与撰写资料之间存在较长时间间隔？
报道是否片面，因为他们代表某一特定立场？这些资料可信吗？
他们是否以某种方式对事件进行评价？
为何作者们持有不同的观点？
你认为这些作者可信吗？或者说你觉得哪位更可信？请说明理由。
我们实际上能从这些资料中了解到什么？

方法：分析图像资料

请说明这幅图片的创作和发布时间及地点。
说出这幅画的艺术家名字。
描述画面内容并回答以下问题：
画面是如何划分的？
你在画中能认出哪些人物？
-这些人在做什么？
他们穿着什么样的衣服？
他们随身携带物品了吗？如果有，是哪些？
你还能辨认出其他什么物品或动物吗？
图片中的人物、物品或动物被放置在什么位置？
现在你应该更仔细地检查图片的各个部分并建立联系。
回答以下问题：
图片中是否有突出显示的内容？你是如何识别出来的？
这些人物是如何被描绘的？你注意到什么了吗？
他们是真实存在的人物，还是象征某种事物？
这些人物之间呈现怎样的相互关系？
你从中能辨认出哪些历史事实？
阐述这幅画创作的目的是什么。
评估这幅画想要向观众传达什么信息。
判断某些事件或观念是否对这幅画的呈现具有重要意义。如果有，请加以解释。

（关于）方法：解读历史画

描述你观看这幅画时的第一印象和感受。
尽可能详细地描述这幅画。注意观察细节，如表情和手势。哪些部分特别吸引你的注意？
指出这幅画的主题。通常画作的标题会对你有所帮助。
有哪些是你无法解释的？
这是一幅什么类型的画作？画家使用了哪些色彩和技法？
图片中描绘了什么（场景/事件/人物等）？
图片的构图是怎样的？你能识别出哪些部分？这些元素是如何排列的？画面中心、前景和背景分别是什么？
艺术家选择了什么视角？
图片中是否包含象征元素？它们有何含义？
将这幅画置于历史背景中。为此，请收集必要的信息。
这幅画是谁画的？
这幅画为何而作，或者说谁委托创作的？
艺术家或委托人的意图是什么？
关于这一主题还存在哪些其他报告、描述或记载？将它们与图像进行对比能得出什么结论？

方法：对示意图进行描述、分析与解读

说出图表主题。
描述形状。
描述图表中使用的绘图和符号。
列举可见的其他符号。
解释为何选择这种呈现形式。
解释字符和符号的排列方式。
解释图表中所呈现的陈述及其关联性。
评估图表形式对观看者产生的影响。
尽可能将该图表与主题相关的其他信息进行比较。

方法：创建图表

收集所有重要信息。

首先思考你想通过图表展示什么内容，或者你有什么问题需要解答。
选择与主题相符的文本、材料和来源。
仔细阅读文本，并摘录所有与你的研究问题相关的重要内容。
从现有材料和来源中提取重要信息并记录下来。

确定主题的关联性。

限制你的信息选择范围：哪些关键词必须包含在内？还有哪些其他信息是有意义的？
考虑你图表的基本结构。

完成你的图表并检查其可读性。

根据关键词和选定基本结构创建你的图表。
注意箭头指向明确、符号简洁及说明精炼。
通过向同学展示来检验图表的可读性。若对方能清晰解释图表内容，即表示制作成功。

方法：解读 Spotibilder 图表

首先描述核心人物形象。
接着分析背景中的建筑、人物或元素。
必要时用自己的话复述文本内容。
收集作品创作相关信息（出版日期、地点、绘者、委托方等）。
解读你发现的各个元素和符号的含义。
思考这幅讽刺画影射了当时哪些事件、人物或问题。
判断该漫画出自哪个宗教或政治阵营，以及它的目标受众是谁。
论证作者所持的立场。
说明画家运用了哪些夸张手法及其创作意图。
结合附文阐释讽刺漫画所传达的信息。
总结你的分析结果，解读艺术家通过作品表达的核心观点或批判。
推测当时这幅讽刺漫画对民众可能产生的影响。
讨论你们是否认同漫画作者的观点。请根据历史事实来论证你们的观点。

方法：解读漫画

指出这幅漫画绘制的年代。
描述画面中呈现的场景。如果配有图片标题或文字说明，或许能提供线索。
分析人物的刻画方式，并指出最引人注目的特征。
说明画中人物的身份及其识别依据。
分析漫画中人物为何被如此刻画，这种表现手法特别强调了什么？
解释动物、物品和符号分别代表什么含义。是否存在代表某个群体或民族的特定人物？必要时可通过互联网或百科全书查阅相关信息。
阐明漫画所指涉的具体事件或事实背景。
解读作者通过漫画所表达的观点或批评立场。
分析画家为何选择这一特定场景。

方法：解读历史地图

根据地图的标题或副标题，指出该地图涉及的主题和时代背景。
地图的比例尺能显示大小关系，有助于理解距离概念。
仔细查看图例中提供的所有信息，并在图中分别寻找对应的示例。
解释我们从地图中能获取哪些信息。
补充你所欠缺的背景知识。
当需要比较两张地图时：
找出地图的共同点和差异（例如国家、地点）。
比较地名和城市名称。
将地点归类到国家（如已标注）。

讨论地图中是否缺少有趣的信息。

方法：解读发展演变地图

首先明确地图所涉及的主题和时间范围。地图的标题、副标题或图例可以帮助你进行判断。
识别地图展示的地理区域。必要时可将其与地理地图进行对比参照。
地图的比例尺能反映实际大小关系，有助于理解空间距离概念。
地图如何呈现不同的发展阶段？
图例中还提供了哪些其他信息？
查阅所有信息，并在地图中分别找出对应的实例。
收集必要信息以理解该地图的历史背景。
对于相关国家及其民众而言，哪些方面发生了变化？这可能涉及以下方面：
领土的扩张/缩减
原先彼此分离的领土之间建立了新的联系
部分民众将迎来新的国家元首
说明为何地图和图例中仅标注了特定信息。例如缺少哪些信息？
评估这些历史变迁对当今的我们是否仍具重要意义。

方法：考察建筑物

指出所涉及的建筑物名称。
描述他的外貌特征以及你所了解的其他相关信息（位置=地图上的地点，规模大小）。
描述附近有哪些建筑物。
请说明是谁下令建造这座建筑及其用途。
描述建筑技术。
解释在建造过程中必须克服哪些困难。
说明建筑的形状和大小是否与其用途相关。
并探讨这些设计对观者产生或仍在产生怎样的影响。
与当今或其他时代的建筑进行比较：那些用途相似的建筑过去或现在是什么样子的？

方法：理解纪念碑

方法：分析统计数据

这座纪念碑是何时建立的？
是谁委托建造的？
纪念碑的规模有多大？
它位于哪个位置/何种环境中？是否曾被迁移至其他地点？
它由哪些部分组成，结构如何？
各部分之间是什么关系？
它上面有哪些铭文、图案等？

各个部分的意义

我对所描绘的人物或事件了解多少？
纪念碑的其他部分（雕像、铭文、符号）指向什么？

选址原因

（推测）在此地点建立纪念碑可能出于哪些考量？需综合考虑地理位置、周边景观及建筑环境等因素。
若纪念碑曾迁移：推测其搬迁原因是什么？迁移后产生的效果有何变化？
请评估该纪念碑所纪念的人物或事件应当被如何看待。
解释纪念碑委托人的意图。
评述该纪念碑现今（对你）产生的印象。
评估该纪念碑是否符合历史事实。
指出统计数据或图表的主题。
描述所使用的图表类型。
对于数字统计：描述所述数值的变化情况。
对于折线图：列出不同数值（最大值、最小值及其他数值）以及所涉及的时间段。
对于柱状图：列出各对数值组合。
在饼状图中：列出各个组成部分的比例。
描述图表中的不同颜色及图例（如有）。
解释为何选择该主题以统计或图表形式呈现。
指出数值对之间的差异或共同点。
将数值对置于绝对关联关系中。
用你自己的话总结统计或图表所提供的信息。
运用你的既有知识解释这些统计数据。
为此请参考第92至97页的内容。
思考不同数值之间的关联性。
质疑这些数字的准确性。

方法：实物史料：钱币——不止是货币

尽可能详细描述这枚硬币（尺寸、材质、正反面图案及铭文）。
不同货币类型：指出其差异。
提及统治者时：注意统治者的称谓方式。
汇总货币上（除统治者姓名外）提供的其他信息。
推测货币的铸造时期，并给出依据。
解释为何硬币上会刻有这些物品或符号图案。
针对不同硬币：说明这些硬币存在差异的原因。
自古以来，各类硬币的外观都颇为相似。将你的硬币与其他硬币进行对比，分析其是否具有独特之处。阐述相似性或差异性。
与当代硬币（例如欧元硬币）进行对比：
你能看出哪些相似之处和不同之处？
如今谁被描绘为"铸币者"？

政治演说解析

借助上下文理解陌生词汇的含义。
逐句概括演讲内容或用自己语言总结核心观点。
了解演讲者的背景信息。
查明演讲发生的时间、地点及原因。
区分：现场听众是谁？除此之外，演讲的目标受众还有哪些群体？
（可选）对于仅以书面形式流传的演讲，需核查其内容是否未经改动地传承下来。
该演讲通过何种媒介发布，或现今仍以何种形式流传？
（可选）描述演讲者的声音、手势和面部表情。
是否有关于听众即时反应的记录？
结合内容背景及创作背景，阐述演讲者的核心意图。
推测该演讲对国内外民众产生的影响。

方法：以餐具作为历史研究资料

描述餐具的造型与彩绘纹样。

判断该餐具所属的历史时期。
了解这一时期在器型或彩绘方面是否存在特定的流行趋势，以及这些趋势是如何演变的。
餐具上常会表现特定主题。请阐述你的餐具是否也符合这一特点，如果是，它属于哪类主题。
请说明这件餐具反映了当时人们生活的哪些方面。
将不同餐具相互比较往往很有意义，这样能更清晰地凸显其价值内涵。

分析战争宣传：第一次世界大战中的明信片

描述其中的人物、物品、风景、色彩等元素
画面中哪些内容处于前景，哪些处于背景？
指出观者是从特定视角观察这一场景的
将文本（如有）翻译为您的语言。
拯救
阐明各个图像元素可能代表的含义。
结合明信片创作时的历史背景进行分析。
查明这张明信片或宣传画是由谁委托制作的。
说明这幅画的目标受众是谁。
这幅画可能会引发观众怎样的情绪？
用一句话概括希望达到的效果。
分析委托人的意图（=目的）。
将呈现内容与历史现实进行对比。找出共同点与差异之处。
对核心表达意图进行批判性评估。

分析竞选海报

描述处于核心位置的人物、物品或符号。
然后关注背景中的人物、物品、主题或色彩。
海报中包含哪些文字信息？
收集海报的创作背景信息：发行年份、委托方、创作缘由。
文字元素与图像元素之间存在怎样的关系？
说明人物之间的相互关系。他们各自代表什么？
列举海报所涉及的事件或问题。
描述色彩、符号和文字所产生的效果。
这张海报的目标受众是谁？
推测这幅作品试图唤起观众哪些情感。
评估海报的目标定位（信息传递、呼吁、论证、控诉、口号等）。
指出海报蕴含的政治与社会讯息。
结合历史事实对海报及其传达的观点进行批判性评价。
用你自己的话概括电影内容。
描述电影海报。特别关注主角是如何被呈现的。
收集关于电影制作的信息（例如上映日期和地点、制片人、导演、委托方、文学原著、可能的真实背景）。
分析电影的形式手法。
哪些道具和服装最为突出？
使用的音乐具有怎样的意义和效果？
选择了哪些视角/镜头？
阐述导演希望通过这部电影传达怎样的信息。
了解这部电影在当时观众中的反响，以及宣传效果如何。
评估这部影片是否至今仍能对观众产生影响。

前往一处二战纪念馆参观

与老师商定合适的时间，并向纪念馆预约。尽早安排导览服务。
查询你们是否可以获得班级旅行的补贴（例如向巴伐利亚州政治教育中心申请）。
了解纪念馆的相关信息（通过互联网、图书馆或索取的资料）。部分纪念地现已提供专用应用程序或虚拟导览服务。
分组选择你们特别感兴趣的主题，并在参观过程中重点关注。可能的主题方向包括：
营地遗址
纪念馆历史：从建立到解放
集中营生活与监禁条件
强制劳动
个别囚犯传记
囚犯群体的命运
施暴者
对施暴者的刑事追诉
请保持肃穆得体的举止，以此表达对集中营遇难者的敬意。
专注于跟随向导或你们的参观路线，不要被大量游客分散注意力。
用文字和图像记录下印象与感受，以便日后回顾。
仅记录对你们个人或所选主题相关的细节。
留出时间好好体会你们的所见所感。
分享一下参观过程中最触动你们的瞬间。照片可以帮助你们回忆。
讨论现场见闻与前期调研时的印象有何不同。
如果还有疑问，试着找出答案。
总结这次参观带给你们的启示。

批判性思考历史记忆——以"绊脚石"为例

十年级方法论卡片

方法：解读政治歌曲

静心观察呈现的内容。

描述你观看和阅读时的第一印象与感受。
使用了哪种/哪些颜色？
描述其外部形态。

现在更仔细地分析其表现形式。

关于作者/创作者，你了解哪些信息？
文本是如何组织结构的？
提供了哪些关于历史事件的信息？
有哪些语言上的显著特点？
这种呈现方式有何目的？
请查询你所在的城市是否也铺设了"绊脚石"纪念砖。

解读这幅描绘。

这种表现形式有哪些优点？
可以提出哪些批评意见？
请运用你的历史背景知识进行分析。
将这种表现形式（此处指绊脚石）与关于该时期的其他表现形式进行比较。
请自行表态。你赞同其他人的哪种评价？
你是否考虑过在你所在的城市参与这个项目？请说明理由。

- 描述你最初对《Geschichte05》的印象和感受

聆听歌曲。

尽可能详细地描述这首乐曲。注意音乐的情绪、节奏和旋律。
这段旋律给你怎样的感受？
哪些部分让你印象特别深刻？
请说出作品的名称。
说出这首乐曲的主题。
有哪些地方你不清楚或无法理解？
这是一首什么类型的音乐作品（摇滚、流行、民谣、进行曲、流行小调、儿歌等）？
每段诗节包含哪些内容/核心观点？
这首作品的架构如何（诗节的顺序、

重复部分……）？

作品中采用了什么视角（我、他/她……）？
主题/内容与旋律相符吗？需要营造怎样的情绪氛围？
作品中是否包含隐喻、转喻等修辞手法？
将这首乐曲置于历史背景中。必要时获取相关信息（创作年代、背景）。
你能了解到关于乐队/音乐团体或词曲作者（背景、个人生平、政治立场等）的哪些信息？
这首音乐作品的创作缘由是什么？是否有人委托创作？
作品旨在表达什么意图（批判还是支持）？它希望引发听众怎样的反应？
那个时代还有哪些音乐作品？通过比较这些作品可以得出什么结论？

F 方法：家乡历史研究

首先，你们需要明确这个项目究竟要达到什么目标。因此，请先拟定一个研究问题。
从众多成果展示方式（例如在学校举办小型展览或活动）中选择一种达成共识。成果是否需要以数字形式呈现？
与任课老师共同制定时间表。关键在于设定阶段性目标（即中间成果节点）。必须确保你们能定期互相简要汇报进展，这样可以避免工作重叠，还能互相提供建议。提示：
用可视化方式呈现你们在时间规划和内容领域的工作进程。
确定一种方式，用于互相通报各自的工作进展。
思考你们想要探讨的具体方面，并注意不同的视角（例如：被分配大量移民住宿任务的农民视角，或被安置在该地的流离失所者视角）。
现在组建工作小组，作为专家团队展开行动。需考虑你们的目标或可能的切入点（例如：可以采访的亲属）。
联系市/区乡土文化保护专员、最近的博物馆以及当地档案馆。
开始收集信息。与具备专业资质的对接人员会面（例如：档案管理员、乡土文化保护专员或博物馆工作人员）。
务必详细记录你们的研究成果。无论是个人认为重要的细节，还是与选定主题相关的信息，都要完整归档。
定期核查所获信息，持续修订完善研究成果。
当其他小组可能受益于你们的发现时，请主动与他们交流分享。
仔细评估这些信息，特别注意不同的视角。这在口述历史访谈中尤为重要（参见右侧及第98/99页的"采访见证人"方法）
展示你们的研究成果。努力争取让你们的调研成果也能在学校官网、校报或地方报纸上得到报道。
小贴士：见证人的参与能为这类活动增添价值。

方法：采访见证人

正式准备工作

商定如何记录谈话内容（摄像机、手写笔记、录音等）。提示：额外的手写笔记在任何情况下都很有用。
在访谈前几天询问见证人是否同意对谈话进行技术录音。
准备好所有必要的材料和设备。

谈话准备

对见证者个人及其经历进行调研：
说明见证者在事件发生时的年龄。
见证者与事件的距离有多近，是否在场及在场时长？
明确其在所报道事件中的立场/角色。
了解该主题的历史背景非常重要。
列出一份可能向历史见证者提出的问题清单。
提出你们准备好的问题。
遇到不理解或想深入了解的内容时请及时提问。
对话过程中还需注意肢体语言（表情、手势、声调）。

分析目击者报告

尝试将目击者的陈述按主题领域进行分类。
描述证词报告中在何处/何种程度上体现了证人的个人观点。

对目击者陈述的评估

分析目击者的可信度。他/她的叙述是否片面？
检查陈述的正确性。
论证并评估可能存在的不同立场。
讨论你们实际从目击者报告中了解到的内容。

对比不同目击者证词

以下任务有助于进行评估：

指出共同点、一致性和相似之处。
分析差异/主观特征。
检查目击者报告中存在的记忆空白。

第一章辅助材料

主题页（第17页，任务1）

同时考虑座位安排，并与方形桌子进行比较。

主题页（第21页，任务3）

源文本转写如下：
特别指令
致巴特萨尔茨布伦市（含桑德贝格分区）全体德裔居民。
根据波兰政府命令，现颁布如下指令：

1945年7月14日6时至9时，将实施德国居民迁移行动。
德国居民将被迁往尼斯河以西地区。
每位德国人最多可携带20公斤随身行李。
禁止使用任何交通工具（马车、牛车、马匹、奶牛等）。
所有完好无损的活体与死物财产[指属于房间、房屋或地块的牲畜及物品]仍归波兰政府所有。
最后搬迁期限截止于7月14日上午10时。
拒不执行命令者将受到最严厉惩处，包括使用武器。
同样会动用武器手段来防止破坏与劫掠行为。
火车站巴特萨尔茨布伦阿德尔斯巴赫路集合点，四人一列行军纵队行进。纵队先头距阿德尔斯巴赫村20米处。
持有非疏散证明的德国公民，可在5点至14点期间与家属留在家中不得外出。
城内所有住宅必须保持门户敞开，房门及宅邸钥匙需插在门外锁孔中。

巴特萨尔茨布伦，1945年7月14日，6时
  分队长
  (-) 津科夫斯基
  中校

主题页（第25页，任务3）

注意以下方面：联盟政策、战略与经济。

主题页（第 29 页，任务 4b）

请考虑以下方面：儿童对国家的重要性、儿童图像的影响、空运行动的代价、东西方对立。

结束页（第33页，任务4）

制作如工作步骤下方所示的表格对此会有所帮助。

第二章辅助资料

主题页（第49页，习题5）

媒体代码30025-56或许能帮到你。

主题页（第57页，任务1）
为了进行比较，你可以使用以下框架：

	Q1	Q2
历史	讨论关于
背景	现行政策
		（包括北约成
		成员资格
		联邦德国

图像主题

预期表达海报内容变化的原因

比较时的重要标准是变化或进步与连续性这两个概念。

主题页（第61页，任务1）
你可以从中区分出不同领域：

影响因素	BRD	DDR
政府	--	国家青年组织（少年先锋队、自由德国青年团）
学校
榜样
同龄人

主题页（第63页，任务2）

思考一下，国家或警察本应保护谁的利益，但在抗议运动眼中，他们实际上维护的又是谁的利益。请阅读作者文本的第一段以了解相关内容。

主题页（第65页，任务5）
表格可以这样划分：

对联邦德国的利益有益

损害联邦德国的利益

建立其他国家的信任

尽管二战后尚未与德国签订和平条约，仍向其他国家作出让步

\dots

\dots

点击进入历史（第67页，任务2）

若在解读时需要帮助，可借助媒体代码30025-57查看各图组对应的关键词，并通过网络检索补充缺失信息。

第三章辅助资料

主题页（第77页，任务1）
你们可以这样建立坐标系：

进度曲线示例：

主题页面（第77页，习题5）
思考一下，这两位政府首脑在危机期间是如何进行沟通的

主题页（第85页，任务5）
通过媒体代码30025-58访问的网页提供了关于克什米尔冲突的信息。

主题页（第91页，任务3）
请结合任务2的结论以及"东欧集团剧变"双页（第86页）中的信息进行思考

主题页（第95页，任务2）

你们可以分组合作制作一条时间线（A4 纸横向格式），并按以下步骤进行：
- 共同讨论要使用哪些日期/事件
- 为每个事件构思相应的表述方式
－想想你们在数据之间需要留出多少空间，这样时间轴才能清晰明了
－完成时间之钢

主题页（第95页，任务3）

为此制作一张表格。如果用不同颜色标注战胜国的立场（红色=反对，绿色=支持，黑色/蓝色=中立），你们就能更清晰地掌握情况：

USA

支持重新统一

苏联

\dots

法国

\dots

英国

\dots

主题页（第95页，任务4）

"欧洲在深渊边缘[...]1913年"暗指第一次世界大战（1914-1918年）爆发前的时期。当时欧洲两大军事同盟体系（一方是德国和奥匈帝国等同盟国，另一方是英国、法国和俄国等协约国）之间的矛盾不断激化。导致局势恶化的原因包括民族主义思潮和大国争霸野心。

主题页（第97页，任务2）统计图表（M1）的表述建议

图表1：

1991年，人均国内生产总值（即所有生产商品和服务的总量）仅为42.8%（不到联邦德国的一半）。此后几年开始增长..

图表2：

1996年，东德地区的男女平均工资仅为西德各州平均工资的83%。到2018年，这一比例......这意味着在此期间......发生了变化

图表3：

失业率下降……无论是在……还是在……。不过……的比例更高，即……在……占……百分比，而在……则为……

主题页面（第 101 页，任务 3c）
区分上下两层
上方三人的说明：
普鲁士国王腓特烈大帝（1712-1786；左）与奥托·冯·俾斯麦（1815-1898，右）代表着普鲁士-德国的扩张政策。通过1870-71年对法战争，俾斯麦强行实现了德意志统一。在凡尔赛宫宣告德意志帝国的成立是对法国的巨大羞辱。而与此相对的是，19世纪初拿破仑（1769-1821）统治下的法国曾掌控欧洲大部分地区，包括德国在内。请将这些信息纳入你的思考。

结束页（第105页，任务3）

如果你们对分类不确定或掌握的信息不足，可以在书中或互联网上再次查阅相关背景资料。

第四章辅助材料

主题页（第117页，任务2）
例如在纳粹主义中可以找到相关案例。同时可以考虑哪些形式和手段可能被用于羞辱目的。

主题页（第117页，任务4）
关于海报分析，另见第194页。

主题页（第119页，任务1）
阅读示例：2000年，国内生产总值（一个国家一年内生产的所有商品和服务的总价值）增长了8.52%。

主题页（第121页，任务2）
请考虑到石油和天然气的高占比，并阅读作者文本的最后一段。

主题页（第127页，任务2）
为此制作一张表格会很有帮助：

策略

形式

恐吓、震慑民众

针对...的袭击

\dots

\dots

\dots

\dots

主题页（第129页，任务4）
必要时可再次查阅第96页和第118页的内容。

第五章辅助资料

主题页（第143页，任务3）

请使用附录中第188页的"文本来源视角分析方法卡"。

主题页（第149页，任务5）

1934年所处的时代背景也值得关注。

主题页（第149页，任务6）

不妨思考一下，比如当今德国足球甲级联赛的球队是如何组建的。

主题页（第151页，任务1）

请为此制作一个表格，按不同组别进行区分：

	推力因素	拉力因素
1944年起的逃亡与驱逐	驱逐原因：...	对苏联"红军"的恐惧及遭受虐待、报复与死亡的威胁
流离失所者	-5x	"
（晚期）归侨	...	...

第六章辅助指导

主题页（第159页，任务1）

考虑以下类别：大门设计、位置及周边环境。
请注意历史中的以下重要分期：建设时期、拿破仑时代、统一战争以及两德历史的开端与终结。

主题页（第161页，任务1）

在分析特点时，应着重关注前景中两人物的姿态与衣着。

主题页（第163页，任务2）

请使用第194页的方法卡片进行操作。
分析时请注意，图中不仅展示了华沙条约组织成员国的旗帜（民主德国也曾是该组织成员）。

主题页（第165页，任务1）

请使用左侧的媒体代码进行操作。

主题页（第165页，练习5）

同时请考虑前东德的情况！

索引

加粗的页码指向基本术语的解释。

68年学生运动 37, 60, 62

  大规模杀伤性武器 94, 124
裁军谈判 86, 88
阿富汗 73, 83, 88, 105, 124及以下, 130, 153, 186
  橙剂 80f.
独家代表权主张 36, 38f., 64
盟军 12, 14, 16 ff., 24 ff, 30 ff, 54, 94 f.
  基地组织 124ff.
反希特勒联盟 10, 12, 24
反犹主义 58页及以下，163页
  反恐战争 124
通行证申请处 36
招募协议 36, 68, 142
  阿拉伯联盟 73
  失业

21, 54, 96, 98, 120, 132, 145

核武器 44, 48, 70, 75, 77 f., 88, 120
  阿塔克 128
1944年7月20日刺杀事件 154
  "东部建设" 96
奥斯威辛 18页及以下, 37, 58及以下, 165
  奥斯威辛审判 58
  出境申请 43, 69
（晚期）归侨

  巴登-符腾堡州 37
巴伐利亚宪法 13, 26f.
巴伐利亚 12, 20 ff., 26f., 30, 100, 131, 140, 144, 150 f., 156 f.
  披头士乐队 60
无条件投降 10, 14及以下, 164及以下
  解放战争 158
柏林墙 37, 48及以下, 68及以下, 92及以下, 159
  占领法规 30
占领区 13, 16, 25及以下, 28, 30及以下, 60
  别斯兰 121
  图像处理 66及以下
教育政策 60及以下
  比佐纳 13, 28
  蓝盔部队 110
西柏林封锁 13, 28f.
  不结盟国家 73
勃兰登堡门 156, 158页
  英国脱欧 102页
布痕瓦尔德纪念碑 157, 162页
联邦赔偿法 54页
联邦州 13, 37, 94, 132

联邦国防军 36, 44f., 70f., 73, 96, 154f.
90联盟 94, 123
公民权利运动 88

  脉轮 84
德国被驱逐者宪章 20
《巴黎宪章》89
中国 78, 80, 91, 107及下页, 111, 116及以下, 129, 132, 136及下页
  俱乐部可乐 35
英联邦 84
  新冠疫情大流行

108 ff ., 132 f

  蒸汽轮船 144
欧洲被害犹太人纪念碑 159
  德意志联邦银行 54
德意志问题 64, 68
  条顿骑士团 142
德意志帝国 148, 158 及以下, 165
德法友好关系 38, 72, 100
德法友好条约 56, 72, 100f.
德法日 100
德法青年组织 101
流离失所者 14, 150f.
德国马克 11, 28, 32, 94, 96
  多米诺理论 80
  顿涅茨克 121
三圃制农业 142
三十年战争 146页

  南特敕令 146页
  统一名单 42页
  统一学制 60页
铁幕 25, 32, 45, 90
爱丽舍条约

\to

德法友好条约
  解放 40
去殖民化 72, 82 f., 85, 104
去纳粹化 16, 18, 26, 32
  赔偿 20,59
  缓和政策88
  全球变暖 130f.
《授权法案》160 f.
第一次世界大战 31, 84, 110, 112, 160
  欧元 96, 102
欧洲原子能共同体(EURATOM) 102
欧洲共同体

\to

欧洲一体化
欧洲煤钢共同体 38, 100, 102
欧洲一体化 38, 100起
《欧洲人权与基本自由保护公约》100

欧洲联盟（欧盟）38, 86, 97, 101起, 120, 127, 137
欧洲经济共同体（EWG）102
Explainity 视频解说 33

法西斯主义 58, 162

沙尔克04足球俱乐部148页。
难民 11页及以下，20页及以下，48页，54页，56页，106页及以下，114页，130页及以下，139页及以下，147页，

150 f, 153

逃亡与驱逐 12,

20 ff ., 32, 38, 56 f ., 72, 100, 103 f .

, 148 页起
联邦制 30
法兰克福文件 30
女性 15, 40-41页, 56, 62-63页, 89, 123
自由德国青年团（FDJ）42, 60f.
自由民主基本秩序 44
自由州 12, 26f., 30
弗林森 14 f .
五年计划40

驻军教堂 160

"客籍工人" 36, 54, 56f., 68, 142
柏林-霍恩施豪森纪念馆 43
纪念日 46, 157, 164 f.
历史意识 154-171
历史文献 168
历史文化 154-171
历史剧情片 168
体育与技术协会 61
权力分立 50f.
工会 38, 44, 54, 62
公开性与改革 86f.

_{"Gleichgewicht des Schreckens"} 74

冰川消融 106
全球化 85, 106-137
"无产阶级文化大革命" 116
"大跃进" 116
《基本法》第11、13、30条及以下、54、94条
《基础条约》第37、64条及以下、68条
基本人权与人权

11, 42, 50, 62, 88, 100, 110, 118

、120、132
GSG 963
国民党116

欧洲被害犹太人纪念碑
胡格诺派 140, 146及以下, 153

帝国主义者, 帝国主义 81
  印度 84及以下
"非正式线人"(IM) 42 及以下
洲际弹道导弹 75
国际妇女节 41
  起义（巴勒斯坦）114
  政府间气候变化专门委员会 130-131页
伊斯兰国（IS）124, 126
伊斯兰主义 84, 115, 124-127
以色列 38, 58f., 108, 112ff.
"百年国耻" 116, 118f.
  爵士乐 34
  牛仔裤 35, 60页
犹太男女 19, 58页及以下, 113
  青年成人礼 60
南斯拉夫 24, 56, 108及以下, 122及以下, 136, 151
  "少年先锋队" 60

冷战 38-64, 70-105, 110, 159, 162及以下
  克什米尔 85
  链式迁徙 145
  科索沃部队 122
  "阶级敌人" 34, 60
  殖民主义 82, 84及下页
  "第一公社" 62
共产主义 12, 24, 30, 74, 80, 104, 117
德国共产党（KPD） 12, 30 及以下, 162 及以下
欧洲安全与合作会议（欧安会）88页起，105页
雅尔塔会议 16,78
波茨坦会议 12, 16下, 20及以下, 32, 150
德黑兰会议 16
集中营 11, 18下, 58下, 151, 162下, 165
朝鲜战争 54, 78f., 105
  戒严令 46
  克里米亚吞并 120f.
古巴导弹危机 72, 76f., 81, 104

农业生产合作社（LPG）40 号“长征”116
负担平衡法 56, 151
世界贸易自由化 128
伦敦六国会议 30

  空中走廊 28页及下页
  13号、28号空中走廊
  卢甘斯克121

市场经济

12, 36, 40, 54 f f ., 68, 74, 82, 91, 94, 96, 102,

118
马歇尔计划

24 f ., 32

柏林墙倒塌 70f., 73, 90 f., 93 f., 98
人权

\to

基本权利与人权
  米老鼠 35
移民 56ff., 106, 113f., 122
中程导弹 76, 88, 105
  默德拉鲁特 46
  登月 75
周一示威游行 90f., 94
  煤矿工业 38
煤钢共同体

\to

欧洲煤钢共同体
马赛克 35

中东冲突 108, 112, 136
  凝固汽油弹 72, 80页下
国家人民军（NVA）44 页起，61 页
  民族主义 97页
纳粹分子，国家社会主义 14, 16, 18页下, 59, 66, 113, 150, 154页下, 159-165, 170页下
北约 28, 38 f., 44, 56, 70, 73 ff., 86, 88 f., 94, 104 f., 120, 122 ff.
北约双重决议 88, 105
  自然保护 26,62
尼斯河 16, 20, 64f.
  新联邦州 94,96
新东方政策 64及下页
  "新丝绸之路" 118
  新加布隆茨 150
朝鲜中立国监察委员会（NNSC）78
莱比锡尼古拉教堂 90
  缝隙社会 48
纽伦堡审判 12, 16 起

  或16、20、64页以下
奥得-尼斯边界 64页起
奥林匹克运动会 74页起
  "口述历史" 98页
  奥斯曼帝国 112页
  奥地利-匈牙利 122
欧盟东扩 97, 102, 104
  东部边区 11,28
  东部殖民 142f.

东方条约

\to

新东方政策
东西方冲突

\to

冷战

  巴基斯坦 84页及后, 124, 153
巴勒斯坦 112页及后, 115, 142
  巴勒斯坦人 63, 114页及后
泛非运动 83
议会委员会 30f.
民主社会主义党(PDS) 94
通行证协议 36
  "漂白证明" 16
计划经济 40页及后, 48, 68, 74, 79, 82, 86, 96, 118, 120
实力政策 88
波茨坦会议

\to

波茨坦会议
普鲁士 142, 148, 158页及后
  普迪斯乐队 52页
  拉夫乐队 62页
经济互助委员会（经互会）40,86页
法治 102, 120页
  "再教育" 26
  难民 146页及以下
帝国水晶之夜 94, 164页
帝国议会 12, 159页及以下
  54号养老金
42号"共和国逃亡者"
1848/49年革命 144
  摇滚乐 34, 60
  滚石乐队 60
红军派

\to

RAF
  "红卫兵" 116f.
  "鲁尔马祖伦" 148
  "鲁尔波兰人" 148
俄罗斯 15, 25, 39, 87及以下, 108, 111, 120及以下, 136, 148, 151
军备竞赛 74及以下, 86, 88

  萨尔州 13
SALT 88, 105
  "舒雷尔报告" 91
  黑市 14f., 28
  色当节 165
  分裂主义 27
辛提人和罗姆人 54
  排序 89
德国社会民主党(SPD) 12,26,29ff.,

44, 56, 58, 60, 62 ff ., 157, 160, 163

社会市场经济 36, 54f., 68, 94
社交网络 67
社会主义 12, 24, 32, 40 f., 45, 47, 60, 87, 94, 104

德国统一社会党（SED） 12, 30 及以下, 36, 41 及以下, 46 及以下, 50 及以下, 58, 60, 64, 90 及以下, 94, 99, 162 及以下
社会自由联盟 62
  社会福利国家 54
  （晚期）归侨 151
  间谍活动 74
  人造卫星75
  斯雷布雷尼察123
"国家安全"42-43页,51页,62-63页,69页,168-169页
"常设代表机构"64页
  88年启动
斯塔西"

\to

"国家安全局
代理人战争 70, 74,

78 ff ., 104

战略防御计划(SDI) 88
  “零点时刻” 14
苏台德德意志人 20,22,150
  苏台德地区 20, 22
“解放日” 164
“德国统一日” 46, 73, 94
“波茨坦日” 156, 160f., 171
  台湾 116
  塔利班 124
2001年9月11日恐怖袭击 107页起，124-126页
  恐怖主义

107 ff ., 114 f ., 124 - 127, 136

极权主义
特拉贝特汽车（"特拉比"）34, 41
  过境协议 37, 64
  托管局 96
  三占区 28
  车臣 120f.
  移民 94
  监控国家 118
乌克兰 120f.
东欧集团剧变 70, 72, 86
环保意识 26, 106, 108, 128, 130f.
独立运动 84f.
"不平等条约" 119
  联合国难民署 130
  联合国儿童基金会 110
  联合国气候大会 130
联合国 64及以下，71，78及以下，108，110及以下，114，122及以下
非法国家 50页起
联合国安理会 79, 110页起, 124页

联合国

\to

UNO
宪法 12页起, 26页起, 30页起, 45页, 51页, 84页, 94页, 120页

制宪会议 26
  诉讼时效 18
灭绝营 18, 64
马斯特里赫特条约 73, 102f.
否决权 110页
越共 80页
越南战争 62、72、80、105页
维京金属 166页
  国际联盟 110
  种族灭绝 18
1953 年 6 月 17 日人民起义 46f.
  "人民民主" 42
“人民企业”（VEB）24
  “人民公社”116
  “人民共和国” 24
  国民哀悼日 164
  国民经济计划 40
  充分就业 54

  货币改革 13, 28f.
货币、经济与社会联盟 94
瓦尔多派 146页
华沙条约 28, 40, 70, 73及以下, 86, 102, 104
国防军展览 155
  兵役制 44
  国防教育 61
  政府间气候变化专门委员会

\to

IPCC
  西德电视台 48
西方一体化 38ff, 44, 56, 68, 100
  世界卫生组织 110, 132
重新武装 38, 44f., 68
  赔偿协定第58页及以下
赔偿协议第58页
重新统一

30, 38, 44 ff ., 64, 70 f ., 94 ff ., 102, 104 f ., 164 f

. 维京人第166页及以下
  每周工作时间第54页
《十点纲领》94
历史见证者访谈 23, 70, 98-99, 141
犹太人中央委员会 58
  中央集权国家 42
  犹太复国主义 112
关税 54, 102 f.
强制劳动 54, 138, 151
《二加四条约》 94 f.
第二次世界大战 10-13, 18, 33, 54, 74, 78, 80, 82, 84, 108, 110 , 113, 116, 140, 150f., 156, 159

人名索引

加粗页码指向基本术语的解释说明。

阿登纳，康拉德 30 f., 38ff., 44 f., 56, 58 f., 61, 65, 68, 97, 100 f.
  亚西尔·阿拉法特 114
  尼尔·阿姆斯特朗 75
  克莱门特·艾德礼 16

安德烈亚斯·巴德尔 62

  亚瑟·贝尔福 112
  富尔亨西奥·巴蒂斯塔 76
  埃斯特·贝哈拉诺 165
戴维·本-古里安 112及下页
  贝吉安，吕迪格 162
伯恩哈德，亨利 51, 145
俾斯麦，奥托·冯 101, 148, 159, 161
布拉赫，卡尔·迪特里希 105
勃兰特，维利 37, 62 ff., 165
比费，西里尔 95, 141
布什，乔治·H·W 95
布什，乔治·W 120, 125 f.
伯恩斯，詹姆斯·F. 29

加尔文，让 146

  卡斯特罗，菲德尔 76页及以下
  尼古拉·齐奥塞斯库 86
克里斯蒂安·恩斯特（勃兰登堡-拜罗伊特） 146
尼基塔·S·赫鲁晓夫 49, 76f.
温斯顿·丘吉尔 16, 25, 100
克莱，卢修斯·D. 26 页起
  切尔温斯基，埃米尔 148

德米扬鲁克，约翰 18
邓小平 118
玛丽昂·格拉芬·多恩霍夫 47
杜克罗斯，约瑟夫·奥古斯特 146

  汉斯·埃哈德 26页及以下
  埃尔姆贝克，安特耶 98
  恩斯林，古德伦 62
  艾哈德，路德维希 54

菲舍尔, 约施卡 123, 125
弗里克, 威廉 171
腓特烈二世 (普鲁士) 101, 160f.
弗林斯, 约瑟夫 14

  加加林，尤里 75
  甘地，伊拉 85
甘地，莫罕达斯·卡拉姆昌德 84及以下
  高克，约阿希姆 51
戴高乐，夏尔·德 100页及以下
盖斯勒，克劳斯-于尔根 29
戈培尔，约瑟夫 160页以下
戈尔巴乔夫，米哈伊尔·S. 70, 74, 86 及以下, 90, 94 及以下, 104, 159
  赫尔曼·戈林 17
  温达·古马 153
  菲利波·格兰迪 131
  奥拉夫·格勒勒 163
  格勒宁，奥斯卡 18f.

  汉宁，莱因霍尔德 19
  哈塞尔曼，西尔克 51
海因，马蒂亚斯·冯 119
法国的亨利四世 146
  霍斯特·赫特尔 61
  西奥多·赫茨尔 112
罗曼·赫尔佐格 142, 156
  鲁道夫·赫斯 17
  特奥多尔·豪斯 30
保罗·冯·兴登堡 160页及后页，171
阿道夫·希特勒 10, 12, 24, 94, 160页及后页, 164, 171
胡志明 80页起
  比约恩·赫克 170页起
  威廉·赫格纳 26页
埃里希·昂纳克 90页起
  侯赛因，萨达姆 124f.

叶利钦，鲍里斯 120
约翰逊，林登·B. 81

  蒋介石 116
  卡维茨基，恩斯特 148
  卡拉季奇，拉多万 123
俄罗斯的叶卡捷琳娜二世 142
托马斯·肯梅里希 170 及下页
乔治·F·凯南 17
约翰·F·肯尼迪 66, 75 页及以下
  金日成 78
金正恩 78
潘氏金福 72
霍斯特·克勒 61, 129
  科尔，赫尔穆特 94
康拉德·冯·马索维恩 142
库佐拉，恩斯特 148 页起

  朗汉斯，彼得 62
勒高夫，雅克 83
  莱昂哈德，沃尔夫冈 31
列昂诺夫，阿列克谢·A. 75
  利默里克，安吉拉 15
吕贝克，瓦尔特 152 页及下页
法国路易十四 146

  马克龙，埃马纽埃尔 100
  毛泽东 116ff.
  梅尔施托伊布，安德烈亚斯 43
  迈因霍夫，乌尔丽克 62
  梅拉格，赫尔曼 148
默克尔，安格拉 100, 132 及下页
  迈尔，彼得 52
  米洛舍维奇，斯洛博丹 123
  密特朗，弗朗索瓦 95
  莫内，让 100
  米勒，乌尔里希 169
穆勒-阿马克，阿尔弗雷德 55

拿破仑·波拿巴一世 101, 158
保罗·诺尔特 171

乌施·奥伯迈尔 62
奥内佐格，本诺 62页及以下
奥萨马·本·拉登 124f.

约翰内斯·皮彭布林克 161
尤尔根·庞托 63
赖纳·波特纳 97
普京，弗拉基米尔 120页及以下，137，153

拉梅洛，博多 51，171
里根，罗纳德 88, 159
罗斯，伯恩哈德·路德维希 145

  沙博夫斯基，君特 90
  舍费尔，弗里茨 26
  谢尔，瓦尔特 64
施莱尔，汉斯·马丁 63
  施密德，卡洛 31
  施内克纳，乌尔里希 127
  施罗德，格哈德 61
  施佩尔，阿尔伯特 17
  施皮格尔，西蒙 169
斯大林，约瑟夫·W. 12, 16, 24 及以下, 43 及以下, 46

施陶芬贝格，克劳斯·申克·格拉夫·冯 155
  施特劳斯，李维 145
  苏克斯兰德，吕迪格 169
  斯温卡，雅各布 143

撒切尔，玛格丽特 95
托尔吉尔松，阿里 166
提尔皮茨，沃尔夫冈·冯 21
铁托，约瑟普·布罗兹 122
杜鲁门，哈里·S. 16, 24, 75, 78
特朗普，唐纳德 131, 153

乌布利希，瓦尔特 31, 40及以下, 46, 48及以下, 90
于斯屯，内夫扎特 57

  魏斯，亨利 69
魏茨泽克，理查德·冯 165
  维尔尼克，托马斯 161

X_{i}

金平 119

图片来源

柏林 Actionbound 有限公司 - 第 93 页；AdobeStock / Composer - 第 11 页；- / Stockfotos-MG - 第 145 页；- / Salih Yunus - 第 159 页；© 法新社 - 第 121 页；akg-images 图片社 - 第 12、160 页；- / 美联社 - 第 119 页；- / Imagno - 第 16 页；- / INTERFOTO, TV-Yesterday - 第 55 页；- / picture-alliance - 第 64 页；Alamy 图库 / CPA Media Pte. Ltd. - 第 25 页；- / Heritage Image Partnership Ltd. - 第 167 页；- / Peter Probst - 第 131 页；- / Pictorial Press Ltd. - 第 85 页；APA 图形社 / picturedesk.com - 第 89 页；Stefan Appelius - 第 92 页；Axel Springer 内容集团 / 1961 年 8 月 16 日《图片报》，柏林 - 第 48 页；Baaske 漫画社 / Fritz Behrendt - 第 101 页；巴伐利亚州议会图片档案馆/Rolf Poss 摄影 - 第 26 页；巴伐利亚州教育与文化部 - 第 100 页；亚琛 Bergmoser + Höller 出版社 - 第 95 页；bpk 图片社 - 第 25、138 页；- / 德国历史博物馆，Arne Psille 摄 - 第 43、163 页；- / Dietmar Katz - 第 74 页；- / 美国陆军 - 第 138 页；Bridgeman Images / Everett Collection - 第 116 页；- / Pictures From History - 第 81 页；前东德事务联邦专员办公室 / 联邦档案馆，斯塔西档案，格拉 AOPK 1131/77 号第 20 页 - 第 69 页；波恩联邦政治教育中心 - 第 92、93 页（3 处）；Cartoonmovement / Xavier Salvador - 111；© 柏林东德博物馆藏品 - 第 35 页(2)、41 页；德国气象局/图片版权：巴伐利亚广播公司；经 BRmedia 服务有限公司授权使用 - 第 131 页；© 迪士尼 - 第 35 页；欧盟 2018 年 - 第 103 页；Fotolia / Stockwerk - 第 139 页；Getty Images / 法新社，Walter Astrada - 第 138 页；-/《LIFE 影像收藏》，Dirck Halstead - 第 88 页；Getty Images Plus / iStockphoto，claudiodicizia - 第 11 页；-/ iStockphoto，fermate - 第 134 页；-/ iStockphoto，Jakub Rupa - 第 132 页；-/ iStockphoto，vitalik19111992 - 第 84 页；汉斯·赛德尔基金会/基督教社会政治档案馆，HSS, ACSP, PI S 6326 - 第 27 页；波恩历史之家 - 第 25、42、44 页；-/ Susann Schaarschmidt, Axel Thünker - 第 35 页；Hubert Burda 媒体/安妮·布尔达出版社 - 第 55 页；imago images / Georg Ulrich Dostmann - 第 98 页；-/ fotokombinat - 第 43 页；-/ 塔斯社 - 第 32 页；-/ Gerhard Leber - 第 60 页；-/ Werner Otto - 第 60 页；-/ Schöning - 第 35 页；-/ Reinhard Schultz - 第 17 页；-/ Christian Thiel - 第 155 页；-/ Westend61 - 第 156 页；Interfoto / Pulfer - 第 39 页；-/ Rauch 收藏 - 第 55 页；iStockphoto / Tobias Machhaus - 第 158 页；经 Steve Kelley 和 Creators Syndicate 公司许可使用 - 第 70 页；康拉德·阿登纳基金会/海报收藏 - 第 44、56 页；曼海姆 MARCHMUM 海报收藏 - 第 27 页(2)；©玛丽·马克斯 - 第 153 页；毛里求斯图片社/Alamy Stock Photo，PL 档案 - 第 11 页；-/Alamy Stock Photo，Roman Belogorodov - 第 34 页；-/Alamy Stock Photo，CBW - 第 170 页；-/Alamy Stock Photo，GL 档案 - 第 125 页；-/Alamy Stock Photo，历史收藏 - 第 113 页(2)、144 页；-/Alamy Stock Photo，Keystone Press - 第 26 页；-/Alamy Stock Photo，Karl Allen Lugmayer - 第 106 页；-/Alamy Stock Photo，Michael Major - 第 162 页；-/Alamy Stock Photo，Mccool - 第 161 页；-/Alamy Stock Photo，Nsf - 第 159 页；-/Alamy Stock Photo，Panther Media GmbH - 第 171 页；-/Alamy Stock Photo，David Parker - 第 138 页；-/Alamy Stock Photo，Pictorial Press Ltd. - 第 11、49 页；-/Alamy Stock Photo，Maurice Savage - 第 124、150 页；-/Alamy Stock Photo，Jozef Sedmak - 第 115 页；-/Alamy Stock Photo，Signal Photos - 第 147 页；-/Alamy Stock Photo，SOPA Images Limited - 第 115 页；-/Alamy Stock Photo，Jochen Tack - 第 118 页；-/Alamy Stock Photo，TB - 第 130 页；-/Alamy Stock Photo，The Picture Art Collection - 第 147 页；-/Alamy Stock Photo，Roman Tiraspolsky - 第 110 页；-/Alamy Stock Photo，VTR - 第 139 页；-/imageBROKER，Peter Seyfferth - 第 34 页；-/TopFoto - 第 31；- /联合档案馆 - 第 25 页；- /世界图书公司 - 第 56、112、116 页；美因邮报传媒集团/沃尔特·罗德，维尔茨堡 - 第 14 页；Mirrorpix/Reach Licensing - 第 28 页；Misereor 难民专题手册/©MVG 媒体制作公司，1994 年 - 第 141 页；汉内斯·黑根马赛克画《迷失在尼奥斯星》，版权归 TESSLOFF 出版社（纽伦堡）所有 - 第 35 页；©慕尼黑博物馆教育中心(MPZ) - 第 135 页；安德烈娅·瑙曼，亚琛 - 第 137 页；奥地利国家图书馆/ANNO，《新奥地利报》1946 年 7 月 20 日第 381 期《在纽伦堡及其他地方——是他命令我这么做的》- 第 18 页；万杰利斯·帕夫利迪斯 - 第 57 页；picture-alliance - 第 29、45、62 页；- /abaca 通讯社 - 第 106 页；- /尤里·阿布拉莫奇金 - 第 86 页；- /akg-images - 第 20、38、39、40、54、79、90、143、165 页；- /美联社图片社 - 第 101 页；- /美联社图片社，卢茨·施密特 - 第 94 页；- /美联社照片 - 第 47 页；- /美联社照片，匿名 - 第 81 页；- /美联社照片，马莱鲁佐 - 第 125 页；- /美联社照片，奥斯维辛-比克瑙博物馆 - 第 18 页；- /美联社照片，吉姆·普林格尔 - 第 10 页；- /美联社照片，黄功吾 - 第 72 页；- /美联社照片，斯塔顿·R·温特 - 第 123 页；- /美联社，赫尔穆特·洛曼 - 第 63 页；- /阿尔内·伊曼纽尔·本施 - 第 92 页；- /奥利弗·伯格 - 第 90 页；- /图片档案馆 - 第 59；- / 图片档案馆，ICC-Imaginechina - 第 117 页；- / 巴特勒，新闻协会 - 第 114 页；- / dpa-Film Buena Vista - 第 169 页；- / dpa-infografik - 第 49、77、83、103、121 页；- / dpa-infografik GmbH - 第 89、97、114、129、130、140 页；- / dpa-POOL，斯文·普福特纳 - 第 152 页；- / dpa-Zentralbild，博多·沙科 - 第 170 页；- / 艾布纳新闻图片社，索赫尔 - 第 139 页；- / epa 奇里科夫 - 第 121 页；- / epa，阿列克谢·德鲁吉宁 - 第 120 页；- / EPA FILES，Str. - 第 124 页；- / 埃弗雷特收藏 - 第 117 页；- / 图片报道，epa，afp，麦卡利斯特 - 第 107 页；- / 霍斯特·加卢什卡 - 第 171 页；- / 吉姆·霍兰德 - 第 115 页；- / IMAGNO，奥地利档案馆 - 第 106 页；- / 迈克尔·卡佩勒 - 第 126 页；- / 奥利弗·基利希 - 第 154 页；- Lehtikuva，马蒂·凯努莱宁 - 第 71 页；- / Lehtikuva Oy c07 - 第 118 页；- / NurPhoto，马库斯·海因 - 第 71 页；- / 布里塔·佩德森 - 第 50 页；- / Photoshot - 第 107 页；- / 路透社，阿德南·阿比迪 - 第 84 页；- / 路透社，金洪基 - 第 78 页；- / 托比亚斯·施瓦茨 - 第 18 页；- / 苏伊士运河新闻服务 - 第 128 页；- / SOLO Syndication，莱斯利·伊林沃思 - 第 76 页；- / UPI - 第 58、164 页；- / 罗宾·范·隆克惠森 - 第 123 页；- / 沃尔夫冈·魏斯 - 第 87、94 页；- / ZB，于尔根·绍佩 - 第 61 页；- / ZB，图片报道，马丁·舒特 - 第 168；赖纳·施瓦尔梅，吕贝瑙 - 第 96 页；©《明镜周刊》1991 年第 36 期，汉堡 - 第 87 页；迪特尔·施塔德，黑明根 - 第 13、21、37 页（2 次）、73、76、79 页（4 次）、82、85、102、113、114、122、142 页；博特罗普市档案馆 - 第 148 页；埃尔朗根市档案馆/ Nashornstudio，彼得·赫恩德尔 - 第 146 页；卡尔斯鲁厄市档案馆 8/BA Schlesiger A23/83/1/41 - 第 57 页；阿本斯贝格市立博物馆 - 第 22 页（3 次）；Statista 有限公司，汉堡 - 第 133 页；Stormwarrior / Remedy Records，乌韦·卡尔切夫斯基设计 - 第 166 页；《南德意志报》图片 - 第 14 页；- / 德新社图片联盟，美联社图片 - 第 36 页；- / Rue des Archives，PVDE - 第 63 页；- / 阿尔弗雷德·施特罗贝尔 - 第 150 页；Toonpool.com / 安德烈亚斯·普鲁斯特尔 - 第 51 页；克里斯托夫·特拉格泽尔，罗滕多夫 - 第 33 页（3 次）；乌尔斯坦图片社 - 第 20 页；- / ADN 图片档案馆 - 第 91 页；- / 美联社 - 第 126 页；- / 德新社图片联盟 - 第 30 页；- / 《南德意志报》图片 - 第 149 页；马蒂亚斯·韦纳，慕尼黑 / © VG Bild-Kunst，波恩 2022 - 第 66 页；威廉·布施协会，汉诺威 - 第 65 页；世界粮食计划署（WFP），柏林 - 第 109 页。

理解并完成任务

本书的练习以所谓的"操作指令"开始。这些动词明确指示你需要完成的具体任务。以下我们将逐一解释这些操作指令，并提供有助于你完成练习的提示。

操作指令

你需要具体完成什么？

这些内容旨在为你提供额外帮助

分析，研究

根据特定观点评估材料。

正如方法页面上所演示的那样，你应该先

\to

描述材料。

列举

如何称呼

\to

指出

找出与各陈述相符的信息。

表述提示：陈述"......"在文中得到以下信息的支持：第一......；第二......等等。

证实，论证

列举支持某一陈述（如判断、主张）的论据。

措辞建议：支持这一观点的理由有……——其中一个原因是……

描述

这类任务通常与图片或地图相关。你需要用自己的语言准确描述在图片或地图上看到的内容。

表达提示：这里展示的是...。这位女士/男士...穿着...。她/他的表情是悲伤/快乐...等等。地图上显示...的区域。其中最大的是...。此外，地图还展示了...

评判

针对特定陈述或事实形成自己的观点。在此过程中，判断该陈述或事实是否具有说服力。始终为你的判断提供理由。

表达建议：我认为这一说法（不）具有说服力，因为...... 不太/不具有说服力的是...... 原因是......

评价，表态

与

\to

评估类似，你需要形成自己的观点。但这里更侧重于融入对你个人或当代人而言重要的因素。

表达建议：我个人认为这是正确（或错误）的，因为...... - 我认为该主张存在问题，因为...... 在我看来重要的是...... 基于这个原因，我认为......是好的/坏的。

描述特征

你

\to

在描述某事物时，要突出其显著/典型的特点。

首先思考什么是显著/典型的特征。

阐释

当你分析过一幅图像、一段文字等内容后，可以对其进行解读。在此过程中，你需要依据特定视角进行评估。

在"描述-分析-解读"三步法的技巧页面上可以找到相关示例。

讨论

你就某个问题或疑问与他人交换观点，并尝试通过论据来说服对方。

明确表达你的立场，同时保持客观。这样会显得更有说服力。

Operator Was genau musst du tun? Das soll dir zusätzlich helfen analysieren, untersuchen Werte die Materialien nach bestimmten Gesichtspunkten aus. So wie es auf den Methodenseiten vorgeführt wird, solltest du das Material vorher rarr beschreiben. aufzählen Wie rarr nennen aufzeigen Suche die Informationen heraus, die zu der jeweiligen Aussage passen. "Formulierungshilfen: Die Aussage ...." wird von folgenden Informationen im Text bestätigt: Erstens ... ; ;zweitens ... usw." begründen, nachweisen Gib Argumente an, die eine Aussage (z B. Urteil, Behauptung) untermauern. "Formulierungshilfen: Dafür spricht .... - Ein Gund dafür ist . . . ." beschreiben Eine solche Aufgabe gehört meist zu einem Bild oder einer Karte. Du sollst mit deinen eigenen Worten genau mitteilen, was du auf dem Bild oder der Karte siehst. "Formulierungshilfen: Hier ist abgebildet, ... . Die Fräu/der Mann . . . trögt . . . . Ihr/Sein Gesichtsauisdruck ist traunig/ fröhlich... usw. Auf der Karte sind die Gebiete von ... zu sehen. Das größte davon ist . . . . Außerdem zeigt die Karte...." beurteilen Bilde dir eine eigene Meinung zu einer bestimmten Aussage oder zu einem Sachverhalt. Finde dabei heraus, ob diese Aussage oder der Sachverhalt überzeugend sind. Gib immer Gründe für dein Urteil an. "Formulierungshilfen: Ich halte die Aussage für (nicht) überzeugend, weil ..... Weniger/Nicht überzeugend ist, dass . . . . . Denn ...." bewerten, Stellung nehmen Wie bei rarr beurteilen bildest du dir eine eigene Meinung. Hier beziehst du aber stärker das mit ein, was dir persönlich oder Menschen in unserer Zeit wichtig ist. "Formulierungshilfen: Ich persönlich halte das für richtig (bzw. folsch). weil . . . . - Ich halte die Behauptung für problematisch, weil ..... Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass . . . . Aus diesem Grund halte ich ... für gut/schlecht." charakterisieren Du rarr beschreibst etwas und hebst dabei das hervor, was auffällig/typisch ist. Überlege dir zunächst, was das Auffällige/ Typische ist. deuten Wenn du ein Bild, einen Text etc. rarr untersucht hast, kannst du ihn deuten. Dabei bewertest du nach bestimmten Gesichtspunkten. Beispiele findest auf den Methodenseiten mit dem Dreischritt Beschreiben - Untersuchen Deuten. diskutieren Du tauschst mit anderen Meinungen zu einem Problem oder zu einer Frage aus. Dabei versuchst du, durch Argumente zu überzeugen. Mache deine Position zwar deutlich, bleibe dabel aber sachlich. Dadurch wirkst du wesentlich überzeugender.

| Operator | Was genau musst du tun? | Das soll dir zusätzlich helfen | | :--- | :--- | :--- | | analysieren, untersuchen | Werte die Materialien nach bestimmten Gesichtspunkten aus. | So wie es auf den Methodenseiten vorgeführt wird, solltest du das Material vorher $\rightarrow$ beschreiben. | | aufzählen | Wie $\rightarrow$ nennen | | | aufzeigen | Suche die Informationen heraus, die zu der jeweiligen Aussage passen. | Formulierungshilfen: Die Aussage ...." wird von folgenden Informationen im Text bestätigt: Erstens ... ; ;zweitens ... usw. | | begründen, nachweisen | Gib Argumente an, die eine Aussage (z B. Urteil, Behauptung) untermauern. | Formulierungshilfen: Dafür spricht .... - Ein Gund dafür ist . . . . | | beschreiben | Eine solche Aufgabe gehört meist zu einem Bild oder einer Karte. Du sollst mit deinen eigenen Worten genau mitteilen, was du auf dem Bild oder der Karte siehst. | Formulierungshilfen: Hier ist abgebildet, ... . Die Fräu/der Mann . . . trögt . . . . Ihr/Sein Gesichtsauisdruck ist traunig/ fröhlich... usw. Auf der Karte sind die Gebiete von ... zu sehen. Das größte davon ist . . . . Außerdem zeigt die Karte.... | | beurteilen | Bilde dir eine eigene Meinung zu einer bestimmten Aussage oder zu einem Sachverhalt. Finde dabei heraus, ob diese Aussage oder der Sachverhalt überzeugend sind. Gib immer Gründe für dein Urteil an. | Formulierungshilfen: Ich halte die Aussage für (nicht) überzeugend, weil ..... Weniger/Nicht überzeugend ist, dass . . . . . Denn .... | | bewerten, Stellung nehmen | Wie bei $\rightarrow$ beurteilen bildest du dir eine eigene Meinung. Hier beziehst du aber stärker das mit ein, was dir persönlich oder Menschen in unserer Zeit wichtig ist. | Formulierungshilfen: Ich persönlich halte das für richtig (bzw. folsch). weil . . . . - Ich halte die Behauptung für problematisch, weil ..... Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass . . . . Aus diesem Grund halte ich ... für gut/schlecht. | | charakterisieren | Du $\rightarrow$ beschreibst etwas und hebst dabei das hervor, was auffällig/typisch ist. | Überlege dir zunächst, was das Auffällige/ Typische ist. | | deuten | Wenn du ein Bild, einen Text etc. $\rightarrow$ untersucht hast, kannst du ihn deuten. Dabei bewertest du nach bestimmten Gesichtspunkten. | Beispiele findest auf den Methodenseiten mit dem Dreischritt Beschreiben - Untersuchen Deuten. | | diskutieren | Du tauschst mit anderen Meinungen zu einem Problem oder zu einer Frage aus. Dabei versuchst du, durch Argumente zu überzeugen. | Mache deine Position zwar deutlich, bleibe dabel aber sachlich. Dadurch wirkst du wesentlich überzeugender. |

操作员	你到底需要做什么？	这应该能额外帮助你
解释，说明	你需要将事实陈述得让内容和关联清晰易懂。有时还需要给出理由。	为了让关联性和原因更加清晰，请使用解释性连词：...因为...因此... - 由此... - 因而...。提供示例往往也很有帮助。
探讨	你需要深入思考某个问题或难题，并在最后形成自己的评估意见。	你应当先收集各个观点，然后进行权衡比较。这将引导你得出个人评估结论。
提炼	你应当根据指定的角度，从材料中提取最重要的信息。	请仔细关注题目中提到的各个角度。这样可以避免单纯的内容复述。
列举，命名	请列举所询问的信息或概念。	为你的回答构建合理结构，例如：1. ……；2. ……；3. …… 等，或采用：首先需要提及……；其次……；此外……；除此之外……。
检验，核查	你 $\to$ 需分析某个陈述是否合理且符合逻辑，并阐述你的思考结论。	为了更好地做出决定，可以借助一个两栏表格。左侧栏写下支持的理由，右侧栏写下反对的理由。
描绘	$\to$ 生动描述一幅画或一段文字给你留下的印象。	你可以描述这幅画或这段文字带给你的感受。运用比喻手法能让描述更加生动形象。
概述	你需要抓住（某个事实或问题的）核心要点，并大致描述出来。	在文本中找出关键词。观察图片和地图时，注意特别大或特别小的部分。
比较	找出两种材料或来源之间的共同点和差异。最后总结出一个结论。	进行比较时，制作一个清晰的表格会很有帮助。例如，左栏列出共同点，右栏列出差异。
复述	用自己的话陈述所要求的信息。	如果你不确定自己是否正确理解了文本或内容，可以参考第187页的方法卡片。
总结	用自己的话尽可能准确地总结最重要的信息。	以下问题可以帮助你：什么是最重要的？我了解到了什么？如何简明扼要地表达？
归类	你需要根据特定观点在不同材料之间建立关联。	有时先 $\to$ 描述需要归类的内容会很有帮助。

Operator Was genau musst du tun? Das soll dir zusätzlich helfen erklären, erläutern Du stellst einen Sachverhalt so dar, dass die Inhalte und Zusammenhänge verständlich sind. Manchmal musst du auch Gründe anführen. Damit die Zusammenhänge und Gründe deutlich werden, verwende begründende Konjunktionen: ..., weil Deshalb ... . - Dadurch . . . - Daher . . . . Hilfreich ist es oft auch, Beispiele zu bringen. erörtern Du setzt dich mit einer Frage oder einem Problem intensiv auseinander und formulierst am Ende eine eigene Einschätzung. Du solltest die einzelnen Gesichtspunkte sammeln und dann gegeneinander abwägen. Das führt dich zu deiner persönlichen Einschätzung. herausarbeiten Du sollst aus einem Material unter den angegebenen Gesichtspunkten die wichtigsten Informationen entnehmen. Achte genau auf die Gesichtspunkte, die in der Aufgabe genannt werden. Dadurch vermeidest du eine reine Inhaltsangabe. nennen, benennen Du sollst die gefragten Informationen oder Begriffe aufzählen. Gib deiner Antwort eine sinnvolle Struktur, z. B.: 1. . . ; 2. . . ; 3. . . . usw. oder: Als erstes ist zu nennen ...; zweitens ...; außerdem ...; darüber hinaus .... prüfen, überprüfen Du rarr untersuchst, ob eine Aussage sinnvoll und logisch ist, und formulierst ein Ergebnis deiner Überlegungen. Um dich besser zu entscheiden, kann dir eine Tabelle mit zwei Spalten helfen. In die linke Spalte schreibst du, was dafür spricht, in die rechte Spalte, was dagegen spricht. schildern rarr Beschreibe anschaulich, welchen Eindruck ein Bild oder ein Text macht. Du kannst dabei deine Gefühle, die du bei dem Bild oder dem Text hast, beschreiben. Anschaulich sind besonders auch Vergleiche. skizzieren Du sollst das Wesentliche (eines Sachverhalts oder Problems) erfassen und in groben Zügen darstellen. Suche bei Texten die Schlüsselwörter heraus. Achte bei Bildern und Karten auf besonders große bzw. kleine Teile. vergleichen Finde Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen zwei Materialien oder Quellen heraus. Am Schluss formulierst du ein Ergebnis. Bei einem Vergleich kann es nützlich sein, eine übersichtliche Tabelle anzulegen. Dabei stehen z. B. in der tinken Spalte die Gemeinsamkeiten und in der rechten Spalte die Unterschiede. wiedergeben Nenne (in eigenen Worten) die verlangten Informationen. Wenn du dir nicht sicher bist, ob du den Text oder Sachverhalt richtig verstanden hast, hilft dir die Methodenkarte auf S. 187. zusammenfassen Stelle in eigenen Worten und möglichst genau die wichtigsten Informationen zusammen. Folgende Fragen helfen dir: Was ist das Wichtigste? Was habe ich erfahren? Wie kann ich das kurz und bündig formulieren? zuordnen Du sollst nach bestimmten Gesichtspunkten einen Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Materialien herstellen. Manchmal kann es nützlich sein, wenn du zunächst rarr beschreibst, was zugeordnet werden soll.

| Operator | Was genau musst du tun? | Das soll dir zusätzlich helfen | | :--- | :--- | :--- | | erklären, erläutern | Du stellst einen Sachverhalt so dar, dass die Inhalte und Zusammenhänge verständlich sind. Manchmal musst du auch Gründe anführen. | Damit die Zusammenhänge und Gründe deutlich werden, verwende begründende Konjunktionen: ..., weil Deshalb ... . - Dadurch . . . - Daher . . . . Hilfreich ist es oft auch, Beispiele zu bringen. | | erörtern | Du setzt dich mit einer Frage oder einem Problem intensiv auseinander und formulierst am Ende eine eigene Einschätzung. | Du solltest die einzelnen Gesichtspunkte sammeln und dann gegeneinander abwägen. Das führt dich zu deiner persönlichen Einschätzung. | | herausarbeiten | Du sollst aus einem Material unter den angegebenen Gesichtspunkten die wichtigsten Informationen entnehmen. | Achte genau auf die Gesichtspunkte, die in der Aufgabe genannt werden. Dadurch vermeidest du eine reine Inhaltsangabe. | | nennen, benennen | Du sollst die gefragten Informationen oder Begriffe aufzählen. | Gib deiner Antwort eine sinnvolle Struktur, z. B.: 1. . . ; 2. . . ; 3. . . . usw. oder: Als erstes ist zu nennen ...; zweitens ...; außerdem ...; darüber hinaus .... | | prüfen, überprüfen | Du $\rightarrow$ untersuchst, ob eine Aussage sinnvoll und logisch ist, und formulierst ein Ergebnis deiner Überlegungen. | Um dich besser zu entscheiden, kann dir eine Tabelle mit zwei Spalten helfen. In die linke Spalte schreibst du, was dafür spricht, in die rechte Spalte, was dagegen spricht. | | schildern | $\rightarrow$ Beschreibe anschaulich, welchen Eindruck ein Bild oder ein Text macht. | Du kannst dabei deine Gefühle, die du bei dem Bild oder dem Text hast, beschreiben. Anschaulich sind besonders auch Vergleiche. | | skizzieren | Du sollst das Wesentliche (eines Sachverhalts oder Problems) erfassen und in groben Zügen darstellen. | Suche bei Texten die Schlüsselwörter heraus. Achte bei Bildern und Karten auf besonders große bzw. kleine Teile. | | vergleichen | Finde Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen zwei Materialien oder Quellen heraus. Am Schluss formulierst du ein Ergebnis. | Bei einem Vergleich kann es nützlich sein, eine übersichtliche Tabelle anzulegen. Dabei stehen z. B. in der tinken Spalte die Gemeinsamkeiten und in der rechten Spalte die Unterschiede. | | wiedergeben | Nenne (in eigenen Worten) die verlangten Informationen. | Wenn du dir nicht sicher bist, ob du den Text oder Sachverhalt richtig verstanden hast, hilft dir die Methodenkarte auf S. 187. | | zusammenfassen | Stelle in eigenen Worten und möglichst genau die wichtigsten Informationen zusammen. | Folgende Fragen helfen dir: Was ist das Wichtigste? Was habe ich erfahren? Wie kann ich das kurz und bündig formulieren? | | zuordnen | Du sollst nach bestimmten Gesichtspunkten einen Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Materialien herstellen. | Manchmal kann es nützlich sein, wenn du zunächst $\rightarrow$ beschreibst, was zugeordnet werden soll. |

探索历史

*黑市非法的交易场所，通常以远高于正常价格出售紧俏商品
*“零点时刻” 这一术语常用来指代纳粹国家崩溃后紧接着的时期，随后将迎来彻底的重建
*占领
*军政府通常以军事统治形式对他国或其部分地区实施管辖
- 横贯欧洲的铁幕边界，自二战结束后直至20世纪90年代，将欧洲大陆划分为资本主义的西方和社会主义的东方
北约（英文：North Atlantic Treaty Organization）
北大西洋公约，共同防御的互助条约
《德语数字词典》，https// www.dwds.de/wb/Unrechtsstaat [2020 年 10 月 20 日]
1 根据莱比锡市场研究所调查结果（2009年3月）和埃姆尼德民意调查（2009年4月）
- 凝固汽油弹
主要由汽油构成的燃烧武器，极难扑灭
*南北冲突富裕的工业化北方与贫困的南方国家之间的鸿沟
*亚琛
这座位于西德的城市对法国和德国具有特殊意义。因为这里曾是法兰克国王查理曼大帝（748-814年）最喜爱的行宫所在地，这位君主在两国都备受尊崇。他的帝国疆域涵盖了现今的法国和德国大部分地区。
*否决权（拉丁语 veto 意为"我禁止"）赋予联合国安理会五个常任理事国通过投反对票来阻止决议通过的权利。
引自：萨比娜·阿德勒《东德反法西斯主义的神话与谎言》（2016 年 2 月 3 日），载于：https://www.deutschland-funkkultur.de/buchenwald-gedenken-mythen-und-luegen-des-ddr-antifaschismus.976.de.html?dram:article_ $i d = 344339$ [2020 年 7 月 9 日]
西恩·格伦利，《冰岛人书》《皈依的故事》，伦敦2006年版，第9页（马库斯·布罗格利译）

历史 探索

探索历史

探索历史——巴伐利亚篇

实科中学历史教材

第十年级第五册

目录

本书使用指南

媒体代码

- 分析 - 阐释

历史永不停歇

- 德国的战后时期与政治重建

你已了解哪些内容？

方向指引

战后德国——重建与分裂

市场经济

A 共产主义

在本章末尾，你们可以

"零点时刻"——战后的局势

满目疮痍的欧洲

德国的供给状况

"零点时刻"——彻底的新起点？

你知道吗？

Q2 穿越废墟之旅

Q3 战后年代的一个班级

波茨坦会议为德国制定新秩序

波茨坦会议

去纳粹化

波茨坦会议

占领区划分

去纳粹化

你知道吗？

02 盟军意图

无追诉时效——针对纳粹政权帮凶的审判

*诉讼时效

联邦议院辩论

法律重新评估

针对纳粹国家帮凶的最后一批审判

Q3 "奥斯维辛的会计"

逃亡与驱逐

A 逃亡与驱逐

逃离红军

被迫离开故土

特别指令

巴特萨尔茨许芬的德国居民

除非另有规定，否则现行政府命令继续有效。

西部的融合

ξ ξ xi\xi 方法

家乡历史研究

东西方的分道扬镳

社会主义建设

反希特勒联盟瓦解

你知道吗？

巴伐利亚的政治新开端

011

巴伐利亚法律与法令公报

巴伐利亚自由州宪法

美占区"自下而上的民主"

新宪法起草工作启动

“自由州巴伐利亚”的重新建立

你知道吗？

德国分裂之路

*从双占区到三占区*

两大军事联盟相继成立

Q2 美国政府的目标

两个德国国家的诞生

* 联邦制

A 基本法

*占领法规

西方大国采取主动

德意志联邦共和国诞生

在东部，德意志民主共和国宣告成立

问题4 选自《东德宪法》

我知道这个 - ...

...这个我会！

制作一个 Explainity 视频

2 分裂时期

你已了解哪些内容？

两个德国

在本章末尾，你们可以

联邦德国成为西欧的合作伙伴

历史探索

$ξ$ 方法

从双占区到三占区

和解与合作欧洲共同体

第三季度国家安全部的任务

雷恩夫特乐队

新德意志报