寻找相关来源（50%）

你写作（段落）的目的是什么？

您找到了什么类型的资料？它提供了哪些对您的写作有用的信息？

来源与您的写作目的有何关联？

该来源在多大程度上支持你的写作目的？

上述问题的答案也将表明您对所使用的来源的理解。

40 - 50

以先进而细致的方式解释所用来源的相关性  

您的写作目的得到了恰当的解释，并带有细微的差别和细节。

*准确反映您的写作成果以及写作任务和段落的要求。

对其中所摘取的来源和相关内容进行了细致而准确的解释和说明。

*在准确反映所使用源的各个部分方面是适当的。

资料来源、资料使用以及写作目的之间的关系已得到清晰、恰当且细致的解释和论证。

*解释来源的具体方面与您的特定写作任务/目的，而不是将来源的一般领域/主题与您的写作的一般主题联系起来。

答案体现了高度的批判性：你关注与其他来源、目标或写作部分的关系，并在写作过程中，考虑所用来源内容的局限性和/或优势。你做到了准确、细致、细致。

（满足上述描述必然要求并表现出对来源的内容和目的的出色理解）。

3 5 – 39

很好地解释了所用来源的相关性

您的写作目的已清楚且恰当地解释清楚。

*准确反映您的写作目标以及写作任务和段落的要求。

对其中所摘录的来源及相关内容均已清楚、恰当地解释和说明* 。

*在准确反映所使用的源部分方面是适当的。

资料来源、资料使用以及写作目的之间的关系已得到清楚、恰当的解释和论证。

*解释来源的具体方面与您的特定写作任务/目的，而不是将来源的一般领域/主题与您的写作的一般主题联系起来。

答案展现出良好的批判性：你关注与其他来源、目标或写作内容之间的关系，并在写作过程中，考量所用来源内容的局限性和/或优势。你做到了准确，并提供了一些细节。

（满足上述描述必然要求并表现出对来源的内容和目的有良好的理解）。

3 0 – 34

_____

30-31

充分解释所用来源的相关性

您的写作目的表述得当* 。

*准确反映您的写作目标以及写作任务和段落的要求。

对其中所摘录的来源及相关内容均已作了适当的解释和说明，大多清楚、恰当* 。

*在准确反映所使用的源部分方面是适当的。

资料来源、资料使用以及写作目的之间的关系已得到解释* ，并得到相当准确的证明。

*解释来源的具体方面与您的特定写作任务/目的，而不是将来源的一般领域/主题与您的写作的一般主题联系起来。

答案体现出某种批判性：你关注与其他来源、目标或写作内容之间的关系，并在写作过程中考量所用来源内容的局限性和/或优势。你做到了一定程度的精准。

上述内容可能被尝试，但可能因对来源的目的/内容理解有限或受阻。 （突出显示此描述符会将分数限制在 30-31 分）

25 – 29

_____

25-26

尝试解释所用来源的相关性

您的写作目的表述得比较恰当* 。

*准确反映您的写作目标以及写作任务和段落的要求。

对其中所摘录的来源和相关内容，大多已作出适当解释，但说明却大都存在不准确或不恰当之处* 。

*在准确反映所使用的源部分方面是适当的。

资料来源、资料使用以及写作目的之间的关系已得到解释* ，并在一定程度上准确论证。

*解释来源的具体方面与您的特定写作任务/目的，而不是将来源的一般领域/主题与您的写作的一般主题联系起来。

4.答案展现出有限的批判性：你关注与其他来源、目标或写作内容之间的关系，并且/或者，在写作过程中，考虑所用来源内容的局限性和/或优势。但你这样做会有一些不准确、错误或误解。

_____________________________________________________________________________

上述做法或许可以尝试，但因对来源的目的/内容存在误解而受阻。 （突出显示此描述符会将分数限制在 25-26 分）

2 0 – 24

____

20-21

难以解释所用资料来源的相关性

您的写作目的没有明确/恰当地表达* 。

*准确反映您的写作目标以及写作任务和段落的要求。

其中所含的来源和相关内容未予说明，或者说明不适当、不充分或不准确。

*在准确反映所使用的源部分方面是适当的。

资料来源、资料使用以及写作目的之间的关系未得到充分解释和论证，或在很大程度上不准确。

*解释来源的具体方面与您的特定写作任务/目的，而不是将来源的一般领域/主题与您的写作的一般主题联系起来。

答案缺乏批判性，或极其不准确：你没有充分考虑与其他来源、目标或写作内容之间的关系，以及/或在写作过程中，没有考虑所用来源内容的局限性和/或优势。或者，你在这方面的表现大多不准确、存在错误或误解。

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以上内容还表明，对来源的目的/内容存在严重误解，导致阅读受阻。（突出显示此描述符会将分数限制为 2 0 -2 1 ）

0 - 19

未能解释所用来源的相关性

答案没有说明学生写作的任何目的

其来源和相关内容尚未正确识别

资料来源、资料使用以及写作目的之间的关系尚未得到解释和论证，或者解释和论证不准确。

答案表明你缺乏批判性思维，甚至完全没有批判性：你没有关注与其他来源、目标或写作内容之间的关系，或者在写作过程中，没有考虑所用来源内容的局限性和/或优势。或者，你对这些内容的准确性或理解力很差，甚至根本没有。

以上内容表明对该来源的内容/目的存在严重误解。

有效利用资源（50%）

这个来源如何增强您的写作能力？

您如何表明资料来源对你的写作目的的支持程度？

40 - 50

以先进而细致的方式解释如何有效地使用源代码。

下列内容已得到充分、准确、详细地解释，并且如您的文章示例所证明的一样具有细微差别：

您从来源中获取了哪些输入（正确识别和论证的引用/释义/摘要）

在哪里以及如何使用来自源的输入（作为要点/描述/示例/反诉等）

输入为您的论点/观点/反论点/反诉提供了什么

以下所有内容均已准确、深入、详细地解释。

具体来说，来自来源的输入如何使您段落中的观点/论点/子观点/反诉更有力、更具分析性、更具逻辑性、更准确等。

如何使用来源构建文章中前面/后面的观点

如何在段落中有效地传达对来源的关键考虑（局限性、背景、类型等）（例如，与其他来源结合，使用具体/谨慎的语言，使用具体的主张，在段落结构中）

35 - 39

很好地解释了源的有效使用。

您的文章示例已充分、准确地解释了以下内容：

您从来源中获取了哪些输入（正确识别和论证的引用/释义/摘要）

在哪里以及如何使用来自源的输入（作为要点/描述/示例/反诉等）

输入为您的论点/观点/反论点/反诉提供了什么

以下所有内容均已得到详细准确的解释：

具体来说，来自来源的输入如何使您段落中的观点/论点/子观点/反诉更有力、更具分析性、更具逻辑性、更准确等。

如何使用来源构建文章中前面/后面的观点

如何在段落中有效地传达对来源的关键考虑（局限性、背景、类型等）（例如，与其他来源结合，使用具体/谨慎的语言，使用具体的主张，在段落结构中）

30 - 34

充分解释了该源的有效使用。

您的文章示例已充分、正确地解释了以下内容：

您从来源中获取了哪些输入（正确识别和论证的引用/释义/摘要）

在哪里以及如何使用来自源的输入（作为要点/描述/示例/反诉等）

输入为您的论点/观点/反论点/反诉提供了什么

下列大部分内容已得到相当准确的解释：

具体来说，来自来源的输入如何使您段落中的观点/论点/子观点/反诉更有力、更具分析性、更具逻辑性、更准确等。

如何使用来源构建文章中前面/后面的观点

如何在段落中有效地传达对来源的关键考虑（局限性、背景、类型等）（例如，与其他来源结合，使用具体/谨慎的语言，使用具体的主张，在段落结构中）

25 - 29

尝试解释该源的有效使用。

从您的写作示例可以看出，以下内容已基本得到正确解释：

您从来源中获取了哪些输入（正确识别和论证的引用/释义/摘要）

在哪里以及如何使用来自源的输入（作为要点/描述/示例/反诉等）

输入为您的论点/观点/反论点/反诉提供了什么

下列部分内容已得到较为准确的解释：

具体来说，来自来源的输入如何使您段落中的观点/论点/子观点/反诉更有力、更具分析性、更具逻辑性、更准确等。

如何使用来源构建文章中之前/之后的观点

如何在段落中有效地传达对来源的关键考虑（局限性、背景、类型等）（例如，与其他来源结合，使用具体/谨慎的语言，使用具体的主张，在段落结构中）

20 - 24

努力解释该源的有效使用。

从您的写作示例可以看出，以下内容在很大程度上被错误地解释：

您从来源中获取了哪些输入（正确识别和论证的引用/释义/摘要）

在哪里以及如何使用来自源的输入（作为要点/描述/示例/反诉等）

输入为您的论点/观点/反论点/反诉提供了什么

下列内容尚未得到解释或大多未得到准确解释：

具体来说，来自来源的输入如何使您段落中的观点/论点/子观点/反诉更有力、更具分析性、更具逻辑性、更准确等。

如何使用来源构建文章中前面/后面的观点

如何在段落中有效地传达对来源的关键考虑（局限性、背景、类型等）（例如，与其他来源结合，使用具体/谨慎的语言，使用具体的主张，在段落结构中）

0 - 19

未能解释该来源的有效使用。**

使用该来源表明严重违反学术诚信规定，或该来源被完全歪曲。

或者

从您的写作示例可以看出，以下内容尚未得到解释：

您从来源中获取了哪些输入（正确识别和证明的引用/释义/摘要）

在哪里以及如何使用来自源的输入（作为要点/描述/示例/反诉等）

输入为您的论点/观点/反论点/反诉提供了什么

下列内容尚未得到解释：

具体来说，来自来源的输入如何使您段落中的观点/论点/子观点/反诉更有力、更具分析性、更具逻辑性、更准确等。

如何使用来源构建文章中前面/后面的观点

如何在段落中有效地传达对来源的关键考虑（局限性、背景、类型等）（例如，与其他来源结合，使用具体/谨慎的语言，使用具体的主张，在段落结构中）