[독일] 바이에른(Bayerns)주는 '11년 이후 통합교육(Inklusive Bildung) 지원 교사를 매년 추가 증원하여 ’ 17 년 현재 총 600 명의 교사를 증원하였으며, 통합교육 확대 • 개선 방안 제시 拜仁州自 11 年以来每年都会增加支持融合教育（Inklusive Bildung）的教师人数，截至 17 年，教师总数增加了 600 人，并提出了扩大和改进融合教育的计划。
유동적 특수교육인력의 유연한 근무를 통해 일반학교 특수교육 지원 및 지속 확대 通过灵活特殊教育人员的灵活工作，支持和不断扩大普通学校的特殊教育
통합교육 관련 교사 연수 프로그램 제공 与全纳教育相关的教师培训计划
모든 사범대학의 통합교육을 위한 교사시험 규정 개정 지원 支持修订全纳教育教师考试规定
특수교육 담당 교사교육의 확대를 위한 투자 확충 扩大投资，扩大特殊教育师范教育
특수학교의 유동적 특수교육인력과 교육청 및 지역 학교의 통합교육 상담교사 간 연계 확대 扩大特殊学校灵活特殊教育人员与教育厅综合教育辅导员与当地学校之间的联系
특수교육교원의 전문성 신장 지원 支持特殊教育教师的专业知识发展
교실 수업 및 평가 방법 개선을 위한 전문적 학습공동체 조직 • 운영 • 组织和运营专业学习社区，改进课堂教学和评估方法
시 • 도교육청별, 단위 학교별 교사학습공동체 조직을 통해 수업과 교육과정을 함께 연구하면서 교실 수업 개선 풍토 조성 通过组织各市、省教育厅和各单位学校的教师学习社区，在共同研究课程和课程的同时，营造改善课堂教学的氛围。
특수학교(급)에 적합한 수업모델 개발 • 적용 适合特殊学校（年级）的教学模式的开发与应用
- 특수학급 운영 내실화를 위한 지원 강화 - 加强对特殊类作内部化的支持
특수학급에 가급적 경력 교사를 배치하고, 신규 교사 배치 시 경력 교사가 개별적으로 지원하는 멘토교사제 활용 尽可能将经验丰富的教师分配到特殊班级，并在分配新教师时使用经验丰富的教师提供个别支持的导师教师制度。
교사간 정보와 자료 공유, 연구 등을 위한 자생적 특수학급 수업연구회 운영 활성화 지원 支持启动自给自足的特殊班级学习小组的运营，以在教师之间共享信息和资料并进行研究
- 교과별 수업 전문가 양성 및 장애특성별 지도* 역량 강화를 위한 연수 확대** - 针对各科目的班级专家进行培训，并针对每个残疾特征进行指导*扩大培训以加强能力**
*【참고】시각장애 학생 점자지도 및 보행훈련 지도, 청각장애 학생 담당교원의 교육용 수어능력 평가 인증, 자폐성장애 등 발달장애 학생 문제행동 지도, 지체장애 학생 자세와 감각, 운동 영역 지도, 중도 • 중복장애 학생 보완대체의사소통 및 몸짓언어 지도, 장애특성별 통합교육 지원 역량 강화 등 ** 연수 이수 인원(누계): ('17) 4,053명 rarr\rightarrow ('22) 25,000명 *[参考] 视障学生盲文指导和步态训练指导、聋哑学生教师教育手语能力评估认证、自闭症等发育障碍学生的问题行为指导、身体残疾学生的姿势、感官和运动区域指导、中度和多重残疾学生的补充和替代交流和肢体语言指导，加强针对每种残疾特征的综合教育支持能力等 ** 受训人数（累计）：（'17） 4,053 rarr\rightarrow （'22） 25,000
보조공학기기 활용, 제 4 차 산업혁명 시대의 변화를 반영하여 SW 교육 및 융합 교육과정 등에 대한 역량 강화 연수 확대 反映第4次工业革命时代变化的辅助技术设备的利用，扩大软件教育和融合课程的能力建设培训
전문성 있는 특수교육교원의 학교 선택권 강화 加强特殊教育专业教师的择校权
한국수어통역사(교육용 수어능력 평가 • 인증 교원 포함), 점역 • 교정사 등 특수교육 관련 자격소지 교원의 우선 전보 및 전보유예 확대 扩大韩国手语翻译（包括手语能力评估和教育认证教师）、点翻译、校对等具有特殊教育相关资格的教师的优先电报和转学储备。
믁 특수교육교원의 심리상담 지원 확대 扩大对特殊教育教师的心理咨询支持
특수교육교원의 심리적 소진 예방 및 교권보호 프로그램 운영 特殊教育教师心理倦怠预防和保护教学权利的计划的运营
교육(지원)청 및 학교 단위 개인상담, 집단상담, 치유캠프 등 다양한 유형의 심리상담 지원을 통해 건강하고 행복한 학교문화 조성 通过教育（支援）办公室和学校的个人咨询、集体咨询、疗愈营等各种类型的心理咨询支持，营造健康快乐的学校文化。
특수교육교원의 교육활동 보호를 위한 지원 확대 扩大支持以保护特殊教育教师的教育活动
교육(지원)청에 설치된 교원치유지원센터* 연계, 시•도교육청 단위 의료기관 및 심리상담 전문 기관과 연계한 상담, 법률 상담 등 지원 支持与教育厅（支援）内设立的教师康复支援中心*、市和道教育厅的医疗机构和心理咨询机构以及心理咨询专门机构相关的咨询和法律咨询
('17) 17개 시 • 도교육청에서 1개소씩 운영 중 （'17）17个市和1个省级教育厅各办1个名额
1-3. 정당한 교육편의 제공 확대 1-3. 扩大公平教育设施的提供
'19년까지 일반학교 평가에 참여가 어려운 학생을 위한 대안평가 방안 마련 为参加普通学校评估有困难的学生准备替代评估计划，到 19 年
중도 • 중복장애 학생 지원을 위해 유급 특수교육 보조인력을 '17년 8,101명에서 '22년까지 8,351 명으로 확대 将带薪特殊教育助理的人数从 8,101 年的 17 人扩大到 8,351 年的 22 人，以支持中度和多重残疾学生
정당한 교육편의 제공 환경 구축 建立公平的教育便利提供环境
일반학교 배치 특수교육대상자의 평가조정 지원 강화 및 대안평가 방안 마련 加强对普通学校特殊教育受助者的评估和调整，并制定替代评估计划
특수교육대상자 평가조정 현장안착을 위한 안내 및 담당자 연수를 통해 평가조정 우수사례 공유 ※ ‘장애학생 평가조정 매뉴얼(국립특수교육원, 2016)’ 현장 활용 극대화 通过指导特殊教育对象评估和调整领域的定居和负责人培训，分享评估和调整的最佳实践 ※ 最大限度地利用《残疾学生评估和调整手册（国立特殊教育研究所，2016）》在现场
통합학급의 평가에 참여가 어려운 중도 • 중복장애 학생, 위탁교육을 받고 있는 건강장애 학생 등을 위한 합리적인 대안평가* 방안 개발 • 적용 为难以参与综合班评估的中度或多重残疾学生、正在接受委托教育的健康障碍学生等制定和应用合理的替代评估*计划。
문항의 제시형태, 반응형태, 검사시간 및 환경 등의 조정으로도 일반학교 평가에 참여가 어려운 경우, 평가 방법을 다르게 하는 등 방안 마련(19) 如果由于问题的呈现形式、回答形式、考试时间和环境的调整而难以参与普通学校的评估，则准备改变评估方法等措施（19）
특수교육 보조공학기기 지원 체계 구축 建立特殊教育辅助技术设备支持系统
특수교육지원센터 내 장애유형별 맞춤형 보조공학기기 확충 등 보조공학기기 대여 시스템 구축 및 현장 지원 강화 建立辅助技术设备租赁系统并加强现场支持，例如扩大特殊教育支持中心针对每种残疾类型定制的辅助技术设备的数量
※‘특수교육 보조공학기기 운영 매뉴얼(교육부 • 경상남도교육청, 2017) '현장 활용 극대화 ※《特殊教育辅助技术设备作手册》（教育部庆尚南道教育厅，2017）现场利用最大化
특수교육 보조인력 지원 확대 및 운영체계 개선 扩大对特殊教育助理的支持，完善作系统
중도 • 중복장애 학생 교육 지원을 위한 특수교육 보조인력 배치 확대 - 학교별 특수교육 보조인력 수급에 관한 계획 수립 및 중도 • 중복장애 학생 우선 지원 ※ 유급 특수교육 보조인력 수: ('17) 8,101명 rarr\rightarrow ('22) 8,351명 扩大特殊教育助理的部署，支持中度和多重残疾学生的教育 - 制定各学校特殊教育助理的供需计划，优先支持中等或多重残疾学生※ 带薪特殊教育助理人数：（'17） 8,101 rarr\rightarrow （'22） 8,351
특수교육 보조인력의 장애특성을 고려한 맞춤형 지원 역량 강화 加强根据特殊教育助理的残疾特征提供定制化支持的能力
장애유형과 장애정도를 고려한 특수교육 보조인력 배치 ※ 수어통역 등 관련 전문성을 가진 특수교육 보조인력 적정 배치 根据残疾类型和程度分配特殊教育助理※适当安置具有手语翻译等相关专业知识的特殊教育助理
특수교육 보조인력의 교육지원 역량 강화를 위한 연수 확대 扩大培训，加强特殊教育助理的教育支援能力
교육(지원)청 단위 특수교육 보조인력 채용, 관리 등 총괄 운영체계 강화 - 특수교육 보조인력 학교 순환근무제 등 운영 효율화 • 다양화 방안 강구 加强教育（支援）机构层面特殊教育助理的招聘和管理等整体运作体系- 特殊教育助理学校轮岗工作制度等运作效率和多样化措施